Trong bài viết này, chúng ta sẽ giúp.các bé học okỹ năng đối thoại cơ bản bằng tiếng Anh thông qua một loạt các hoạt động tương tác và thú vị. Những hoạt động này sẽ kết hợp với các cảnh thực tế như chơi tại công viên, đi mua sắm, cuộc sống gia đình, giúpercentác bé nâng cao trình độ tiếng Anh trong bầu không khí thoải mái và vui vẻ. Hãy cùng nhau bắt đầu chuyến hành trình học tiếng Anh thú vị này nhé!
Hình ảnh môi trường
Con trai: Xin lỗi, tôi có thể giúp gì cho bạn?
Cô gái: Có, xin hãy giúp đỡ! Tôi đang tìm một xe chơi.
Con trai: Được rồi, tôi sẽ dẫn bạn qua khu xe chơi. Chúng ở đó, trên okệ.
Cô gái: Ơ, nhìn nào! Chúng rất nhiều màu sắc và đáng yêu.
Con trai: Đúng vậy, chúng có nhiều màu khác nhau. Bạn cần length nào?
Cô gái: Tôi nghĩ tôi cần một chiếc nhỏ. Bạn có xe chơi nhỏ không?
Con trai: Có, chúng tôi cũng có xe chơi nhỏ. Tôi sẽ tìm một chiếc cho bạn.
Cô gái: Cảm ơn bạn!
Con trai: Đây bạn ơi. Đây là chiếc xe chơi nhỏ màu đỏ.
Cô gái: Rất tuyệt vời! Giá của nó là bao nhiêu?
Con trai: Nó là 5 đô l. a..
Cô gái: Được rồi, tôi sẽ mua nó. Tôi có thể trả bằng cái này không?
Con trai: Được, bạn có thể trả bằng số tiền phụ huynh cho.
Cô gái: Cảm ơn bạn nhiều lắm! Đây là món đồ chơi tuyệt vời nhất!
Con trai: Không có gì. Chúc bạn tận hưởng chiếc xe chơi mới của mình!
Danh sách từ vựng
- cây (cây)
- mặt trời (mặt trời)
- hoa (hoa)
- cỏ (cỏ)
- bầu trời (bầu trời)
- mây (mây)
- sông (sông)
- biển (biển)
- núi (núi)
- đầm (đầm)
- rừng (rừng)
- chim (chim)
- cá (cá)
- côn trùng (côn trùng)
- động vật (động vật)
- tự nhiên (tự nhiên)
- xanh (xanh)
- xanh nước biển (xanh nước biển)
- vàng (vàng)
- đỏ (đỏ)
- trắng (trắng)
- nâu (nâu)
- tím (tím)
- hồng (hồng)
- cam (cam)
- đen (đen)
- xám (xám)
- vầng ánh hào quang (vầng ánh hào quang)
Hướng dẫn trò chơi
- Chuẩn bị:
- Chọn một danh sách từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh như cây (cây), mặt trời (mặt trời), mây (mây), chim ( chim), thú (thú), biển (biển), cát (cát), đầm lầy (đầm lầy), sông (sông), rừng (rừng), núi (núi), và nhiều từ khác.
- Sử dụng hình ảnh hoặc tranh vẽ để minh họa cho mỗi từ.
- Bắt đầu trò chơi:
- Trẻ em ngồi xung quanh một bàn hoặc nơi tập trung.
- Giáo viên hoặc người lớn bắt đầu trò chơi bằng cách chọn một từ trong danh sách và hiển thị hình ảnh tương ứng.
three. Đoán từ:– Giáo viên đọc tên từ một lần và hỏi trẻ em: “Ai có thể tôi điều này là gì?”- Trẻ em có thể đoán từ dựa trên hình ảnh hoặc bằng cách nghe từ trước đó.
four. Kiểm tra và khen ngợi:– Nếu trẻ em đoán đúng, giáo viên khen ngợi và nói lại từ một lần nữa để xác nhận.- Nếu trẻ em đoán sai, giáo viên có thể giúp đỡ bằng cách hỏi một câu hỏi mở rộng như “Bạn thấy gì trong hình ảnh?” để trẻ em có thể suy nghĩ lại.
five. Thay đổi từ và hình ảnh:– Sau khi trẻ em đã đoán đúng từ, giáo viên chọn từ tiếp theo và hiển thị hình ảnh mới.- Tiếp tục trò chơi cho đến khi tất cả các từ trong danh sách đã được sử dụng.
- Hoạt động kết thúc:
- Cuối cùng, giáo viên có thể hỏi trẻ em: “Hôm nay chúng ta đã học gì?” để khuyến khích trẻ em tổng okết lại những gì họ đã học.
- Trò chơi có thể okayết thúc bằng một bài hát hoặc câu chuyện ngắn liên quan đến môi trường xung quanh.
- Phụ kiện hỗ trợ:
- Bút chì hoặc bút viết màu, tấm bảng hoặc giấy lớn để helloển thị hình ảnh và danh sách từ.
- Âm nhạc hoặc nhạc nền nhẹ nhàng để tạvery wellông khí vui vẻ.
- Lưu ý:
- Trò chơi nên diễn ra trong một không gian thoải mái và an toàn cho trẻ em.
- Giáo viên nên lắng nghe và khuyến khích trẻ em phát biểu ý kiến của họ.
- Trò chơi nên okayết hợp giữa giáo dục và vui chơi để trẻ em học tập một cách tự nhiên và hứng thú.
Giáo viên hoặc người lớn đọc tên các từ một lần
Giáo viên hoặc người lớn đọc tên các từ một lần, đồng thời trẻ em nghe và cố gắng nhớ lại. Sau khi đọc xong, giáo viên có thể lặp lại một số từ để trẻ em lặp lại theo. Dưới đây là một số từ vựng và cách đọc chúng:
- Táo – “A-pple”
- Dưa chuột – “B-an-a-na”
- Củ carrots – “C-ar-rot”
- Quả dâu tây dragonfruit – “D-ra-g-on-fru-it”
- Hổ – “E-le-phant”
- Cá – “F-ish”
- Nho – “G-ra-pe”
- kem đá – “Ice cream”
- Kiwi – “Kee-wi”
- Lيم – “L-e-mon”
Giáo viên có thể sử dụng các hình ảnh của các loại quả này để giúp trẻ em nhớ từ. Sau khi đọc xong danh sách, giáo viên có thể hỏi trẻ em:
- “Bạn có thể nói ‘táo’ không?”
- “Ai có thể nói ‘dưa chuột’?”
Giáo viên cũng có thể yêu cầu trẻ em tìm và gạch chéo hoặc đánh dấu các từ mà họ đã nghe trong danh sách. Điều này không chỉ giúp trẻ em ghi nhớ từ mà còn kỹ năng nghe của họ.
Trong quá trình đọc, giáo viên có thể thêm một số hoạt động tương tác khác, chẳng hạn như:
- Trẻ em nhảy múa khi nghe từ có âm thanh vui tươi.
- Trẻ em ném bóng cho nhau khi nghe từ liên quan đến đồ ăn.
- Trẻ em vẽ hình của đồ ăn mà họ đã nghe.
Cuối cùng, giáo viên có thể okayết thúc trò chơi bằng cách hỏi trẻ em:
- “Đồ ăn yêu thích của bạn là gì?”
- “Bạn thích ăn gì cho bữa sáng?”
Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ em học từ mới mà còn khuyến khích họ tham gia tích cực và vui vẻ vào quá trình học tiếng Anh.
Trẻ em bắt đầu tìm các từ trong hình ảnh
Trẻ em bắt đầu tìm các từ trong hình ảnh. Họ có thể nhìn vào mỗi hình ảnh và suy nghĩ về từ vựng mà họ đã học. Giáo viên hoặc người lớn có thể giúp đỡ nếu trẻ em gặp khó khăn. Khi trẻ em tìm thấy từ, họ có thể gạch chéo hoặc đánh dấu nó để xác nhận rằng họ đã tìm thấy từ đó. Giáo viên có thể nhắc nhở trẻ em rằng mỗi từ liên quan đến một phần của môi trường xung quanh mà họ đã xem trong hình ảnh. Điều này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn giúp họ helloểu rõ hơn về các khái niệm liên quan đến môi trường.
Trẻ em bắt đầu tìm kiếm các từ trong hình ảnh. Họ có thể nhìn vào mỗi hình ảnh và suy nghĩ về các từ vựng mà họ đã học. Nếu trẻ em gặp khó khăn, giáo viên hoặc người lớn có thể giúp đỡ. Khi trẻ em tìm thấy từ, họ có thể đánh dấu hoặc gạch chéo nó để xác nhận rằng họ đã tìm thấy từ đó. Giáo viên có thể nhắc nhở trẻ em rằng mỗi từ liên quan đến một phần của môi trường xung quanh mà họ đã xem trong hình ảnh. Điều này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn giúp họ hiểu rõ hơn về các khái niệm liên quan đến môi trường.
Giáo viên kiểm tra và xác nhận các từ mà trẻ em đã tìm thấy.
Giáo viên: “Chúng ta đã tìm thấy tất cả các từ trong hình ảnh. Hãy cùng nhau đọc lại một lần nữa để kiểm tra xem các bạn nhớ chính xác không nhé!”
Trẻ em: “Cây, mặt trời, mây, chim, thú, biển, cát, đầm lầy, sông, rừng, núi.”
Giáo viên: “Đúng rồi! Mỗi từ đều xuất helloện trong hình ảnh. Hãy cố gắng nhớ và sử dụng chúng trong cuộc trò chuyện hàng ngày của mình nhé.”
Giáo viên: “Ai có thể kể một câu chuyện ngắn sử dụng một hoặc nhiều từ mà chúng ta vừa tìm thấy?”
Trẻ em: (Các em bắt đầu okể câu chuyện ngắn với sự giúp đỡ của giáo viên)
Giáo viên: “Rất hay! Các bạn đã làm rất tốt. Giờ chúng ta sẽ viết lại danh sách các từ mà các bạn đã tìm thấy để nhớ lâu hơn.”
Giáo viên: “Hãy viết lại danh sách các từ mà các bạn đã tìm thấy trong trò chơi này.”
Trẻ em: (Các em bắt đầu viết lại danh sách các từ)
Giáo viên: “Rất tốt! Các bạn đã hoàn thành bài tập này. Hãy tự hào về những gì các bạn đã đạt được!”
Giáo viên: “Hôm nay chúng ta đã học rất nhiều về môi trường xung quanh và các từ vựng liên quan. Hãy nhớ rằng, môi trường xung quanh chúng ta rất quan trọng và chúng ta nên bảo vệ nó.”
Trẻ em: (Các em cười và tiếp tục vui chơi)
Chào các bạn, hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu về môi trường xung quanh của chúng ta. Hãy nhìn vào bức ảnh này và tìm các từ mà các bạn biết.
Giáo viên: “Chúng ta chơi một trò chơi. Tôi sẽ cho em nhìn một hình ảnh của một loài động vật, và em hãy thử đoán xem nó là gì bằng tiếng Anh.”
Trẻ em: “Đó là gì?”
Giáo viên: “Xem hình ảnh đi. Đó là một con cá. Em có thể nói ‘cá’ không?”
Trẻ em: “Cá!”
Giáo viên: “Rất tốt! Bây giờ, chúng ta thử một hình ảnh khác. Em nghĩ đó là gì?”
Giáo viên: “hiển thị hình ảnh của một con vịt.”
Trẻ em: “Đó là con vịt?”
Giáo viên: “Đúng rồi! Đó là con vịt. Em có thể nói ‘vịt’ không?”
Trẻ em: “Vịt!”
Giáo viên: “Rất tuyệt! Hãy tiếp tục đoán, và tôi sẽ cho em nhìn thêm nhiều hình ảnh của động vật.”
Cây, mặt trời, mây, chim, thú, biển, cát, đầm lầy, sông, rừng, núi
Giới thiệu:“Chào các bạn! Hôm nay chúng ta sẽ có một trò chơi rất thú vị. Các bạn sẽ phải đoán từ bằng cách nhìn vào hình ảnh của các loài động vật sống dưới nước. Đặt sẵn một bộ hình ảnh có các loài như cá, mực, rùa biển, và cá mập.”
Bước 1:“Đầu tiên, chúng ta sẽ bắt đầu với hình ảnh đầu tiên. Hãy nhìn kỹ và cố gắng đoán loài động vật này là gì.”
Bước 2:“Hình ảnh này là gì các bạn? Đúng vậy, đó là cá mập! Cá mập là loài động vật rất lớn và sống trong biển. Hãy gạch chéo vào từ ‘cá mập’ trên danh sách.”
Bước 3:“Tiếp theo, chúng ta xem hình ảnh thứ hai. Hãy nhìn kỹ và đoán xem nó là gì.”
Bước 4:“Hình ảnh này là gì các bạn? Đúng vậy, đó là rùa biển! Rùa biển rất lớn và có vỏ cứng. Hãy gạch chéo vào từ ‘rùa biển’ trên danh sách.”
Bước 5:“Tiếp tục với hình ảnh thứ ba. Hãy nhìn kỹ và đoán xem nó là gì.”
Bước 6:“Hình ảnh này là gì các bạn? Đúng vậy, đó là mực! Mực rất linh hoạt và có thể thay đổi màu sắc. Hãy gạch chéo vào từ ‘mực’ trên danh sách.”
Bước 7:“Cuối cùng, chúng ta xem hình ảnh thứ tư. Hãy nhìn kỹ và đoán xem nó là gì.”
Bước eight:“Hình ảnh này là gì các bạn? Đúng vậy, đó là cá! Cá có rất nhiều loại khác nhau và sống trong nhiều môi trường khác nhau. Hãy gạch chéo vào từ ‘cá’ trên danh sách.”
kết thúc:“Chúng ta đã hoàn thành trò chơi đoán từ. Hãy kiểm tra danh sách và xem các bạn đã đoán đúng bao nhiêu từ. Chúc các bạn đã có một buổi học tiếng Anh thú vị!”
Trẻ em bắt đầu tìm và đánh dấu các từ trong hình ảnh.
Trẻ em bắt đầu tìm và đánh dấu các từ trong hình ảnh. Họ nhìn okayỹ vào mỗi phần của bức ảnh và tìm kiếm các từ đã được đọc một lần. Giáo viên hoặc người lớn có thể hỗ trợ nếu cần thiết, giúp trẻ em xác định đúng từ. Khi trẻ em tìm thấy một từ, họ có thể đánh dấu nó bằng cách gạch chéo hoặc đánh dấu nó bằng một dấu hiệu đặc biệt. Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn tăng cường khả năng quan sát và nhận biết của họ.
Giáo viên đi qua và kiểm tra các từ mà trẻ em đã tìm thấy.
Giáo viên đi qua và kiểm tra các từ mà trẻ em đã tìm thấy. Mỗi từ đều được đánh dấu rõ ràng trên hình ảnh. Nếu trẻ em tìm thấy một từ, giáo viên sẽ khen ngợi và khuyến khích trẻ em tiếp tục tìm kiếm. Nếu trẻ em không biết từ đó, giáo viên có thể giúp đỡ bằng cách đọc lại từ một lần nữa và hỏi trẻ em có nhớ từ đó không. Điều này không chỉ giúp trẻ em nhớ từ mới mà còn tạo ra một môi trường học tập tích cực và thân thiện.
Hãy viết lại các từ mà các bạn đã tìm thấy trong trò chơi.
Cảm ơn các bạn đã tìm thấy nhiều từ trong trò chơi. Bạn đã rất giỏi!
