Trong thế giới đầy màu sắc và sinh động này, các bé luôn tò mò với mọi thứ xung quanh. Họ thích khám phá, phát hiện và học hỏi. Bài viết này sẽ dẫn các bé hành trình học tiếng Anh, thông qua các hoạt động đơn giản và thú vị, giúp họ học tiếng Anh trong niềm vui và cảm nhận vẻ đẹp.của ngôn ngữ. Hãy cùng nhau bắt đầu hành trình học tập tuyệt vời này nhé!
Chuẩn bị
- In hoặc vẽ tranh: Chuẩn bị các bức tranh minh họa về môi trường xung quanh, bao gồm các yếu tố như cây cối, động vật, nước, bầu trời, mặt đất, v.v.
- Tạo thẻ từ: Làm các thẻ từ nhỏ với các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường, chẳng hạn như “tree”, “river”, “bird”, “sky”, “ground”.
- Bảng điểm: Chuẩn bị một bảng điểm hoặc tờ giấy để ghi điểm cho các trẻ em.four. Âm thanh: Chuẩn bị các đoạn âm thanh thực tế của động vật và môi trường để hỗ trợ trong quá trình chơi game.
- Đồ chơi: Nếu có thể, chuẩn bị một số đồ chơi nhỏ liên quan đến môi trường để trẻ em có thể tương tác với chúng.
Bước 1
- Chuẩn bị tài liệu: In hoặc vẽ các hình ảnh minh họa về các mùa trong năm, như mùa xuân, mùa hè, mùa thu và mùa đông. Đảm bảo các hình ảnh này rõ ràng và có màu sắc sống động.
- Tạo danh sách từ vựng: Lên danh sách các từ vựng liên quan đến các mùa, chẳng hạn như “mùa xuân”, “mùa hè”, “mùa thu”, “mùa đông”, “các loài hoa”, “nếu”, “mưa”, “băng giá”, “lá”.
- Chuẩn bị hoạt động thực hành: Lên okế hoạch cho các hoạt động thực hành, chẳng hạn như vẽ tranh, làm đồ thủ công, hoặc chơi trò chơi liên quan đến các mùa.
- Thiết bị hỗ trợ: Sử dụng âm thanh hoặc video thực tế về các mùa khác nhau để tạo thêm sự sinh động cho bài học.
Xin lỗi, bạn có thể cung cấp nội dung cần dịch không? Tôi cần nội dung đó để thực hiện dịch vụ của mình.
-
Chuẩn bị đồ chơi: Chọn một bộ đồ chơi đa dạng, chẳng hạn như xe cộ, thú bông, đồ chơi gỗ, v.v.
-
Đếm xe: Giáo viên hoặc người lớn lấy một chiếc xe cộ và bắt đầu đếm từ 1 đến five. Trẻ em bắt chước và đếm cùng.
- Giáo viên: “Một, hai, ba, bốn, năm. Có bao nhiêu chiếc xe?”
- Trẻ em: “Năm!”
three. Đếm thú bông: Giáo viên lấy thêm một số thú bông và tiếp tục đếm.
- Giáo viên: “Một, hai, ba, bốn, năm, sáu, bảy, tám, chín, mười. Có bao nhiêu chú gấu bông?”
- Trẻ em: “Mười!”
- okayết hợp đồ chơi: Giáo viên có thể okết hợp nhiều loại đồ chơi khác nhau để trẻ em đếm cùng một lúc.
- Giáo viên: “Hãy đếm tất cả các đồ chơi cùng nhau. Một, hai, ba, bốn, năm, sáu, bảy, tám, chín, mười, mười một, mười hai. Tổng cộng có bao nhiêu đồ chơi?”
- Trẻ em: “Mười hai!”
- Thử thách thêm: Giáo viên có thể tăng số lượng đồ chơi và yêu cầu trẻ em đếm đến một số lớn hơn.
- Giáo viên: “Một, hai, ba, bốn, năm, sáu, bảy, tám, chín, mười, mười một, mười hai, mười ba, mười bốn, mười lăm. Bây giờ có bao nhiêu?”
- Trẻ em: “Mười lăm!”
- Kiểm tra và khuyến khích: Giáo viên kiểm tra lại số đếm của trẻ em và khen ngợi họ nếu đúng.
- Giáo viên: “Cực okỳ tốt! Bạn đã đếm đúng rồi.”
- Trẻ em: “Yay!”
-
Chơi tiếp: Giáo viên có thể tiếp tục chơi trò đếm với các loại đồ chơi khác nhau để trẻ em không cảm thấy nhàm chán.
-
Hoạt động thực hành: Trẻ em có thể tự mình chọn đồ chơi và đếm chúng, trong khi giáo viên hỗ trợ và khuyến khích.
- Trẻ em: “Một, hai, ba, bốn, năm… mười. Tôi đã đếm đến mười khối rồi!”
- Giáo viên: “Rất tốt! Bạn đã làm một mình rồi!”
- okết thúc: Cuối cùng, giáo viên có thể cùng trẻ em tổng okết số lượng đồ chơi đã đếm và nhắc nhở họ về cách đếm số.
- Giáo viên: “Hôm nay chúng ta đã đếm rất nhiều đồ chơi! Nhớ rằng bạn có thể đếm bất okỳ đồ chơi nào. Hãy tiếp tục luyện tập và bạn sẽ ngày càng giỏi hơn trong việc đếm!”
Bước 3
-
Hoạt Động 1: Đặt Vị Trí Của Mỗi Bộ Phận
-
Giáo viên sẽ in hoặc vẽ các hình ảnh của các bộ phận cơ thể như mắt, tai, miệng, tay, chân, v.v.
-
Trẻ em sẽ được hướng dẫn đứng hoặc ngồi xung quanh và đặt các hình ảnh này vào vị trí chính xác trên cơ thể mình.
-
Giáo viên có thể hỏi: “Đâu là mắt của em?” và trẻ em sẽ chỉ vào mắt của mình.
-
Hoạt Động 2: Đọc Truyện Câu Hỏi
-
Giáo viên đọc một truyện ngắn mà trong đó có các câu hỏi về các bộ phận cơ thể.
-
Ví dụ: “Đây là gì? Đó là bàn tay. Em dùng gì để ăn? Em dùng bàn tay để ăn. Em dùng gì để viết? Em dùng bàn tay để viết.”
-
Trẻ em sẽ theo dõi và phản hồi khi giáo viên đọc.
-
Hoạt Động three: Trò Chơi “Tìm Bộ Phận Cơ Thể”
-
Giáo viên sẽ chuẩn bị một bức tranh hoặc các bức tranh nhỏ có các hình ảnh của các bộ phận cơ thể.
-
Giáo viên sẽ đọc tên một bộ phận cơ thể và trẻ em phải tìm và chỉ vào bộ phận đó trên tranh.
-
Ví dụ: “Đâu là mũi? Em có thể chỉ mũi không?”
-
Hoạt Động four: Trò Chơi “Simon Says”
-
Giáo viên sẽ nói “Simon says” trước khi đưa ra các lệnh liên quan đến các bộ phận cơ thể.
-
Ví dụ: “Simon says chạm vào tai.” Nếu giáo viên không nói “Simon says,” trẻ em không được thực helloện lệnh.
-
Hoạt Động five: Trò Chơi “Simon Says” với Các Bộ Phận Cơ Thể
-
Giáo viên sẽ okayết hợp.các lệnh với các bộ phận cơ thể. Ví dụ: “Simon says nhảy bằng chân.”
-
Hoạt Động 6: Trò Chơi “Biểu Diễn Bộ Phận Cơ Thể”
-
Mỗi trẻ em sẽ được chọn một bộ phận cơ thể và phải biểu diễn mà không nói ra tên bộ phận đó.
-
Các bạn khác sẽ phải đoán bộ phận cơ thể đó là gì.
Bước 4: Đánh Giá và okayết Luận– Giáo viên sẽ kiểm tra sự hiểu biết của trẻ em về các bộ phận cơ thể thông qua các hoạt động thực hành.- Trẻ em sẽ được khen ngợi và khuyến khích để tiếp tục học hỏi và tham gia vào các hoạt động tương tự trong tương lai.
Bước 4
-
Đọc Bài Tập:
-
Giáo viên hoặc người lớn đọc to bài tập viết số tiếng Anh cho trẻ em. Ví dụ: “Hãy cùng đếm các động vật. Bạn có thấy một con mèo, hai con chó, ba con chim không?”
-
Đếm Theo Giáo Viên:
-
Trẻ em đếm theo giáo viên, đồng thời vẽ hoặc đánh dấu số lượng động vật trong hình ảnh.
-
Thực Hành Đếm:
-
Giáo viên yêu cầu trẻ em đếm một số đồ vật đơn giản từ hình ảnh mà họ đã được cung cấp. Ví dụ: “Có bao nhiêu quả bóng? Hãy chỉ ra bằng ngón tay của bạn.”
-
Đếm Nhóm:
-
Trẻ em được chia thành nhóm nhỏ và đếm số lượng đồ vật trong một hình ảnh chung. Sau đó, báo cáo kết quả.
-
Thảo Luận:
-
Giáo viên thảo luận về okết quả của từng nhóm và giúp trẻ em nhận ra mối liên hệ giữa số lượng và số.
-
Thực Hành Đếm Tại Nhà:
-
Giáo viên khuyến khích trẻ em đếm đồ vật trong nhà hoặc ngoài trời cùng gia đình để thực hành kỹ năng đếm.
-
Đánh Giá:
-
Giáo viên đánh giá sự tham gia và thành công của trẻ em trong việc đếm số và sử dụng số trong các câu.
-
Khen Nghĩa và Khuyến Khích:
-
Trẻ em được khen ngợi và khuyến khích để tiếp tục thực hành và cải thiện okayỹ năng đếm của mình.
