Trong thế giới đầy okỳ diệu và sự khám phá, trẻ em luôn tỏ ra tò mò đối với mọi thứ xung quanh. Qua việc học tiếng Anh, họ không chỉ mở ra một để hiểu biết về các nền văn hóa và ngôn ngữ khác nhau mà còn tự nhiên hấp thụ kiến thức trong khi chơi đùa. Bài viết này sẽ thảo luận về cách thông qua các hoạt động thú vị và câu chuyện tương tác, giúp trẻ em cảm nhận được niềm vui trong việc học tiếng Anh và đồng thời nâng cao khả năng ngôn ngữ của họ.
Hình ảnh trẻ em
Một thời gian nào đó, trong một rừng màu sắc, có một con rùa nhỏ tên là Timmy. Timmy rất yêu thích khám phá rừng, nhưng một ngày, nó bị lạc. Khi nó đi sâu hơn vào rừng, nó gặp một con chó sói thân thiện tên là Freddie.
Freddie: “Xin chào, Timmy nhỏ! Chuyện gì đã mang bạn đến với rừng đẹp này?”
Timmy: “Tôi bị lạc, Freddie. Bạn có thể giúp tôi tìm đường về nhà không?”
Freddie: “Chắc chắn rồi, Timmy! Hãy chơi một trò chơi. Tôi sẽ nói một từ liên quan đến rừng, và bạn cần tìm hình ảnh phù hợp. Khi bạn tìm thấy nó, chúng ta sẽ tiến một bước gần hơn để tìm đường về nhà.”
Timmy: “Đó là trò chơi rất thú vị! Hãy bắt đầu!”
Freddie: “Từ đầu tiên là ‘cây.’”
Timmy nhìn xung quanh và tìm thấy hình ảnh của một cây cao với lá xanh. “Cây!” nó hét lên, và họ tiếp tục đi.
Tiếp theo, Freddie nói, “sông.” Timmy tìm kiếm và tìm thấy hình ảnh của một con sông nhỏ với nước trong vắt. “Sông!” nó nói vui vẻ.
Họ tiếp tục chơi với các từ như “mặt trời”, “cây cối”, “chim” và “공 viên”, mỗi lần đều tìm thấy hình ảnh đúng.
Cuối cùng, Freddie nói, “nhà.” Timmy nhìn vào hình ảnh cuối cùng, nó là một ngôi nhà ấm cúng với mái đỏ. “Nhà!” nó nói, và cả hai đều cười.
Freddie: “Bạn đã làm được, Timmy! Bạn đã tìm thấy tất cả các từ. Bây giờ, chúng ta có thể tìm đường về nhà.”
Với nụ cười lớn, Timmy theo Freddie trở lại con đường chính của rừng, và không lâu sau, họ đã tìm thấy nhà của Timmy.
Từ ngày đó, Timmy luôn nhớ mang bản đồ khi đi thám hiểm, và nó rất yêu thích chơi trò chơi từ với Freddie. Và thế là, hai bạn bè tiếp tục khám phá rừng ma thuật cùng nhau, luôn tìm thấy những từ mới và những bạn mới.
Từ ẩn
- Cây
- Cỏ
- Mặt trờifour. Hoafive. Chim
- Quận công viên
- Sông
- Bãi biển
- Núi
- Nimbuseleven. Bầu trời
- Ánh cầu vồng
- Cóc
- Cá
- Bướm
Xin hãy kiểm tra cẩn thận nội dung dịch để đảm bảo không có tiếng Trung giản thể.
- “Màu gì của bầu trời?” (？)
- “Anh có thấy bầu trời xanh không?” (？)
- “Nظر vào đồng cỏ xanh!” (！)
- “Những bông hoa có màu đỏ, vàng và tím.” (、。)
- “Mặt trời nowadays sáng lên rất rực rỡ.” (。)
- “Những chú chim đang hát trên cây.” (。)
- “Gió thổi làm lá rơi.” (。)eight. “Nước trong ao rất trong.” (。)nine. “Các đám mây mềm và trắng.” (。)
- “Mặt trời lặn ở hướng tây.” (。)
Hướng dẫn thực hiện
- Chuẩn Bị Hình Ảnh:
- Chuẩn bị một bộ hình ảnh động vật cảnh như chim, cá, và khỉ.
- Mỗi hình ảnh phải có tên tiếng Anh viết rõ ràng bên cạnh.
- Chuẩn Bị Các Câu Hỏi:
- Chuẩn bị một danh sách câu hỏi đơn giản để hỏi trẻ về các hình ảnh.
- Ví dụ: “Đây là gì?” hoặc “Tên của loài động vật này là gì?”
- Giới Thiệu Trò Chơi:
- Giới thiệu trò chơi bằng cách nói: “Hôm nay, chúng ta sẽ chơi một trò chơi để học về các loài động vật. Tôi sẽ cho bạn xem một loài động vật và bạn cần phải nói tên của nó.”
four. Bắt Đầu Trò Chơi:– hiển thị hình ảnh đầu tiên và hỏi: “Đây là gì?”.- Chờ trẻ trả lời và khen ngợi họ khi họ trả lời đúng.
five. Tăng Cường okayỹ Năng:– Sau khi trẻ trả lời đúng, bạn có thể hỏi thêm một câu hỏi liên quan như: “Màu của chim này là gì?” hoặc “Loài động vật này bơi trong nước không?”
- Thay Thế Hình Ảnh:
- Thay thế hình ảnh và tiếp tục hỏi câu hỏi tương tự.
- Đảm bảo rằng câu hỏi luôn đơn giản và phù hợp với độ tuổi của trẻ.
- okayết Thúc Trò Chơi:
- okết thúc trò chơi bằng cách hỏi trẻ: “Loài động vật nào bạn thích nhất?” và để họ chia sẻ.
eight. Hoạt Động Thực Hành:– Nếu thời gian cho phép, bạn có thể yêu cầu trẻ vẽ một hình ảnh động vật mà họ thích và viết tên tiếng Anh của nó.
- Đánh Giá:
- Khen ngợi trẻ khi họ tham gia tích cực và nhớ lại tên các loài động vật.
- Chia Sẻ Kinh Nghiệm:
- Cuối cùng, bạn có thể chia sẻ một câu chuyện ngắn về một loài động vật mà bạn yêu thích và cách mà bạn đã học tên tiếng Anh của nó.
Hoạt động thực hành
- Hội Thoại Trò Chơi Đoán Từ:
- Thầy cô hoặc người lớn chuẩn bị một bộ hình ảnh động vật nước như cá, rùa, và chim câu.
- Trẻ em được yêu cầu đóng mắt và thầy cô sẽ lần lượt đọc tên của mỗi hình ảnh.
- Trẻ em phải mở mắt và đoán xem đó là loại động vật nào.
- Nếu đoán đúng, trẻ em sẽ được thưởng một điểm hoặc một phần thưởng nhỏ.
- Bài Tập Đếm Số:
- Sử dụng đồ chơi như gấu bông, xe nhỏ, mỗi đồ chơi trước có một số.
- Thầy cô hỏi trẻ em đếm số lượng đồ chơi và đọc tên số đó.
- Ví dụ: “Có bao nhiêu gấu bông bạn thấy? (Ba.)”
three. Câu Chuyện Tương Tác Trong Rừng:– Thầy cô kể câu chuyện về một chú chim trắng phiêu lưu trong rừng.- Sau mỗi đoạn câu chuyện, thầy cô hỏi trẻ em câu hỏi tương ứng để trẻ em tham gia.- Ví dụ: “Chú chim trắng đang đi đâu? (Đến rừng.)”
- Nội Dung Học Về Các Bộ Phận Của Cơ Thể:
- Sử dụng hình ảnh hoặc mô hình cơ thể người, thầy cô chỉ vào từng bộ phận và đọc tên tiếng Anh.
- Trẻ em được yêu cầu theo sau và chỉ vào cùng bộ phận.
- Ví dụ: “Đây là đầu của tôi. (Head.) Đây là cánh tay của tôi. (Arm.)”
- Trò Chơi Tìm Từ ẩn Liên Quan Đến Mùa:
- In hoặc dán các từ liên quan đến mùa (mùa xuân, mùa hè, mùa thu, mùa đông) trên tường hoặc bảng đen.
- Trẻ em được yêu cầu tìm và đọc các từ đó.
- Ví dụ: “Bạn có tìm thấy ‘mùa xuân’ không? (Có, ở đây.)”
- Hội Thoại Về Việc Đi Trường:
- Thầy cô và trẻ em thực helloện một hội thoại đơn giản về việc đi trường.
- Ví dụ: “Chào buổi sáng, các bạn. Bạn có thích trường học không? (Có, tôi thích.)”
- Nội Dung Học Về Thiết Bị Điện Trong Nhà:
- Sử dụng hình ảnh hoặc mô hình của các thiết bị điện như bóng đèn, tivi, tủ lạnh.
- Thầy cô chỉ vào từng thiết bị và đọc tên tiếng Anh.
- Ví dụ: “Đây là bóng đèn. (light bulb.) Đây là tivi. (television.)”
eight. Bài Tập Đọc Tiếng Anh Sử Dụng Hình Ảnh Sở Thú:– Thầy cô đọc một đoạn văn ngắn về sở thú và trẻ em theo dõi hình ảnh của các loài động vật.- Ví dụ: “Cọp đang ngủ. Chimpanzee đang chơi với quả chuối.”
nine. Câu Chuyện Về Chú Mèo Học Tiếng Anh:– Thầy cô okayể câu chuyện về chú mèo học tiếng Anh để giúpercentủ nhân.- Ví dụ: “Chú mèo đã học tiếng Anh để giú%ủ nhân của mình.”
- Trò Chơi Thi Đấu Trả Lời Câu Hỏi Về Động Vật:
- Thầy cô đưa ra các câu hỏi về động vật và trẻ em phải trả lời đúng.
- Ví dụ: “Cọp ăn gì? (Thịt.)”
eleven. Nội Dung Học Về Biển Và Động Vật Nước:– Thầy cô giới thiệu về biển và các loài động vật sống trong đó.- Ví dụ: “Biển rất lớn. Có rất nhiều cá trong biển.”
- Hội Thoại Về Việc Nấu Ăn:
- Thầy cô và trẻ em thực hiện một hội thoại đơn giản về việc nấu ăn.
- Ví dụ: “Bạn có thích nấu ăn không? (Có, tôi thích.)”
thirteen. Bài Tập Viết Tiếng Anh Sử Dụng Các Dấu Chấm Và Đường Đơn Giản:– Trẻ em được hướng dẫn viết các từ hoặc cụm từ đơn giản với các dấu chấm và đường.- Ví dụ: “Tôi thích quả táo. Chúng là màu đỏ.”
- Nội Dung Học Về Sao Và Mặt Trăng:
- Thầy cô giới thiệu về các ngôi sao và mặt trăng.
Bước 1: **Giới thiệu hình ảnh và mô tả ngắn gọn về bức ảnh**
Xem hình ảnh này. Có một số loài động vật trong rừng. Bạn có thấy gấu, con chuột và con nai không?
Bước 2: Đọc từng từ ẩn một và hướng dẫn trẻ em tìm kiếm chúng trong hình ảnh.
- Bạn có tìm thấy từ “gấu” trong hình ảnh không?
- Từ “con chuột” ở đâu?
Bước 3: Khen thưởng trẻ em khi họ tìm được từ và khuyến khích họ đọc to.
- Rất tốt! Bạn đã tìm thấy từ “gấu”. Bạn có thể đọc lại không?
Bước 4: Sau khi tìm được tất cả các từ, trẻ em có thể vẽ hoặc vẽ ra các từ đó trên một tờ giấy khác.
- Bây giờ, chúng ta vẽ những từ này lên bầu trời. Bạn có thể cho tôi xem cách vẽ “gấu” không?
Bước five: okayết thúc với một hoạt động thực hành để trẻ em nhớ lại và sử dụng từ vựng.
- Hãy tạo một câu với những từ chúng ta đã tìm được. Ví dụ, “Gấu đang ăn lá.” Bạn có thể nghĩ ra câu nàokayác không?
Bước 2: Đọc từng từ ẩn một và hướng dẫn trẻ em tìm kiếm chúng trong hình ảnh.
- “Hãy nhìn vào bức hình cùng nhau. Anh/chị có tìm thấy từ ‘cá’ không?”
- “Tôi thấy có một con cá trong nước. Anh/chị có thể tìm thấy từ ‘rùa’ bên cạnh không?”
- “Rùa đang bơi cùng với ‘cá heo’. Anh/chị có thể tìm thấy từ ‘cá heo’ trong đại dương không?”
- “Bây giờ, anh/chị có thể tìm ‘cá mập’ gần rạn san hô không?”
- “Cá mập rất to và mạnh. Anh/chị thấy ‘cá octopus’ ở đâu?”
- “Cá octopus đang ẩn mình sau những tảng đá. Anh/chị có thể tìm thấy từ ‘cá băng’ không?”
- “Cá băng có rất nhiều màu sắc. Vậy ‘cá cò’? Nó ở đâu?”
- “Cá cò đang bay cao trên bầu trời biển. Anh/chị có tìm thấy tất cả các từ này không?”
- “Rất tốt! Anh/chị đã tìm thấy tất cả các từ về động vật. Hãy nói chúng cùng nhau: cá, rùa, cá heo, cá mập, cá octopus, cá băng, cá cò.”
Bước 3: Khen thưởng trẻ em khi họ tìm được từ và khuyến khích họ đọc to
Bài 1: Động vật cạn
Mục tiêu: helloểu biết về các loại động vật cạn và nơi sống của chúng.
Hoạt động:1. Giới thiệu: hiển thị hình ảnh của các loài động vật cạn như cá, ếch, rùa, và bọ cạp.2. Giải thích: Mỗi loài động vật cạn được trình bày okèm theo tên tiếng Anh và mô tả ngắn gọn về nơi sống và đặc điểm của chúng.three. Hoạt động thực hành: Trẻ em được yêu cầu vẽ một bức tranh về một trong những loài động vật cạn đã học và mô tả nơi sống của chúng bằng tiếng Anh.
Câu hỏi tương tác:– “Động vật cá sống trong gì?”- “Cả ếch sống ở đâu?”- “Loài rùa có môi trường sống như thế nào?”
Bài 2: Động vật nước
Mục tiêu: hiểu biết về các loài động vật sống trong nước và cách chúng sinh tồn tại.
Hoạt động:1. Giới thiệu: helloển thị hình ảnh của các loài động vật nước như cá heo, cá mập, và chim cút nước.2. Giải thích: Mỗi loài động vật nước được trình bày okayèm theo tên tiếng Anh và mô tả về cách chúng sinh tồn tại và đặc điểm sinh học.3. Hoạt động thực hành: Trẻ em được yêu cầu kể một câu chuyện ngắn về một trong những loài động vật nước đã học và mô tả hành vi của chúng trong môi trường sống bằng tiếng Anh.
Câu hỏi tương tác:– “Cá heo sống trong nước như thế nào?”- “Cá mập ăn gì?”- “Chim nước làm gì trong nước?”
Bài three: So sánh và đối chiếu
Mục tiêu: So sánh và đối chiếu đặc điểm của động vật cạn và động vật nước.
Hoạt động:1. Giới thiệu: hiển thị hai nhóm hình ảnh, một nhóm về động vật cạn và một nhóm về động vật nước.2. Giải thích: Trẻ em được hướng dẫn để nhận biết và so sánh các đặc điểm khác nhau như môi trường sống, cách di chuyển, và thức ăn.three. Hoạt động thực hành: Trẻ em được yêu cầu vẽ một bức tranh so sánh giữa một loài động vật cạn và một loài động vật nước, mô tả môi trường sống và đặc điểm của từng loài bằng tiếng Anh.
Câu hỏi tương tác:– “Cá và rùa khác nhau như thế nào?”- “Cả ếch và cá heo di chuyển trong nước như thế nào?”- “Cá và chim nước ăn gì?”
kết Luận:
Các bài học này không chỉ giúp trẻ em học biết về các loài động vật mà còn khuyến khích họ sử dụng tiếng Anh để mô tả và so sánh, từ đó tăng cường okayỹ năng ngôn ngữ và nhận thức về môi trường xung quanh.
Bước 4: Kết thúc với một hoạt động thực hành để trẻ em nhớ lại và sử dụng từ vựng
- Hoạt Động Đọc To:
- Yêu cầu trẻ em đứng lên và đọc lại từng từ đã tìm được từ hình ảnh ra. Nếu trẻ em không biết đọc, giáo viên có thể giúp đọc và trẻ em có thể lặp lại.
- Ví dụ: “this is a tree. Tree. Tree.”
- Hoạt Động Nói Chuyện:
- Hỏi trẻ em về hình ảnh mà họ đã tìm thấy. Ví dụ: “What did you discover? it’s a tree, proper?”
- Khuyến khích trẻ em mô tả hình ảnh bằng cách sử dụng từ vựng đã học. Ví dụ: “The tree is green. The leaves are large.”
- Hoạt Động Vẽ:
- Trẻ em có thể vẽ một bức tranh ngắn về hình ảnh mà họ đã tìm thấy, sử dụng từ vựng đã học để thêm vào mô tả.
- Ví dụ: “I drew a tree with inexperienced leaves.”
- Hoạt Động Lặp Lại:
- Lặp lại các từ đã học bằng cách sử dụng các trò chơi nhỏ như “Simon Says” hoặc “what is lacking?” để giúp trẻ em nhớ lại và sử dụng từ vựng một cách tự nhiên.
- Hoạt Động okayết Thúc:
- Khen thưởng trẻ em vì đã tìm được các từ và đã tham gia vào các hoạt động. Ví dụ: “excellent task, every person! you probably did a splendid task finding the phrases and speaking about them.”
Dưới đây là phiên bản dịch sang tiếng Việt:
- Hoạt động đọc to:
- Yêu cầu trẻ em đứng lên và đọc lại từng từ mà họ đã tìm thấy từ hình ảnh. Nếu trẻ em không biết đọc, giáo viên có thể giúp đọc và trẻ em có thể lặp lại.
- Ví dụ: “this is a tree. Cây. Cây.”
- Hoạt động nói chuyện:
- Hỏi trẻ em về hình ảnh mà họ đã tìm thấy. Ví dụ: “What did you find? it’s a tree, right?”
- Khuyến khích trẻ em mô tả hình ảnh bằng cách sử dụng từ vựng đã học. Ví dụ: “Cây xanh. Lá to.”
three. Hoạt động vẽ:– Trẻ em có thể vẽ một bức tranh ngắn về hình ảnh mà họ đã tìm thấy, sử dụng từ vựng đã học để thêm vào mô tả.- Ví dụ: “Tôi đã vẽ một cây với lá xanh.”
four. Hoạt động lặp lại:– Lặp lại các từ đã học bằng cách sử dụng các trò chơi nhỏ như “Simon Says” hoặc “what’s lacking?” để giúp trẻ em nhớ lại và sử dụng từ vựng một cách tự nhiên.
- Hoạt động okết thúc:
- Khen thưởng trẻ em vì đã tìm được các từ và đã tham gia vào các hoạt động. Ví dụ: “ exceptional task, all people! you probably did a top notch job locating the phrases and talking about them.”
Bằng cách okết hợp.các hoạt động này, trẻ em không chỉ được học từ vựng mà còn được khuyến khích sử dụng chúng trong các tình huống thực tế, giúp họ ghi nhớ tốt hơn.
