Thời Khóa Biểu Tiếng Anh: Tạo Môi Trường Học Tập Vui Vẻ Với Từ Tiếng Anh Cho Trẻ Em

Trong một thế giới rực rỡ sắc màu và okỳ diệu, trẻ em luôn tò mò với tất cả những gì xung quanh. Để giúp họ helloểu rõ hơn về thế giới đa dạng này, bài viết này sẽ giới thiệu một loạt nội dung học tiếng Anh thú vị và có giá trị giáo dục, nhằm khuyến khích sự hứng thú học tậ%ủa trẻ em và nâng cao khả năng ngôn ngữ của họ. Thông qua những nội dung này, trẻ em có thể học tiếng Anh trong một bầu không khí dễ dàng và vui vẻ, cảm nhận được sự hấp dẫn của tiếng Anh.

Chuẩn bị

• Chọn một không gian sạch sẽ và rộng rãi để trẻ em có thể di chuyển và chơi game.
• Chuẩn bị một số đồ chơi hoặc hình ảnh liên quan đến môi trường xung quanh để trẻ em có thể sử dụng trong quá trình chơi sport.

Bắt đầu trò chơi

Giáo Viên: “Chào các bạn! Hôm nay chúng ta sẽ có một trò chơi thú vị. Chúng ta sẽ tìm helloểu về các từ tiếng Anh liên quan đến đồ ăn mà các bạn thích. Các bạn hãy nhìn vào bảng này và tìm hình ảnh của đồ ăn mà các bạn biết.”

Trẻ Em: (Hội thoại của các trẻ em)

Trẻ Em 1: “Nghỉ ngơi! Đó là một quả táo!”

Trẻ Em 2: “Tôi thấy một quả chuối! Tôi thích chuối!”

Giáo Viên: “Rất tốt! Các bạn đã tìm thấy một quả táo và một quả chuối. Bây giờ, chúng ta sẽ nối từ tiếng Anh với hình ảnh của đồ ăn. Các bạn hãy nghe và viết từ đó ra.”

Giáo Viên: “Trước tiên, hãy nói từ đó. Đó là gì?”

Trẻ Em 1: “Đó là quả táo.”

Giáo Viên: “Tuyệt vời! Hãy viết ‘apple’ trên giấy.”

Trẻ Em 2: “Tôi sẽ viết ‘banana’!”

Giáo Viên: “Rất tốt! Tiếp tục, mọi người.”

Trẻ Em three: “Đó là một sandwich.”

Giáo Viên: “Đúng rồi! Hãy viết ‘sandwich’.”

Trẻ Em 4: “Tôi thấy một hamburger!”

Giáo Viên: “Có, đó là hamburger. Hãy viết ‘hamburger’.”

Giáo Viên: “Tiếp tục. Đó là gì?”

Trẻ Em five: “Đó là pizza.”

Giáo Viên: “Tuyệt đối! Hãy viết ‘pizza’.”

Trẻ Em 6: “Tôi thích pizza!”

Giáo Viên: “Thật tuyệt vời để nghe! Hãy tiếp tục tìm và viết các từ.”

Trẻ Em: (Tiếp tục tìm và viết các từ tiếng Anh liên quan đến đồ ăn)

Giáo Viên: “Bây giờ, hãy kiểm tra lại những gì mọi người đã viết. Nhớ rằng, chúng ta cần viết từ đúng cách.”

Trẻ Em: (Các trẻ em kiểm tra và đọc lại các từ mà họ đã viết)

Giáo Viên: “Rất tốt, mọi người! Các bạn đã làm rất tốt việc tìm và viết các từ. Cảm ơn các bạn!”

Trẻ Em: “Yay!”

Giáo Viên: “Nếu các bạn có thêm từ nào muốn thêm, hãy tự do viết. Hãy tiếp tục luyện tập tiếng Anh cùng nhau!”

Trẻ Em: “Đúng vậy! Cần thêm luyện tập!”

Hoạt động thực hành

1. Đếm Số Với Đồ Chơi:

• Trẻ em sử dụng các mô hình đồ chơi như xe, ô tô, hoặc thú bông để đếm số. Ví dụ: “Hãy cùng đếm xe. Một, hai, ba, bốn xe.”

1. Nối Đường Đơn Giản:

• Trẻ em nối các đường đơn giản trên trang giấy để tạo thành hình ảnh như ngôi nhà, xe đạp, hoặc trái cây. Họ có thể đọc tên của các hình ảnh khi hoàn thành.

1. Viết Chữ Với Dấu Chấm:

• Trẻ em viết các từ đơn giản như “mèo,” “chó,” “mặt trời,” và “mây” bằng cách sử dụng dấu chấm để tạo âm thanh. Ví dụ: “M-èo, C-hó, S-áng, M-ây.”

1. Chơi Trò Chơi “Đoán Hình Ảnh”:

• Trẻ em được nhìn thấy một hình ảnh và phải đoán tên của nó bằng tiếng Anh. Ví dụ: “Đây là gì? Đó là cây.”

1. Nối Từ Với Hình Ảnh Đồ Ăn:

• Trẻ em nối các từ tiếng Anh với hình ảnh đồ ăn mà họ thích. Ví dụ: “Táo – táo, Dâu tây – dâu tây.”

1. Đọc Câu Chuyện Về Động Vật:

• Trẻ em đọc một câu chuyện ngắn về một động vật bằng tiếng Anh và sau đó hỏi và trả lời các câu hỏi về câu chuyện.

1. Thực Hành Hoạt Động Thể Chơi:

• Trẻ em thực helloện các hoạt động thể chất như nhảy, chạy, hoặc vẽ hình theo nhịp điệu của các từ tiếng Anh như “nhảy,” “chạy,” “múa.”

eight. Chơi Trò Chơi “Tìm Từ Ẩn”:– Trẻ em tìm các từ tiếng Anh ẩn trong một đoạn văn hoặc hình ảnh. Ví dụ: “Tìm từ: mèo, chó, mặt trời, mây.”

nine. Viết Câu Ngắn Về Môi Trường:– Trẻ em viết một câu ngắn bằng tiếng Anh về môi trường xung quanh của họ, như “Tôi thích công viên.”

1. Hoạt Động Tương Tác:

• Trẻ em tham gia vào các trò chơi tương tác như “Simon Says” nhưng thay vì nói “Simon Says,” người lớn nói “Mặt trời nói,” và trẻ em thực hiện các hành động liên quan đến mặt trời.

Kết thúc trò chơi

• Khen thưởng và Khen ngợi: Khi trẻ hoàn thành trò chơi, hãy khen ngợi và khen thưởng chúng. Điều này có thể là một miếng kẹo, một phần thưởng nhỏ hoặc chỉ đơn giản là một lời khen ngợi nụ cười.
• Kiểm tra hiểu rõ: Hỏi trẻ một số câu hỏi ngắn gọn để kiểm tra xem chúng đã nhớ lại được từ mới và ý nghĩa của chúng. Ví dụ: “what is a tree?” hoặc “where do fish stay?”
• Tạo môi trường học tập: Nếu có thể, tạo một không gian học tập vui vẻ và thân thiện để trẻ em có thể tiếp tục học tiếng Anh trong tương lai. Điều này có thể là một tủ đồ chơi với các từ mới hoặc một bảng đen để vẽ và viết.
• kết luận: Hãy okết thúc trò chơi bằng một câu chuyện ngắn hoặc một bài hát liên quan đến từ mới đã học. Điều này sẽ giúp trẻ em nhớ lại từ mới một cách dễ dàng hơn.

Lưu ý:

• Điều chỉnh mức độ khó khăn: Điều chỉnh số lượng từ mới và mức độ khó khăn của trò chơi dựa trên khả năng của trẻ em.
• Tham gia hoạt động: Tham gia vào trò chơi cùng trẻ em để tạo ra một không khí học tập vui vẻ và tương tác.
• Thường xuyên lặp lại: Lặp lại trò chơi và các từ mới thường xuyên để trẻ em có thể nhớ lâu hơn.

Từ A đến Z

1. Táo: “Xem nào, quả táo đỏ này! Tên đầu tiên của ‘táo’ là gì?”

• “A!”

1. Quả chuối: “Đây là quả chuối vàng. Tên chữ tiếp theo là gì?”

• “B!”

1. Mèo: “Meo meo! Mèo là một loài động vật đáng yêu. Chữ tiếp theo sau ‘B’ là gì?”

• “C!”

1. Cò: “Quắc! Cò sống trong nước. Chữ tiếp theo là gì?”

• “D!”

five. Hà mã: “Cả mạnh và dài, hà mã có sừng dài. Bây giờ, chữ tiếp theo là gì?”- “E!”

1. Cụt: “Xì xì! Cụt nhảy khắp vườn. Bạn có tìm thấy chữ ‘F’ trong ‘cụt’ không?”

• “F!”

1. Gấu: “Cao đến mức nào? Gấu có cổ dài. Chữ tiếp theo là gì?”

• “G!”

eight. Hippo: “Hippo, Hippo, trong nước, dưới ánh nắng. Chữ tiếp theo là gì?”- “H!”

1. Iguana: “Iguana có đuôi dài và sống trong rừng. Chữ tiếp theo sau ‘H’ là gì?”

• “I!”

1. Tôm hùm: “Tôm hùm lơ lửng trong biển. Chữ tiếp theo là gì?”

• “J!”

eleven. Kangaroo: “Kangaroo nổi tiếng với việc nhảy. Chữ tiếp theo sau ‘J’ là gì?”- “ok!”

1. Sư tử: “Roar! Sư tử là vua của rừng. Chữ tiếp theo là gì?”

• “L!”

1. Khỉ: “Oh, nhìn khỉ này! Nó đang chơi với quả chuối. Chữ tiếp theo là gì?”

• “M!”

1. Narwhal: “Narwhal là một loài hải cẩu có sừng dài. Chữ tiếp theo sau ’M’ là gì?”

• “N!”

1. Cua vằn: “Cua vằn có tám chân. Bạn có tìm thấy chữ ‘O’ trong ‘cua vằn’ không?”

• “O!”

sixteen. Panda: “Panda có màu đen và trắng. Chữ tiếp theo là gì?”- “P!”

1. Bông tai Q: “Đây là gì? Bông tai Q. Q là chữ tiếp theo. Bạn biết chữ gì sẽ đến sau ‘P’ không?”

• “Q!”

1. Thỏ: “Bunny! Thỏ có tai dài. Chữ tiếp theo sau ‘Q’ là gì?”

• “R!”

1. Rắn: “Ssssss! Rắn là loài động vật trơn. Chữ tiếp theo là gì?”

• “S!”

1. Tiger: “Tiger mạnh mẽ và có vằn. Chữ tiếp theo sau ’S’ là gì?”

• “T!”

1. Nón mưa: “Nón mưa, mở ra. Đó là một ngày nắng. Chữ tiếp theo là gì?”

• “U!”

1. Cú vulture: “Cú vulture là loài chim ăn xác chết. Chữ tiếp theo sau ‘U’ là gì?”

• “V!”

1. Wombat: “Wombat! Đó là một loài động vật Úc đáng yêu. Chữ tiếp theo là gì?”

• “W!”

1. Xylophone: “Xylophone! Cụm nhạc cụ này có thanh gỗ. Chữ tiếp theo sau ‘W’ là gì?”

• “X!”

1. Yak: “Yak! Đó là một loài động vật lớn sống ở núi. Chữ tiếp theo là gì?”

• “Y!”

1. Zebra: “Zebra có vằn. Đó là chữ cuối cùng trong trò chơi của chúng ta! Bạn có thể nói ‘Zebra’ không?”

• “Zebra!”

Nature WalkDạo chơi thiên nhiên

Mục Tiêu:Giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh liên quan đến động vật nước và phát triển okayỹ năng nhận diện hình ảnh.

Cách Chơi:

1. Chuẩn Bị:

• In hoặc vẽ một bảng trò chơi với các ô vuông lớn.
• Trong mỗi ô vuông, dán hoặc viết một từ tiếng Anh liên quan đến động vật nước (ví dụ: cá, rùa, cá heo, v.v.).
• Chuẩn bị một bộ hình ảnh động vật nước nhỏ để trẻ em có thể sử dụng.

1. Bắt Đầu Trò Chơi:

• Giới thiệu trò chơi và các từ cần đoán cho trẻ em.
• Trẻ em có thể bắt đầu chọn một hình ảnh động vật nước từ bộ hình ảnh và đặt nó vào ô vuông trên bảng.

1. Hoạt Động Thực Hành:

• Khi trẻ em đặt hình ảnh vào ô vuông, họ phải đọc từ tiếng Anh ra.
• Nếu từ được đọc chính xác, hình ảnh đó sẽ được giữ lại trên bảng.
• Nếu từ không chính xác, hình ảnh sẽ được lấy ra và trẻ em có cơ hội chọn lại.

four. okayết Thúc Trò Chơi:– Khi tất cả các từ đã được đoán, trẻ em có thể được khen thưởng hoặc nhận phần thưởng nhỏ.- Cuối cùng, có thể tổ chức một cuộc kiểm tra ngắn để trẻ em nhớ lại các từ đã học.

Bài Tập Đề Xuất:

1. Ocean journey:

• Trẻ em chọn và đoán từ liên quan đến đại dương và các sinh vật sống trong đó.

1. River adventure:

• Trẻ em đoán từ liên quan đến sông và các loài cá, rùa, và động vật khác sống trong sông.

1. Water global:

• Trẻ em đoán từ liên quan đến các môi trường nước khác nhau như hồ, ao, và cải.

Lưu Ý:– Đảm bảo rằng các từ và hình ảnh là phù hợp với lứa tuổi của trẻ em.- Khuyến khích trẻ em sử dụng từ mới trong các câu ngắn để tăng cường khả năng giao tiếp.

Dự báo thời tiết

1. “Chào buổi sáng, các bạn nhỏ! Hôm nay, chúng ta sẽ có một cuộc phiêu lưu nhỏ để học về thời tiết. Các bạn biết thời tiết hôm nay như thế nàall rightông?”
2. “Có rồi, trời nắng! Hãy nhìn lên bầu trời, có ánh nắng mặt trời trên bầu trời. Đó là một ngày trong lành và đẹp đẽ.”
3. “Rất tốt! Giả sử chúng ta đang ở bãi biển. Ánh nắng chiếu sáng rực rỡ, và cát rất ấm.”four. “Ở bãi biển cũng nắng, nhưng cát lại mát hơn không khí.”five. “Bây giờ, hãy tưởng tượng một ngày mưa. Bầu trời xám xịt, và mưa rơi xuống.”
4. “Trên một ngày mưa, tôi cảm thấy ướt và lạnh. Nhưng rất vui khi xối nước trong những ao nước.”
5. “Tôi đồng ý! Vậy về một ngày tuyết? Đất đai trắng xóa, và những đang rơi.”
6. “Một ngày tuyết rất đẹp và kỳ diệu. Chúng ta có thể làm snowman và có cuộc chiến băng.”
7. “Đúng vậy! Bây giờ, chúng ta hãy luyện tập sử dụng từ mới. Các bạn có thể nói cho tôi biết thời tiết hiện tại như thế nàall rightông?”
8. “Ngoài trời rất nắng và ấm. Chúng ta có thể ra ngoài chơi!”