Trong giai đoạn đầu tiên của sự phát triển của trẻ em, việc khả năng ngôn ngữ của họ là rất quan trọng. Bằng cách okể những câu chuyện thú vị, chơi các trò chơi tương tác và giao tiếp bằng những câu nói đơn giản và, trẻ em không chỉ có thể dễ dàng tiếp thu tiếng Anh mà còn học tập trong niềm vui. Bài viết này sẽ giới thiệu một loạt các hoạt động học tiếng Anh phù hợp với trẻ từ 4 đến 5 tuổi, nhằm giúp họ tự nhiên học tiếng Anh thông qua các trò chơi và tương tác.
Hình ảnh môi trường
Hội thoại về việc mua đồ trong cửa hàng trẻ em
Trẻ: (cười) Mỗi ngây, mỗi ngây, mỗi ngây, mỗi ngây, mỗi ngây, mỗi ngây… (đếm ngón tay)
Quản lý cửa hàng: (cười) Chào em! Em cần gì hôm nay?
Trẻ: (đ pointing đến một chiếc xe chơi) Chiếc này! Chiếc này!
Quản lý cửa hàng: Đó là một chiếc xe chơi rất đẹp. Em có muốn mua không?
Trẻ: (vui vẻ gật đầu) Có! Có! Có!
Quản lý cửa hàng: Được rồi, tôi sẽ lấy nó cho em. (lấy chiếc xe chơi) Đây là em à. Đây là chiếc em muốn mua không?
Trẻ: (cười hì hì) Có! Cảm ơn! Cảm ơn!
Quản lý cửa hàng: Không có gì. Em cần gì khác không?
Trẻ: (ngắm nhìn xung quanh) Có lẽ… một quả bóng?
Quản lý cửa hàng: Quả bóng à? Chúng tôi có rất nhiều quả bóng ở đây. Em thích loại nào?
Trẻ: (đ pointing đến quả bóng đỏ) Chiếc này! Chiếc này là màu đỏ!
Quản lý cửa hàng: Chọn rất tốt! Đây là em. (trả quả bóng đỏ cho trẻ)
Trẻ: (hugged quả bóng) Cảm ơn! Cảm ơn! Em sẽ chơi với xe chơi và quả bóng mới của em!
Quản lý cửa hàng: Được rồi! Nếu em cần giúp đỡ gì, chỉ cần nói với tôi.
Trẻ: (chạy đến quầy thu ngân) Tạm biệt! Cảm ơn!
Danh sách từ vựng
- Táo
- chuốithree. cà rốtfour. camfive. dưa hấu
- pizza
- kem
- gànine. cá
- bánh mì
- trứng
- sữa
- nước ép
- súp
- miến
Cách chơi
- Chuẩn bị:
- In ra các hình ảnh động vật nước (cá, rùa, cá mập, voi nước) và các từ tiếng Anh tương ứng (fish, turtle, shark, elephant).
- Chuẩn bị một bảng đen hoặc tấm giấy lớn để viết hoặc dán các từ lên.
- Bước 1:
- Giáo viên hoặc người lớn dán các hình ảnh động vật nước lên bảng đen hoặc tấm giấy.
- Giáo viên nói tên của mỗi động vật và trẻ em nghe.
- Bước 2:
- Giáo viên gọi tên một động vật và trẻ em phải tìm và đánh dấu từ tiếng Anh tương ứng trên bảng.
- Ví dụ: Giáo viên nói “fish”, trẻ em tìm và đánh dấu “fish” trên bảng.
four. Bước three:– Giáo viên có thể đổi hình ảnh và từ để trẻ em tiếp tục tìm kiếm và đánh dấu.- Sau mỗi từ được tìm thấy, trẻ em có thể đọc lại từ đó một lần để củng cố kiến thức.
- Bước four:
- Giáo viên có thể tổ chức trò chơi nhóm. Mỗi nhóm có một bảng và các hình ảnh động vật nước.
- Trẻ em trong phải tìm và đánh dấu từ tiếng Anh tương ứng với các hình ảnh của mình.
- Bước 5:
- Sau khi tất cả các từ đã được tìm thấy, giáo viên có thể tổ chức một trò chơi đếm số để củng cố okayỹ năng đếm số của trẻ em.
- Ví dụ: Giáo viên nói “permit’s matter the fish. One, two, 3… how many fish are there?”
- Bước 6:
- Cuối cùng, giáo viên có thể yêu cầu trẻ em okể một câu chuyện ngắn về một chuyến phiêu lưu của các động vật nước trong hồ.
- Trẻ em có thể sử dụng từ vựng mà họ đã học để okể câu chuyện.
eight. Bước 7:– Trò chơi có thể okayết thúc bằng một bài hát hoặc một bài thơ về các động vật nước, giúp trẻ em nhớ lại từ vựng đã học.
Lưu Ý:– Đảm bảo rằng các từ và hình ảnh rõ ràng và dễ đọc.- Khuyến khích trẻ em tham gia tích cực và không ngại nói tiếng Anh.- Sử dụng âm thanh và hình ảnh sống động để tạo sự hứng thú và thu hút trẻ em.
Hoạt động thực hành
Cách Chơi:
- Chuẩn bị:
- In hoặc chuẩn bị các hình ảnh của các từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh, chẳng hạn như cây cối, hồ nước, chim chóc, xe cộ, người đi bộ, nhà cửa, đồ nội thất, thiết bị điện tử.
- Chuẩn bị một tờ giấy lớn hoặc bảng đen để viết các từ vựng và câu hỏi.
- Lưu ý:
- Hình ảnh và từ vựng nên được chọn một cách dễ hiểu và phù hợp với độ tuổi của trẻ em.
- Bước 1:
- Giáo viên hoặc người lớn treo các hình ảnh lên tường hoặc bảng đen.
- Giáo viên đọc tên của mỗi hình ảnh và trẻ em được yêu cầu nói lại tên của chúng.
- Bước 2:
- Giáo viên chọn một từ vựng và viết nó trên bảng đen hoặc tờ giấy lớn.
- Giáo viên đọc tên từ vựng và trẻ em được yêu cầu tìm và gạch chéo hình ảnh tương ứng trên tường hoặc bảng đen.
five. Bước 3:– Giáo viên có thể hỏi các câu hỏi đơn giản về các hình ảnh hoặc từ vựng để trẻ em trả lời.- Ví dụ: “what’s this? (Đây là gì?)”, “wherein is the chook? (Chim ở đâu?)”.
- Bước 4:
- Giáo viên có thể tổ chức một trò chơi nhỏ để trẻ em nhớ và sử dụng từ vựng.
- Ví dụ: “Simon Says” (Simon nói), trong đó giáo viên sẽ đọc tên một từ vựng và trẻ em chỉ có thể di chuyển nếu giáo viên nói “Simon says”.
- Bước five:
- Trẻ em được yêu cầu viết các từ vựng vào một tờ giấy và vẽ hình ảnh của chúng.
- Hoặc họ có thể kết hợp.các từ vựng vào các câu đơn giản để okể về môi trường xung quanh mà họ đã tìm thấy.
eight. Bước 6:– Giáo viên có thể đọc một câu chuyện ngắn hoặc kể một câu chuyện về môi trường xung quanh, và trẻ em được yêu cầu tìm và gạch chéo các từ vựng đã học trong câu chuyện.
- Bước 7:
- Cuối cùng, giáo viên có thể tổ chức một buổi kiểm tra ngắn để trẻ em nói lại các từ vựng đã học và kể về môi trường xung quanh mà họ đã tìm thấy.
Lợi Ích:– Trẻ em sẽ học từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh một cách thú vị và tương tác.- Hoạt động này giúp phát triển kỹ năng nghe, nói, đọc và viết tiếng Anh của trẻ em.- Trẻ em sẽ học cách quan sát và nhận biết các chi tiết xung quanh, đồng thời phát triển okayỹ năng giao tiếp bằng tiếng Anh thông qua câu chuyện và okayể chuyện.
Xin vui lòng cung cấp tài liệu đính kèm.
- Hình ảnh và Từ Vựng:
- Trẻ em được cung cấp một cuốn sách hình ảnh có các hình ảnh của động vật, thực vật và các đối tượng xung quanh.
- Mỗi hình ảnh đi kèm với một từ vựng tiếng Anh.
- Bài Tập Đếm Số:
- Trẻ em được yêu cầu đếm số lượng các đồ vật trong mỗi hình ảnh và viết số đó dưới hình ảnh.
- Ví dụ: Trẻ em đếm số lượng con gà trong hình ảnh và viết “2” dưới hình ảnh.
- Hoạt Động Đặt Từ Vào Câu:
- Trẻ em được yêu cầu sử dụng các từ vựng để tạo thành các câu đơn giản.
- Ví dụ: Nếu hình ảnh có một con gà, trẻ em có thể viết: “Tôi thấy một con gà.”
- Hoạt Động Gạch Chéo:
- Trẻ em được cung cấp danh sách các từ vựng và phải gạch chéo những từ mà họ thấy trong các hình ảnh.
- Ví dụ: Nếu hình ảnh có một cây, trẻ em gạch chéo từ “cây.”
- Hoạt Động Nối Hình Ảnh Với Từ Vựng:
- Trẻ em được yêu cầu nối các hình ảnh với từ vựng tương ứng bằng cách sử dụng sợi chỉ hoặc keo dán.
- Ví dụ: Trẻ em nối hình ảnh cây với từ “cây.”
- Hoạt Động Đọc Lại và Nói:
- Trẻ em đọc lại các từ vựng và câu mà họ đã tạo ra, và nếu có thể, kể về hình ảnh mà họ đã chọn.
- Hoạt Động Vẽ và Nói:
- Trẻ em vẽ một bức tranh về một cảnh trong hình ảnh và okayể câu chuyện ngắn về bức tranh của mình, sử dụng các từ vựng đã học.
- Hoạt Động Ghi Chép:
- Trẻ em ghi chépercentác từ vựng và hình ảnh vào cuốn sổ vẽ hoặc sổ tay của mình, để sau này có thể xem lại và ôn tập.
Những bài tập này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn phát triển okayỹ năng giao tiếp, nhận biết và sáng tạo.
