Trong thế giới này với đầy đủ màu sắc và sinh động, trẻ em luôn tò mò với môi trường xung quanh. Họ thích khám phá, phát helloện và học hỏi. Bài viết này sẽ dẫn dắt các bé lên một hành trình đặc biệt, qua những cách đơn giản và thú vị, giúpercentác bé học tiếng Anh trong không khí thoải mái và vui vẻ, đồng thời helloểu rõ hơn về trái đất đáng yêu của chúng ta. Hãy cùng nhau bắt đầu chuyến khám phá okayỳ diệu này nhé!
Hình ảnh môi trường
B: Chào các bạn nhỏ! Chào mừng các bạn đến cửa hàng đồ chơi. Các bạn muốn mua gì hôm nay?
A: Chào! Tôi muốn mua một chiếc xe đạpercentơi.
B: Chọn rất tốt! Các bạn muốn chiếc đỏ hay chiếc xanh?
A: Tôi thích màu xanh.
B: Được rồi, để tìm chiếc xe đạp xanh. Đó là nó. Các bạn muốn chơi với nó ngay không?
A: Có, xin được!
B: Đây rồi. Chúc các bạn chơi vui với xe đạp mới của mình!
A: Cảm ơn!
B: Không có gì. Các bạn có muốn mua thêm gì không?
A: Có, tôi muốn mua một cái búp bê.
B: Được rồi, để tìm cái búp bê. Đó là nó. Cái nào các bạn thích?
A: Tôi thích cái có váy màu hồng.
B: Được rồi, đó là cái đó. Các bạn muốn thử mặc không?
A: Có, xin được!
B: Được, cho các bạn thử. Các bạn thấy thế nào?
A: Đẹp lắm! Cảm ơn!
B: Không có gì. Các bạn cần gì khác không?
A: Không, thế là đủ cho hôm nay rồi.
B: Được, chúc các bạn chơi vui và có một ngày thật tuyệt vời!
Danh sách từ ẩn
- cây (cây)
- sông (sông)three. núi (núi)
- bầu trời (bầu trời)
- mặt trời (mặt trời)
- ao (ao)
- bãi biển (bãi biển)eight. rừng (rừng)nine. biển (biển)
- chim (chim)
- cá (cá)
- ếch (ếch)thirteen. rùa (rùa)
- bọ cánh cứng (bọ cánh cứng)
- bướm (bướm)sixteen. hoa (hoa)
- cỏ (cỏ)
- cát (cát)
- đá (đá)
- băng (băng)
Cách chơi
- Chuẩn bị:
- Chuẩn bị một danh sách các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh như: cây, chim, hoa, mặt trời, đám mây, sông, núi, v.v.
- Sử dụng hình ảnh hoặc vật liệu giáo dục để minh họa cho các từ này.
- Bước 1:
- Giáo viên hoặc người lớn sẽ chọn một từ trong danh sách và đọc tên từ đó.
- Trẻ em sẽ phải tìm và chỉ hình ảnh hoặc vật liệu giáo dục mà họ nghĩ là phù hợp với từ đó.
three. Bước 2:– Giáo viên sẽ hỏi: “Bạn có thể cho tôi xem một con chim không?”- Trẻ em sẽ tìm và chỉ vào hình ảnh của chim.
- Bước three:
- Giáo viên có thể yêu cầu trẻ em nói tên từ mà họ đã tìm thấy: “Đây là một con chim.”
- Bước four:
- Giáo viên sẽ tiếp tục với các từ khác và trẻ em sẽ lặp lại quy trình tương tự.
- Bước five:
- Sau khi hoàn thành danh sách các từ, giáo viên có thể tổ chức một trò chơi nhóm nhỏ hơn.
- Trẻ em sẽ được chia thành nhóm và mỗi nhóm sẽ có một từ cần tìm kiếm.
- Nhóm nào tìm thấy từ trước sẽ nhận được điểm thưởng.
- Bước 6:
- Cuối cùng, giáo viên có thể tổ chức một trò chơi nhóm lớn hơn, nơi trẻ em sẽ phải tìm kiếm và chỉ các từ trong một không gian mở hoặc trong một khu vực được quy định.
- Bước 7:
- Trò chơi có thể okết thúc bằng một bài hát hoặc một câu chuyện ngắn liên quan đến môi trường xung quanh, giúp trẻ em nhớ lại các từ đã học.
Lưu Ý:– Trò chơi nên diễn ra trong một môi trường vui vẻ và thân thiện để trẻ em không cảm thấy áp lực.- Giáo viên nên khen ngợi và khuyến khích trẻ em khi họ tìm thấy các từ và nói tên chúng.- Trò chơi có thể được điều chỉnh để phù hợp với khả năng và mức độ hiểu biết của trẻ em.
Đọc và ghi
- Trẻ em được yêu cầu đọc tên của các từ đã tìm thấy trên hình ảnh.
- Họ có thể viết lại từ đó vào một cuốn vở hoặc bảng đen.
- Giáo viên có thể giúp đỡ và hướng dẫn nếu trẻ em gặp khó khăn.
Nói và Đ:– Trẻ em có thể mô tả hình ảnh mà từ đó họ đã tìm thấy, chẳng hạn như “Cây này xanh” (This tree is green).- Họ có thể kể một câu chuyện ngắn về hình ảnh đó, sử dụng các từ đã học.
Tạo Mạo helloệp:– Trẻ em có thể tưởng tượng một câu chuyện ngắn về hình ảnh mà họ đã tìm thấy, sử dụng các từ đã học.- Ví dụ: “Một ngày nọ, một con chim nhỏ bay đến cây xanh và làm tổ.”
Hoạt Động Thực Hành:– Trẻ em có thể vẽ lại hình ảnh mà từ đó họ đã tìm thấy, thêm vào những chi tiết khác nhau.- Họ có thể tạo ra một bức tranh nhỏ về câu chuyện mà họ đã okể.
Kiểm Tra và Khen Thưởng:– Giáo viên sẽ kiểm tra các từ mà trẻ em đã viết và đọc lại.- Trẻ em sẽ nhận được khen thưởng hoặc điểm thưởng để khuyến khích sự tham gia tích cực.
Lặp Lại và Nâng Cao:– Trò chơi có thể được lặp lại nhiều lần với các danh sách từ khác nhau để trẻ em có cơ hội học nhiều từ tiếng Anh hơn.- Cấp độ khó có thể được nâng cao bằng cách sử dụng các từ phức tạp hơn hoặc yêu cầu trẻ em tạo ra câu chuyện dài hơn.
okayết Luận:– Bài tập viết chữ tiếng Anh có âm thanh đáng yêu không chỉ giúp trẻ em học từ mới mà còn phát triển kỹ năng đọc, viết và tưởng tượng. Thông qua các hoạt động thực hành và kiểm tra, trẻ em sẽ cảm thấy tự tin hơn trong việc sử dụng tiếng Anh trong cuộc sống hàng ngày.
Nói và Đ
Bán hàng viên: Chào! Chào mừng bạn đến cửa hàng đồ trẻ em! Tôi có thể giúp bạn tìm gì hôm nay không?
Trẻ em: Chào! Tôi muốn mua một chiếc xe đùa.
Bán hàng viên: Chọn rất tốt! Bạn muốn chiếc đỏ, xanh hay vàng?
Trẻ em: Tôi muốn chiếc đỏ.
Bán hàng viên: Được rồi, tôi sẽ cho bạn xem. Đây là chiếc xe đùa đỏ. Giá bao nhiêu?
Trẻ em: Giá bao nhiêu?
Bán hàng viên: Giá là 5 USD. Bạn có tiền không?
Trẻ em: Có, tôi có five USD.
Bán hàng viên: Rất tốt! Đây là chiếc xe đùa đỏ của bạn. Chúc bạn chơi vui!
Trẻ em: Cảm ơn!
Bán hàng viên: Không có gì. Bạn có cần gì khác không?
Trẻ em: Không, cảm ơn. Tôi sẽ chơi với chiếc xe đùa mới của mình bây giờ.
Bán hàng viên: Rất tốt! Chúc bạn có một ngày tuyệt vời!
Trẻ em: Cảm ơn! Tạm biệt!
Bán hàng viên: Tạm biệt!
Tạo Mạo Hiệp
- Câu Chuyện Tưởng Tượng:
- Giáo viên: “Hãy tưởng tượng rằng bạn đang trong một rừng ma thuật nơi các loài động vật có thể nói chuyện. Bạn gặp một chim óc chó thông thái dạy bạn về các mùa và những thay đổi mà chúng mang lại.”
- Trẻ em: “Spring xảy ra điều gì?” (Mùa xuân xảy ra điều gì?)
- Giáo viên: “Trong mùa xuân, các loài hoa nở và cây cối đầy lá. Đây là thời gian của sự sống mới và sự phát triển.”
- Hoạt Động Mô Tả:
- Giáo viên: “Bây giờ, hãy mô tả rừng vào mùa hè. Bạn thấy gì?”
- Trẻ em: “Mặt trời đang lên, chim đang hót, và lá cây xanh.” (Mặt trời đang lên, chim đang hót, và lá cây xanh.)
- Câu Chuyện Tương Tác:
- Giáo viên: “Điều gì xảy ra vào mùa thu?”
- Trẻ em: “Lá rụng, và cây cối trơ trụi.” (Lá rụng, và cây cối trơ trụi.)
- Giáo viên: “Đúng vậy, và không khí trở nên mát mẻ, bầu trời đầy lá màu sắc.”
four. Tạo Câu Chuyện Cá Nhân:– Giáo viên: “Bây giờ, hãy sáng tạo một câu chuyện của riêng bạn về một ngày trong rừng vào bất okỳ mùa nào. Cuộc phiêu lưu của bạn là gì?”- Trẻ em: “Tôi có một cuộc phiêu lưu với một con tắc okè đã cho tôi biết cách thu gom quả óc chó để mùa đông.” (Tôi có một cuộc phiêu lưu với một con tắc kè đã cho tôi biết cách thu gom quả óc chó để mùa đông.)
five. Vẽ Hình:– Giáo viên: “Vẽ một bức tranh minh họa cho cuộc phiêu lưu của bạn. Hãy bao gồm mùa và các loài động vật bạn gặp.”- Trẻ em: (Vẽ hình minh họa cho câu chuyện của mình.)
- Chia Sẻ:
- Giáo viên: “Bây giờ, hãy chia sẻ câu chuyện và bức tranh của mình với lớp. Bạn đã thấy và làm gì?”
- Trẻ em: (Chia sẻ câu chuyện và hình ảnh của mình với lớp.)
- kết Luận:
- Giáo viên: “Những cuộc phiêu lưu tuyệt vời có thể xảy ra trong bất okayỳ mùa nào. Chúng ta có thể học được rất nhiều từ thiên nhiên và những thay đổi đẹp đẽ của nó.” (Những cuộc phiêu lưu tuyệt vời có thể xảy ra trong bất okỳ mùa nào. Chúng ta có thể học được rất nhiều từ thiên nhiên và những thay đổi đẹp đẽ của nó.)
