Trong hành trình phiêu lưu kỳ diệu và học tập, tiếng Anh như một ngôn ngữ quốc tế, đối với trẻ em là một chiếc chìa khóa mở ra cửa sổ thế giới. Bài viết này sẽ dẫn dắt các em qua một loạt các hoạt động tương tác dễ dàng và thú vị, khám phá niềm vui của tiếng Anh, đồng thời khơi dậy sự thèm khát khám phá thế giới của các em. Hãy cùng nhau lên đường cho hành trình okayỳ diệu này về học tiếng Anh nhé!
Chuẩn bị tài liệu
- Hình ảnh môi trường:
- Chọn hoặc tạo các hình ảnh đẹp và sinh động của môi trường xung quanh như cây cối, hồ nước, động vật, và các đối tượng tự nhiên khác.
- Bản in từ vựng:
- In ra danh sách các từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh như: cây, hoa, sông, đám mây, mặt trời, gió, chim, cá, núi, hồ, rừng, công viên, bãi biển, bầu trời, cỏ, côn trùng.
three. Bản in từ ẩn:– Tạo hoặc in ra các từ ẩn trong hình ảnh. Các từ này nên được sắp xếp một cách ngẫu nhiên để tạo sự thách thức.
four. Card từ vựng:– Làm hoặc in ra các thẻ từ vựng có hình ảnh và từ viết tắt. Ví dụ: “Cây – C.”
- Cờ hoặc dấu helloệu:
- Sử dụng các cờ hoặc dấu helloệu để trẻ em có thể đánh dấu các từ đã tìm thấy.
- okayệ hoặc giá để đặt tài liệu:
- Đặt tất cả các tài liệu cần thiết trên một okệ hoặc giá dễ dàng truy cập cho trẻ em.
Xin hãy kiểm tra nội dung dịch sau để đảm bảo không có tiếng Trung giản thể. Bài tập thực hành
- Đếm và gấp đồ chơi:
- Trẻ em sẽ được phát các đồ chơi như gấu, chim, cá và ô tô.
- Hướng dẫn trẻ em đếm số lượng các đồ chơi và gấpercentúng lại theo từng nhóm.
- Vẽ số và đồ vật:
- Trẻ em được yêu cầu vẽ một số lượng cụ thể của một đồ vật, ví dụ: “Vẽ 3 con gà.”
- Trẻ em có thể sử dụng bút và giấy để vẽ và sau đó đếm số lượng đồ vật đã vẽ.
- Đếm và nối đường:
- Trẻ em được phát một tờ giấy với các đường thẳng và các điểm.
- Hướng dẫn trẻ em đếm số lượng điểm và nối chúng theo thứ tự để tạo thành hình ảnh.
- Ví dụ: 5 điểm để tạo hình ảnh một con bò.
four. Đếm và sắp xếp:– Trẻ em sẽ được phát các hình ảnh của các con vật hoặc đồ vật với số lượng khác nhau.- Hướng dẫn trẻ em đếm số lượng và sắp xế%úng theo thứ tự từ nhỏ đến lớn hoặc ngược lại.
- Đếm và okể tên:
- Trẻ em được phát một bộ đồ chơi hoặc các vật phẩm có số lượng khác nhau.
- Hướng dẫn trẻ em đếm số lượng và okayể tên từng đồ vật một.
- Đếm và gấp sách:
- Trẻ em được phát một cuốn sách nhỏ.
- Hướng dẫn trẻ em đếm số lượng trang và gấp sách theo từng phần.
- Đếm và xếp hàng:
- Trẻ em sẽ được phát các hình ảnh hoặc đồ vật.
- Hướng dẫn trẻ em đếm số lượng và xếp.c.úng theo thứ tự từ lớn đến nhỏ hoặc ngược lại.
- Đếm và nối hình ảnh:
- Trẻ em được phát một tờ giấy với các hình ảnh và các đường thẳng.
- Hướng dẫn trẻ em đếm số lượng hình ảnh và nối chúng theo đường thẳng để tạo thành hình ảnh.
nine. Đếm và okayể câu chuyện:– Trẻ em được phát một bộ đồ chơi hoặc các vật phẩm có số lượng khác nhau.- Hướng dẫn trẻ em đếm số lượng và okể một câu chuyện ngắn về chúng.
- Đếm và vẽ hình ảnh:
- Trẻ em được phát một tờ giấy và một số lượng cụ thể của một đồ vật.
- Hướng dẫn trẻ em đếm số lượng và vẽ hình ảnh đó nhiều lần theo số lượng đã được yêu cầu.
Hoạt động tương tác
- Hội thoại giữa trẻ em và động vật cảnh:
- “Chào, cá xinh! Tên của em là gì?”
- “Chào, chim chích! Em có thể nói ‘chào’ không?”
- “Chào, rùa! Em có thích bơi không?”
- Chơi trò hỏi đáp về màu sắc:
- “Màu gì của cá? Đúng rồi, nó là màu đỏ!”
- “Xem bướm! Nó rất nhiều màu.”
three. Đọc truyện ngắn và hỏi câu:– “Trong truyện, chim trắng đi đâu? Đi công viên!”- “Chó ở công viên làm gì? Nó chơi với các chú chó khác.”
four. Chơi trò nối từ với hình ảnh đồ ăn:– “Đây là quả táo. Em có thể nói ‘táo’ không?”- “Em ăn gì với quả táo? Em ăn muỗng!”
five. Mua đồ trong cửa hàng trẻ em:– “Em có muốn mua xe ô tô này không, ơi?”- “Xe ô tô này giá bao nhiêu? Nó là 5 đô la.”
- Đếm số qua đồ chơi:
- “Em thấy bao nhiêu chú gấu bông? Một, hai, ba, bốn, năm!”
- Tương tác trong rừng:
- “Chim kêu gì? okayêu tweet, tweet!”
- “Em có tìm được bông hoa có cánh đỏ không?”
eight. Học về các bộ phận cơ thể:– “Đây là mũi của em. Mũi của em ở đâu?”- “Em có thể chạm vào tai không? Đúng rồi, đây là tai của em!”
- Tìm từ ẩn liên quan đến mùa:
- “Em tìm thấy ‘mùa xuân’ trong bức ảnh này không?”
- “Nơi nào có ‘mùa thu’ đang ẩn mình?”
- Đi trường và hội thoại đơn giản:
- “Chào buổi sáng, thầy cô! Em cảm thấy thế nào hôm nay?”
- “Bữa trưa là giờ nào? Đó là 12:00 giờ.”
- Học về thiết bị điện trong nhà:
- “Đây là bóng đèn. Nó bật lên ánh sáng.”
- “far flung control làm gì? Nó thay đổi kênh.”
- Đọc truyện sở thú:
- “Đây là con sư tử. Sư tử sống ở châu Phi.”
- “Sư tử okayêu gì? kêu roar, roar!”
thirteen. Chú mèo học tiếng Anh:– “Meow, chào! Em cảm thấy thế nào?”- “Em thích chơi với quả bóng.”
- Trả lời câu hỏi về động vật:
- “Cá ăn gì? Cá ăn cây và động vật nhỏ.”
- “Cứu sống ở đâu? Cứu sống ở châu Phi và châu Á.”
- Học về biển và động vật nước:
- “Đây là con voi. Voi rất lớn.”
- “Voi ăn gì? Voi ăn tôm nhỏ.”
- Nấu ăn đơn giản:
- “Trước hết, chúng ta trộn bột và nước để làm bột.”
- “Bây giờ, chúng ta cuộn bột thành viên và nấu chúng.”
- Viết số qua vẽ hình:
- “Em có thể vẽ một đường để làm cho vòng tròn này thành số eight không?”
- “Em thấy bao nhiêu vòng tròn? Hai vòng tròn tạo thành số 2.”
- Trò chơi thi đấu về môi trường:
- “Cây làm gì? Cây sản xuất ôxy.”
- “Cá sống ở đâu? Cá sống ở sông và biển.”
- Học về xe và tàu:
- “Đây là chiếc xe. Xe có lốp.”
- “Chiếc tàu làm gì? Chiếc tàu chở người và hàng hóa.”
- Trẻ em đi thăm sở thú:
- “Đây là con gấu đuôi dài. Gấu đuôi dài có cổ rất dài.”
- “Con sư tử kêu gì? Sư tử kêu roar, roar!”
- Hội thoại về tắm và chăm sóc bản thân:
- “Đã đến giờ tắm rồi. Em có rửa tay không?”
- “Sau khi tắm, chúng ta mặc quần áo sạch.”
- Bài tập sử dụng động từ:
- “Em làm gì buổi sáng? Em thức dậy.”
- “Em làm gì buổi trưa? Em ăn trưa.”
- Trò chơi đoán hình ảnh từ từ:
- “Đây là cây. Em thấy gì? Đó là cây!”
- “Em thấy gì trong bức ảnh? Con mèo!”
- Học về động vật nước và biển:
- “Đây là con đà điểu. Cá đà điểu rất thông minh.”
- “Cá đà điểu ăn gì? Cá đà điểu ăn cá và cua.”
- C… (Câu tiếp theo bị cắt ngắn, xin lỗi, tôi không thể hoàn thành đoạn cuối)
Hoạt động mở rộng
- kể chuyện tương tác:
- Dựa trên câu chuyện về chú chó học tiếng Anh, bạn có thể okể thêm các chi tiết về những câu hỏi mà chú chó đã hỏi và những câu trả lời mà nó nhận được từ chủ nhân của mình. Điều này sẽ giúp trẻ em hình dung rõ hơn về cuộc phiêu lưu của chú chó và cách nó học tiếng Anh.
- Hoạt động sáng tạo:
- Yêu cầu trẻ em vẽ một bức tranh về chú chó học tiếng Anh. Trẻ em có thể thêm vào các chi tiết như chủ nhân của chú chó, những vật dụng học tập, và những nơi mà chú chó đã học tiếng Anh.
three. Chơi trò chơi hỏi đáp:– Trò chơi này có thể được thực hiện bằng cách hỏi trẻ em các câu hỏi về câu chuyện. Ví dụ: “in which did the canine research English?” hoặc “What did the dog say to its owner?” Trẻ em sẽ trả lời các câu hỏi này bằng tiếng Anh, giúp họ nhớ lại nội dung câu chuyện và tăng cường okayỹ năng giao tiếp.
- Hoạt động âm nhạc:
- Sử dụng bài hát tiếng Anh đơn giản để trẻ em hát về chú chó học tiếng Anh. Điều này không chỉ giúp trẻ em nhớ lại câu chuyện mà còn tăng cường khả năng nghe và nói của họ.
- Hoạt động thực hành:
- Trẻ em có thể thực hành việc hỏi và trả lời các câu hỏi đơn giản bằng tiếng Anh liên quan đến câu chuyện. Ví dụ: “what’s the dog’s call?” và “What does the canine do?” Điều này sẽ giúp trẻ em thực hành giao tiếp trong một bối cảnh cụ thể.
- Hoạt động thảo luận nhóm:
- Tổ chức các nhóm nhỏ để trẻ em thảo luận về câu chuyện. Họ có thể chia sẻ những cảm xúc của mình về chú chó học tiếng Anh và những điều họ đã học được từ câu chuyện.
- Hoạt động ghi nhớ:
- Trẻ em có thể ghi nhớ một đoạn văn ngắn từ câu chuyện bằng cách lặp lại nó nhiều lần. Điều này sẽ giúp họ nhớ lại từ vựng và cấu trúc câu tiếng Anh.
- Hoạt động liên okayết:
- Liên okayết câu chuyện với các khái niệm khác như động vật, học tập, hoặc gia đình. Ví dụ, trẻ em có thể thảo luận về những thú cưng mà họ có và những điều họ đã học được từ chúng.
Những hoạt động mở rộng này không chỉ giúp trẻ em nhớ lại câu chuyện mà còn tăng cường okỹ năng giao tiếp, tưởng tượng, và học tập.của họ bằng tiếng Anh.
