Một buổi chiều nắng ấm, và cùng nhau lên đường cho chuyến thám helloểm ngoài trời lần đầu tiên. Họ mang theo sự mong đợi và tò mò, sẵn sàng học được nhiều kiến thức mới trong hành trình này, cũng như tận hưởng vẻ đẹp và sự yên bình của thiên nhiên. Theo bước chân của họ, hãy cùng chúng ta bắt đầu chuyến hành trình đầy thú vị và phát helloện nhé!
Tạo danh sách từ vựng
Danh sách từ vựng:– Cây: Cây cối- Sông: Sông ngòi- Biển: Biển cả- Đám mây: Đám mây- Mặt trời: Mặt trời- Gió: Gió- Hoa: Hoa- Lá: Lá cây- Đất: Đất- Trời: Trời
Hình ảnh trợ giúp:1. Cây: Hình ảnh một cây lớn với lá xanh.2. Sông: Hình ảnh một con sông chảy qua đồng bằng.three. Biển: Hình ảnh bãi biển với cát và sóng biển.four. Đám mây: Hình ảnh những đám mây bập bùng trên bầu trời.five. Mặt trời: Hình ảnh mặt trời đang mọc hoặc setting.6. Gió: Hình ảnh lá cây bị gió thổi.7. Hoa: Hình ảnh một bông hoa đẹp.eight. Lá: Hình ảnh một tán lá rơi.9. Đất: Hình ảnh đồng cỏ xanh.10. Trời: Hình ảnh bầu trời trong xanh.
Cách chơi:– Trẻ em sẽ được xem các hình ảnh trợ giúp và phải đoán từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh.- Mỗi khi trẻ em đoán đúng một từ, họ có thể nhận được một điểm.- Người lớn có thể giúp trẻ em nhớ lại từ vựng và okể thêm câu chuyện ngắn về mỗi từ.
Hoạt động thực hành:– Trẻ em có thể vẽ hoặc viết từ vựng mà họ đã đoán được vào một cuốn sổ tay.- Họ có thể tạo một bức tranh nhỏ về môi trường xung quanh và thêm các từ vựng vào đó.
Gợi ý câu chuyện:– “Một buổi sáng nắng đẹp, một con chim nhỏ tìm thấy một cây có lá xanh. Nó ngồi trên cành và quan sát dòng sông chảy qua dưới chân. Biển cả xa xôi, nhưng nó có thể nhìn thấy bầu trời đầy đám mây.”
okayết thúc:– Trẻ em sẽ có một cuốn sổ tay với từ vựng và bức tranh của họ, giúp họ nhớ lại và từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh.
Xin hãy kiểm tra cẩn thận nội dung dịch sau để đảm bảo không có tiếng Trung giản thể. Vẽ hình ẩn.
- Bức Tranh Khu Rừng:
- Hình Ảnh: Một bức tranh với một khu rừng xanh tươi, có cây cối, con đường nhỏ và một con suối chảy qua.
- Các Từ Ẩn: Cây, Sông, Lá, Hoa, Mặt Trời.
- Bức Tranh Bãi Biển:
- Hình Ảnh: Một bãi biển với cát trắng, biển xanh, và những cơn gió thổi qua.
- Các Từ Ẩn: Cát, Biển, Gió, Đại Dương, Đám mây.
- Bức Tranh Thành Phố:
- Hình Ảnh: Một bức tranh với các tòa nhà cao tầng, xe cộ di chuyển và những con đường rộng lớn.
- Các Từ Ẩn: Tòa nhà, Xe, Đường, Nhà, Ánh sáng.
four. Bức Tranh Vườn Hoa:– Hình Ảnh: Một vườn hoa với nhiều loài hoa khác nhau, màu sắc rực rỡ.- Các Từ Ẩn: Hoa, Vườn, Màu sắc, Ong, Mặt Trời.
five. Bức Tranh Động Vật Hoang Dã:– Hình Ảnh: Một bức tranh với các động vật hoang dã như gấu, khỉ, và thỏ.- Các Từ Ẩn: Gấu, Khỉ, Thỏ, Rừng, Cây.
- Bức Tranh Khu Vực Đời Sống:
- Hình Ảnh: Một bức tranh với các hoạt động hàng ngày như đi học, đi làm, và chơi đùa.
- Các Từ Ẩn: Trường học, Công việc, Chơi, Nhà, Người.
Xin kiểm tra kỹ lưỡng nội dung dịch để đảm bảo không có tiếng Trung giản thể.
1. Tạo Bài Tập:– Trẻ em sẽ có nhiệm vụ tìm kiếm và viết ra các từ đã được ẩn trong bức tranh.- Hướng dẫn trẻ em rằng mỗi từ liên quan đến một phần của môi trường xung quanh, chẳng hạn như cây cối, sông ngòi, hay các loài động vật.- Cung cấpercentác gợi ý hình ảnh để trẻ dễ dàng nhận biết và nhớ lại các từ.
2. Hoạt Động Thực Hành:– Trẻ em sẽ được yêu cầu sử dụng bút chì hoặc bút màu để đánh dấu các từ đã tìm thấy trên bức tranh.- Sau khi hoàn thành, trẻ em có thể đọc lại danh sách từ và giải thích ý nghĩa của chúng.
3. kết Thúc Bài Tập:– Trẻ em sẽ được khen ngợi và khuyến khích cho sự nỗ lực của mình.- Cung cấp một phần thưởng nhỏ, chẳng hạn như một miếng kẹo hoặc một hình ảnh đẹp, để khuyến khích trẻ em tiếp tục học tập.
four. Bài Tập Đề Xử:– Tìm và Viết:– Cây: Tìm và viết từ “cây” vào danh sách.- Sông: Tìm và viết từ “sông” vào danh sách.- Biển: Tìm và viết từ “biển” vào danh sách.- (Tiếp tục với các từ còn lại)- kể Câu Chuyện:– Câu chuyện về “Cây”: “Có một cây cao lớn trong công viên. Nó có rất nhiều lá xanh và một thân rễ mạnh mẽ.”- Câu chuyện về “Sông”: “Sông chảy qua làng, và trẻ em thích chơi gần nước.”
five. Hướng Dẫn Học Tập:– Lặp Lại: Thực hiện trò chơi này thường xuyên để trẻ em nhớ từ vựng và helloểu rõ hơn về các khái niệm liên quan đến môi trường.- Tạo Hình Ảnh: Nếu có thể, sử dụng hình ảnh thực tế hoặc đồ chơi để trẻ em có thể liên kết hình ảnh với từ vựng.
6. Bài Tập Thực Hành:– Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ một bức tranh nhỏ của môi trường xung quanh mà họ đã học, sử dụng các từ vựng đã tìm thấy.- Họ có thể thêm vào các chi tiết khác như mặt trời, đám mây, hoặc các loài động vật để làm cho bức tranh của họ trở nên sống động và phong phú hơn.
7. kết Luận:– Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh mà còn tăng cường khả năng tưởng tượng và sáng tạo của họ.- Thông qua việc kết hợp từ vựng với các hình ảnh và câu chuyện, trẻ em sẽ có một trải nghiệm học tập thú vị và hiệu quả.
Hoạt động thực hành
- Xuất Bài Tập Đếm Số:
- Sử dụng các hình ảnh đồ chơi hoặc thẻ có số lượng khác nhau, ví dụ: 3 con gấu, five con chuột, 2 con cá.
- Hướng dẫn trẻ em đếm số lượng các vật thể và viết số đúng vào bảng hoặc tờ giấy.
- Đọc và Lặp Lại:
- Đọc to các số và tên chúng ra, ví dụ: “Một, hai, ba… Đó là ba con gấu!”
- Yêu cầu trẻ em lặp lại theo bạn, giúp họ quen thuộc với từ vựng và âm điệu.
- Tạo Câu Hỏi:
- Hỏi trẻ em về số lượng các vật thể trong hình ảnh, ví dụ: “Bạn thấy bao nhiêu con mèo? Bạn có thể đếm chúng không?”
- Hoạt Động Tương Tác:
- Chơi trò chơi “Tìm Số” bằng cách giấu một số lượng đồ chơi trong một túi và yêu cầu trẻ em đếm và tìm ra số lượng chính xác.
five. Sử Dụng Câu Hỏi Đề Xuất:– Sử dụng các câu hỏi như “Bao nhiêu?” để trẻ em tự tin trong việc đếm và trả lời.
- Hoạt Động Thực Hành Tại Nhà:
- Khuyến khích phụ huynh tham gia vào hoạt động này tại nhà bằng cách sử dụng các đồ vật hàng ngày để trẻ em đếm và học số.
- Kiểm Tra helloểu Biết:
- kết thúc mỗi bài tập bằng cách kiểm tra xem trẻ em đã nhớ và hiểu rõ về số lượng và tên các số.
eight. Khen Thưởng và Khích Luyện:– Khen thưởng trẻ em khi họ hoàn thành bài tập tốt và khuyến khích họ tiếp tục học thêm.
Bằng cách thực helloện các hoạt động này, trẻ em không chỉ học được cách đếm số mà còn phát triển kỹ năng giao tiếp và nhận thức về số lượng.
Tìm và Viết
- Cây: “Hãy nhìn vào hình ảnh của cây. Bạn có tìm thấy từ ‘cây’ không? Đúng vậy, nó ở đây! Viết ‘cây’ lên giấy của bạn.”
- Sông: “Bây giờ, tìm sông trong hình ảnh. Từ ‘sông’ ở đâu? Đúng vậy, nó ở đó! Viết ‘sông’ lên giấy của bạn.”
- Biển: “Bạn có thấy biển không? Từ ‘biển’ ẩn giấu trong nước. Tìm nó và viết nó xuống.”
- Nimbus: “Nimbus ở trên bầu trời. Bạn có tìm thấy từ ‘nimbus’ không? Đúng vậy, nó ở đó! Viết ‘nimbus’ lên giấy của bạn.”
- Mặt trời: “Mặt trời đang sáng rực. Bạn có nhìn thấy từ ‘mặt trời’ không? Đúng vậy, nó ngay đây! Viết ‘mặt trời’ lên giấy của bạn.”
- Gió: “Gió đang thổi. Bạn có tìm thấy từ ‘gió’ không? Đúng vậy, nó ở đây! Viết ‘gió’ lên giấy của bạn.”
- Hoa: “Có rất nhiều hoa trong vườn. Bạn có tìm thấy từ ‘hoa’ không? Viết nó lên giấy của bạn.”
- Lá: “Hãy nhìn lại cây. Bạn có thấy lá không? Từ ‘lá’ ẩn giấu trong số chúng. Tìm nó và viết nó xuống.”
- Đất: “Đất là nhà của chúng ta. Bạn có tìm thấy từ ‘đất’ không? Viết nó lên giấy của bạn.”
- Bầu trời: “Bầu trời xanh. Bạn có tìm thấy từ ‘bầu trời’ không? Đúng vậy, nó ở đó! Viết ‘bầu trời’ lên giấy của bạn.”
Hoạt Động Thực Hành:
- okể Câu Chuyện: Sau khi tìm ra từ, trẻ em có thể kể lại câu chuyện ngắn về mỗi từ và cách chúng liên quan đến môi trường xung quanh. Ví dụ:
- “Một cây là một cây cối cao lớn với rất nhiều lá. Nó cung cấp cho chúng ta ôxy và bóng râm.”
- “Một sông chảy qua đất đai. Nó là nhà của cá và chim.”
- “Biển rất lớn. Nó có nhiều màu sắc và sinh vật sống trong đó.”
- “Nimbus là mây tròn và trắng. Nó di chuyển trong bầu trời.”
- “Mặt trời ấm và sáng. Nó cung cấp ánh sáng và nhiệt độ cho chúng ta.”
- “Gió mát và mát mẻ. Nó làm cho lá xào xào.”
- “Hoa là đẹp và nhiều màu sắc. Nó có mùi thơm.”
- “Lá là xanh và rụng từ cây vào mùa thu.”
- “Đất là nhà của chúng ta. Chúng ta phải chăm sóc nó.”
- “Bầu trời cao và xanh. Nó trông như một bức tranh lớn.”
Lặp Lại và Đánh Giá:
- Lặp Lại: Thực helloện trò chơi này thường xuyên để trẻ em nhớ từ vựng và helloểu rõ hơn về các khái niệm liên quan đến môi trường.
- Đánh Giá: Khuyến khích trẻ em đọc lại từ vựng đã viết và okể câu chuyện của mình cho bạn nghe. Cung cấp phản hồi tích cực để khuyến khích sự tự tin và hứng thú của trẻ em trong việc học tiếng Anh.
Xin hãy kiểm tra cẩn thận nội dung dịch sau để đảm bảo không có tiếng Trung giản thể.
-
Thầy giáo: “Chào buổi sáng, các em! Các em biết giờ nào bây giờ không?”Trẻ em: “Buổi sáng!”Thầy giáo: “Đúng vậy, đó là buổi sáng. Các em có thể okể tôi giờ chúng ta thường ăn sáng không?”Trẻ em 1: “Lúc bảy giờ?”Thầy giáo: “Đúng vậy! Chúc mừng các em. Bây giờ, chúng ta cùng tập okể giờ. Tôi sẽ cho các em xem đồng hồ và chúng ta sẽ nói giờ.”
-
Thầy giáo: “Xem nào, tay lớn đang ở mười hai, và tay nhỏ đang ở sáu. Đó là…”Trẻ em: “Mười hai giờ!”Thầy giáo: “Rất tốt! Bây giờ, chúng ta thử một lần nữa. Tay lớn đang ở chín và tay nhỏ đang ở ba.”Trẻ em 2: “Chín giờ!”Thầy giáo: “Chính xác! Hãy tiếp tục tập luyện, và sớm các em sẽ kể giờ như một chuyên gia!”
-
Thầy giáo: “Bây giờ, chúng ta sẽ đưa điều này vào một câu chuyện. Hãy tưởng tượng chúng ta đang đi du lịch. Chúng ta thức dậy sớm vào buổi sáng, và bây giờ là…”Trẻ em: “Chín giờ!”Thầy giáo: “Chính xác. Chúng ta đã ăn sáng vào chín giờ, sau đó chúng ta đã đến bãi biển. Các em có thể kể tôi giờ chúng ta đã đi bãi biển không?”Trẻ em 3: “Chín giờ?”Thầy giáo: “Đúng vậy, các em đúng rồi! Chúng ta đã dành buổi sáng ở bãi biển, và bây giờ là…”Trẻ em: “Mười hai giờ!”Thầy giáo: “Chính xác! Đó là giờ trưa. Chúng ta đã ăn trưa ở bãi biển vào mười hai giờ.”
four. Thầy giáo: “Hãy tiếp tục câu chuyện của chúng ta. Sau bữa trưa, chúng ta đã đến rừng. Chúng ta đã đi đến đó vào…”Trẻ em: “Ba giờ!”Thầy giáo: “Rất tốt! Chúng ta đã có rất nhiều niềm vui khi khám phá rừng. Các em có thể okể tôi giờ chúng ta rời khỏi rừng không?”Trẻ em 4: “Bốn giờ?”Thầy giáo: “Đúng vậy! Chúng ta đã rời khỏi rừng vào bốn giờ. Bây giờ, chúng ta sẽ trở về nhà. Chúng ta sẽ rời đi vào…”Trẻ em: “Sáu giờ!”Thầy giáo: “Đúng vậy, chúng ta sẽ rời đi vào sáu giờ. Đó là một ngày tuyệt vời, và chúng ta đã có một thời gian tuyệt vời khi học về thời gian cùng nhau!”
five. Thầy giáo: “Lưu ý, việc kể giờ rất quan trọng. Nó giú%úng ta biết khi nào làm những việc như ăn uống, chơi đùa hoặc đi ngủ. Bây giờ, chúng ta hãy tập thêm một lần nữa trước khi okayết thúc.”Trẻ em: “Được!”Thầy giáo: “Tôi sẽ cho các em xem đồng hồ, và các em hãy okể giờ. Tay lớn đang ở mười hai và tay nhỏ đang ở ba.”Trẻ em five: “Ba giờ!”Thầy giáo: “Đúng vậy! Hãy tiếp tục tập luyện, và các em sẽ trở nên xuất sắc trong việc kể giờ không lâu sau đó!”
