Trong thế giới đầy sắc thái okayỳ diệu này, màu sắc không chỉ là bữa tiệc cho đôi mắt, mà còn là ngôn ngữ của tự nhiên, nó okể những câu chuyện về mùa, vẽ nên biểu cảm của đất trời. Bằng cách khám phá những yếu tố đó, trẻ con sẽ bắt đầu một hành trình okayỳ diệu về màu sắc và vai trò của chúng trong tự nhiên. Hãy cùng bước vào bài viết này, sử dụng ngôn ngữ thơ mộng và miêu tả sinh động, để bóc mở những bí mật của màu sắc.
Chuẩn bị hình ảnh
- Tìm Hình Ảnh:
- Tìm hoặc tải các hình ảnh rõ ràng về các môi trường xung quanh như công viên, nhà cửa, trường học, bệnh viện, và các địa điểm khác mà trẻ em thường gặp.
- Chọn Hình Ảnh:
- Chọn những hình ảnh có okích thước vừa phải, dễ nhìn và không quá phức tạp để trẻ em có thể dễ dàng nhận diện.
three. In Hình Ảnh:– In các hình ảnh này ra giấy hoặc sử dụng các tấm nhựa trong suốt để dễ dàng dán lên bảng hoặc bề mặt học tập.
four. Sắp Xếp Hình Ảnh:– Sắp xế%ác hình ảnh một cách có trật tự, có thể theo từng chủ đề hoặc theo thứ tự từ lớn đến nhỏ, từ đơn giản đến phức tạp.
five. Đính okèm Từ Vựng:– Nếu có thể, thêm các từ vựng tiếng Anh vào hình ảnh để trẻ em có thể học thêm từ ngữ khi nhìn thấy chúng.
- Chuẩn Bị Các Công Cụ:
- Chuẩn bị các công cụ như bút, mực, hoặc bút chì để trẻ em có thể vẽ hoặc gạch các từ vựng khi tham gia trò chơi.
- Kiểm Tra Chất Lượng:
- Kiểm tra lại các hình ảnh để đảm bảo chúng không có lỗi kỹ thuật và phù hợp với độ tuổi của trẻ em.
Làm đầu game
- Giáo Viên:
- “Xin chào các em! Hôm nay, chúng ta sẽ có một cuộc phiêu lưu thú vị đến một công viên ma thuật. Các em có thể đoán xem chúng ta sẽ thấy gì ở đó không?”
- Trẻ Em:
- “Một con rồng?” (Một con rồng)
- “Một okét bảo vật?” (Một okét bảo vật)
three. Giáo Viên:– “Không, không! Đó là điều mà các em có thể thấy hàng ngày. Hãy bắt đầu cuộc phiêu lưu của chúng ta bằng cách tìm kiếm loài động vật yêu thích bơi trong nước.”
- Giáo Viên (Dùng hình ảnh cá):
- “Các em nghĩ đó là loài động vật gì? Các em có thể nói tên của nó không?”
- Trẻ Em:
- “Cá!” (Cá)
- Giáo Viên:
- “Đúng vậy! Một con cá. Bây giờ, chúng ta sẽ tiếp tục với loài động vật tiếp theo. Đó là một sinh vật có đuôi dài và thích nhảy trong nước.”
- Giáo Viên (Dùng hình ảnh tôm hùm):
- “Các em nghĩ đó là gì? Tên của nó là gì?”
eight. Trẻ Em:– “Tôm hùm!” (Tôm hùm)
nine. Giáo Viên:– “Đúng rồi! Một con tôm hùm. Hãy tiếp tục đoán, và chúng ta sẽ tiếp tục cuộc phiêu lưu trong công viên ma thuật.”
- Giáo Viên (Dùng hình ảnh rùa):
- “Bây giờ, nhìn loài động vật này. Nó có vỏ và di chuyển chậm chạp trong nước. Các em nghĩ đó là gì?”
- Trẻ Em:
- “Rùa!” (Rùa)
- Giáo Viên:
- “Đúng vậy! Một con rùa. Rất tốt! Hãy tiếp tục khám phá công viên ma thuật và tìm thêm các loài động vật sống trong nước.”
- Giáo Viên (Dùng hình ảnh cá heo):
- “Loài động vật này là gì? Nó có thân hình lớn và thích chơi đùa trong đại dương.”
- Trẻ Em:
- “Cá heo!” (Cá heo)
- Giáo Viên:
- “Đúng rồi! Một con cá heo. Các em đã làm rất tốt! Chúng ta còn nhiều loài động vật để tìm. Hãy tiếp tục cuộc phiêu lưu.”
- Giáo Viên (Dùng hình ảnh cá mập):
- “Bây giờ, loài động vật này có răng sắc nhọn và sống ở sâu trong đại dương. Các em có thể đoán xem đó là gì?”
- Trẻ Em:
- “Cá mập!” (Cá mập)
- Giáo Viên:
- “Đúng rồi! Một con cá mập. Các em đã rất giỏi trong trò chơi này. Hãy tìm thêm một loài động vật trước khi okết thúc cuộc phiêu lưu.”
- Giáo Viên (Dùng hình ảnh rồng):
- “Loài động vật này là huyền thoại. Nó có vảy và sống trong nước. Các em nghĩ đó là gì?”
- Trẻ Em:
- “Rồng!” (Rồng)
- Giáo Viên:
- “Đúng rồi! Một con rồng. Các em đã rất xuất sắc trong việc đoán các loài động vật. Rất tốt, các em!”
- Giáo Viên:
- “Đó là kết thúc của cuộc phiêu lưu trong công viên ma thuật. Các em đã làm rất tốt trong việc đoán các loài động vật. Hãy cùng nhau ca hát để okỷ niệm những loài động vật mà chúng ta đã tìm thấy hôm nay.”
- Trẻ Em (Hát cùng giáo viên):
- “Chúng ta đã tìm thấy cá, chúng ta đã tìm thấy rùa,Chúng ta đã tìm thấy cá heo, chúng ta đã tìm thấy cá mập,Chúng ta đã tìm thấy rồng, chúng ta đã tìm thấy rất nhiều,Trong cuộc phiêu lưu công viên ma thuật, thật nóng bỏng!”
Chơi trò chơi bắt đầu.
- Chuẩn Bị Hình Ảnh:
- Chọn các hình ảnh động vật nước như cá, voi, chim, và các loài cá heo nhỏ.
- Phân Cấp Hình Ảnh:
- Dán hoặc đặt các hình ảnh này trên một bảng hoặc mặt phẳng dễ nhìn.
- Gợi Ý Bắt Đầu:
- Giáo viên hoặc người lớn bắt đầu trò chơi bằng cách nói một từ tiếng Anh đơn giản như “fish” và chỉ vào hình ảnh cá.
four. Trả Lời:– Hỏi trẻ em: “what’s this?” và chờ đợi phản hồi.
five. Giải Đáp:– Khi trẻ em trả lời đúng, giáo viên nói lại từ một cách rõ ràng: “sure, it’s a fish!”
- Tiếp Tục Trò Chơi:
- Chọn một hình ảnh khác và lặp lại quá trình tương tự, lần này nói từ “turtle” và chỉ vào hình ảnh rùa.
- Phụ Hữu Hình Ảnh:
- Nếu trẻ em gặp khó khăn, giáo viên có thể thêm một từ gợi ý vào từ đã nói, ví dụ: “can you discover the ’t’ in ‘turtle’?”
- Đếm và Khen Thưởng:
- Giáo viên có thể đếm số từ mà trẻ em đã tìm được và khen thưởng những trẻ em tìm được nhiều từ nhất.
nine. kết Thúc Trò Chơi:– Trò chơi kết thúc khi tất cả các hình ảnh đã được sử dụng hoặc khi giáo viên quyết định dừng lại.
- Tóm Tắt:
- Giáo viên tóm tắt lại các từ đã học và nhắc nhở trẻ em về hình ảnh và từ tiếng Anh tương ứng.
Lưu Ý:– Đảm bảo rằng các từ được chọn là đơn giản và phù hợp với độ tuổi của trẻ em.- Sử dụng âm thanh và biểu cảm để làm cho trò chơi trở nên hấp dẫn hơn.- Khuyến khích trẻ em tham gia tích cực và không ngại nói ra từ tiếng Anh của họ.
Dịch sang tiếng Việt:
- Chuẩn bị Hình ảnh:
- Chọn các hình ảnh động vật dưới nước như cá, voi, chim và các loài cá heo nhỏ.
- Phân cấp Hình ảnh:
- Dán hoặc đặt các hình ảnh này trên một bảng hoặc mặt phẳng dễ nhìn.
- Gợi ý Bắt đầu:
- Giáo viên hoặc người lớn bắt đầu trò chơi bằng cách nói một từ tiếng Anh đơn giản như “cá” và chỉ vào hình ảnh cá.
- Trả lời:
- Hỏi trẻ em: “Đây là gì?” và chờ đợi phản hồi.
- Giải đáp:
- Khi trẻ em trả lời đúng, giáo viên nói lại từ một cách rõ ràng: “Đúng vậy, đó là một con cá!”
- Tiếp tục Trò chơi:
- Chọn một hình ảnh khác và lặp lại quá trình tương tự, lần này nói từ “rùa” và chỉ vào hình ảnh rùa.
- Phụ trợ Hình ảnh:
- Nếu trẻ em gặp khó khăn, giáo viên có thể thêm một từ gợi ý vào từ đã nói, ví dụ: “Bạn có thể tìm thấy từ ’t’ trong ‘rùa’ không?”
- Đếm và Khen thưởng:
- Giáo viên có thể đếm số từ mà trẻ em đã tìm được và khen thưởng những trẻ em tìm được nhiều từ nhất.
nine. kết thúc Trò chơi:– Trò chơi okayết thúc khi tất cả các hình ảnh đã được sử dụng hoặc khi giáo viên quyết định dừng lại.
- Tóm tắt:
- Giáo viên tóm tắt lại các từ đã học và nhắc nhở trẻ em về hình ảnh và từ tiếng Anh tương ứng.
Lưu ý:– Đảm bảo rằng các từ được chọn là đơn giản và phù hợp với độ tuổi của trẻ em.- Sử dụng âm thanh và biểu cảm để làm cho trò chơi trở nên hấp dẫn hơn.- Khuyến khích trẻ em tham gia tích cực và không ngại nói ra từ tiếng Anh của họ.
Giáo viên
Giáo viên: “Chào buổi sáng, các em! Hôm nay, chúng ta sẽ đi dạo vui vẻ ở công viên. Các em biết giờ nào bây giờ không?”
Trẻ em 1: “Đó là buổi sáng, thầy cô!”
Giáo viên: “Đúng vậy! Đó là buổi sáng. Các em nhớ cách nói ‘buổi sáng’ bằng tiếng Anh không? Đó là ‘morning.’”
Trẻ em 2: “Có, đó là ‘morning’!”
Giáo viên: “Rất tốt! Bây giờ, chúng ta học về giờ giấc. Đặt mắt vào đồng hồ. Cánh tay lớn đang ở số 12 và cánh tay nhỏ đang ở số 3. Giờ nào bây giờ?”
Trẻ em 3: “Đó là 3 giờ!”
Giáo viên: “Đúng rồi! Đó là 3 giờ chiều. Các em biết cách nói ‘chiều’ bằng tiếng Anh không?”
Trẻ em 4: “Đó là ‘afternoon’!”
Giáo viên: “Rất tuyệt vời! Bây giờ, chúng ta hãy tập luyện. Tôi sẽ nói một giờ giấc và các em hãy trả lời xem đó là buổi sáng hay buổi chiều.”
Giáo viên: “6 giờ – Đó là buổi sáng hay buổi chiều?”
Trẻ em five: “Đó là buổi sáng!”
Giáo viên: “Đúng rồi! Bây giờ, chúng ta tưởng tượng mình đang ở công viên. Chúng ta thấy một con chim bay trên bầu trời. Các em nghĩ đó là giờ nào?”
Trẻ em 6: “Đó là buổi sáng!”
Giáo viên: “Đúng vậy! Chim bay vì đó là buổi sáng. Bây giờ, chúng ta chơi một trò chơi. Tôi sẽ cho các em xem một bức ảnh và các em hãy nói giờ.”
Giáo viên cho xem một bức ảnh của mặt trời mọc. “Đó là giờ nào?”
Trẻ em 7: “Đó là buổi sáng!”
Giáo viên: “Rất tốt! Bây giờ, chúng ta hãy đi công viên và học thêm về giờ giấc ở đó.”
Trẻ em
Giáo Viên: “Xin chào, các bạn nhỏ! Tôi thấy các bạn đã tìm thấy chú gấu. Chú gấu đang tìm kiếm bạn bè của mình. Các bạn có thể giúp.c.ú gấu tìm họ không?”
Trẻ Em: “Có, chúng mình có thể! Chúng mình bắt đầu từ đâu?”
Giáo Viên: “Rất tốt! Hãy nhìn vào những bức hình. Các bạn thấy có một con cá trong nước không? Bạn bè của chú gấu, chú cá Mr. Fish, cũng đang trong nước đó. Các bạn có thể tìm thấy chú không?”
Trẻ Em: “Có, mình thấy chú cá Mr. Fish!”
Giáo Viên: “Rất tốt! Bây giờ, chúng mình chuyển sang những cây cối. Các bạn có thể tìm thấy chú chim Mr. bird không? Chú đang bay trên bầu trời.”
Trẻ Em: “Có, mình thấy chú chim Mr. bird!”
Giáo Viên: “Rất tốt! Bây giờ, chúng mình đi đến công viên. Các bạn thấy chú chó Mr. canine không? Chú đang chơi với một quả bóng.”
Trẻ Em: “Có, chú chó Mr. canine đang chơi với quả bóng!”
Giáo Viên: “Các bạn thực sự rất giỏi trong việc tìm kiếm bạn bè của chú gấu! Bây giờ, chúng mình quay lại chú gấu. Chú rất vui khi thấy lại tất cả bạn bè của mình. Các bạn là người giúp đỡ tuyệt vời!”
Trẻ Em: “Chúng mình đã giú%ú gấu tìm lại bạn bè!”
Giáo Viên: “Đúng vậy, các bạn đã làm được! Các bạn rất thông minh. Hãy cho mình một cái vỗ tay lớn vì sự giúp đỡ của các bạn!”
Trẻ Em: “Yay! Chúng mình rất yêu thích việc giúp đỡ chú gấu!”
Giáo Viên: “Tôi rất tự hào về các bạn. Hãy tiếp tục là những người giúp đỡ và các bạn sẽ có rất nhiều bạn bè, như chú gấu đã làm hôm nay.”
Tiếp tục
Trẻ Em: Chào, con chim đó đang làm gì ở đó?
Giáo Viên: ồ, nhìn kìa! Đó là chim sẻ. Nó đang hót bài hát của mình. Anh/chị nghĩ nó đang nói gì?
Trẻ Em: Nó đang nói “tweet tweet”?
Giáo Viên: Đúng vậy! Nó đang hát một bài hát vui. Bây giờ, chúng ta hãy nói về giờ giấc. Anh/chị biết giờ nào bây giờ không?
Trẻ Em: Đó là giờ trưa!
Giáo Viên: Dự đoán tốt! Nhưng chúng ta cần học cách biết giờ. Hãy nhìn vào đồng hồ. Cánh tay lớn đang ở mười hai, và cánh tay nhỏ đang ở ba. Điều đó có nghĩa là ba giờ chiều.
Trẻ Em: Ồ, tôi thấy rồi! Vậy chúng ta phải nhìn vào cánh tay lớn để biết giờ và cánh tay nhỏ để biết phút?
Giáo Viên: Đúng vậy! Hãy thử cùng nhau. Nếu cánh tay lớn đang ở sáu và cánh tay nhỏ đang ở chín, giờ nào?
Trẻ Em: Đó là chín giờ?
Giáo Viên: Đúng rồi! Anh/chị đã bắt đầu nắm bắt được rồi. Bây giờ, chúng ta hãy đi trên một cuộc phiêu lưu nhỏ. Giả sử chúng ta đang đi đến một nơi mới. Chúng ta sẽ sử dụng đồng hồ để theo dõi giờ giấc.
Trẻ Em: Wow, điều đó có vẻ rất thú vị!
Giáo Viên: Đúng vậy! Chúng ta sẽ bắt đầu từ 8 giờ sáng và xem chúng ta có thể khám phá điều gì. Nhớ rằng, chúng ta sẽ kiểm tra đồng hồ mỗi giờ để biết giờ nào và chúng ta có thể làm gì tiếp theo.
Trẻ Em: Được rồi, tôi sẵn sàng! Hãy bắt đầu đồng hồ và bắt đầu cuộc phiêu lưu của chúng ta. Nhớ nói giờ ra loud mỗi giờ. Sẵn sàng, bắt đầu, đi!
