Trong thế giới của trẻ con, mỗi chuyến đi du lịch đều như một cuộc thám hiểm okayỳ diệu. Bằng cách okayết hợp với những trải nghiệm thực tế của chuyến đi, chúng ta có thể okayể cho trẻ nghe về câu chuyện về thời gian bằng tiếng Anh, giúp họ học cách biểu đạt “hôm nay”, “ngày mai” và “ngày”, cũng như “sáng”, “chiều” và “đêm”. Cách học này không chỉ giúp họ nắm bắt được khái niệm cơ bản về thời gian mà còn khuyến khích sự hứng thú của họ đối với việc học tiếng Anh.
Chuẩn bị
- Hình Ảnh và Từ Vựng:
- Chọn một số hình ảnh liên quan đến môi trường xung quanh như cây cối, động vật, nhà cửa, xe cộ, và các vật dụng hàng ngày.
- Lên danh sách các từ vựng tiếng Anh tương ứng với các hình ảnh đó (ví dụ: cây, hoa, nhà, xe, sách).
- Bảng Tìm Từ:
- Tạo một bảng tìm từ với các từ vựng đã chọn. Mỗi từ có thể được viết theo từng dòng hoặc theo từng cột.
- Hướng Dẫn và Điều Khiển:
- Chuẩn bị một hướng dẫn ngắn gọn về cách chơi trò chơi và các bước thực helloện.
- Đảm bảo rằng trẻ em hiểu rõ các bước và quy tắc của trò chơi.
- Phương Tiện Giáo Dục:
- Sử dụng các công cụ hỗ trợ như máy tính, bảng trắng, hoặc các ứng dụng giáo dục để tạo ra môi trường học tập thú vị và tương tác.
- Âm Thanh và Hình Ảnh:
- Chuẩn bị các âm thanh và hình ảnh thực tế của các vật thể trong môi trường xung quanh để trẻ em có thể nghe và nhìn thấy chúng.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Lên kế hoạch cho các hoạt động thực hành như vẽ tranh, okể chuyện, hoặc chơi trò chơi tương tác để trẻ em có thể sử dụng từ vựng mới trong ngữ cảnh thực tế.
- Đánh Giá và Phản Hồi:
- Chuẩn bị các công cụ đánh giá để theo dõi tiến độ của trẻ em và cung cấp phản hồi okayịp thời.
- Báo Cáo và kết Quả:
- Chuẩn bị các biểu mẫu báo cáo để ghi nhận okết quả học tập.của trẻ em sau mỗi hoạt động.
nine. Tạo Môi Trường Học Tập:– Tạo một không gian học tập thoải mái và tích cực, với đủ ánh sáng và không gian để trẻ em di chuyển và tương tác.
- Phối Hợp Giáo Dục:
- Làm việc với phụ huynh và đồng nghiệp để đảm bảo rằng trò chơi và nội dung học tập phù hợp với các mục tiêu giáo dục chung.
Bằng cách chuẩn bị kỹ lưỡng, bạn sẽ tạo ra một môi trường học tập tích cực và helloệu quả, giúp trẻ em học tiếng Anh một cách vui vẻ và hiệu quả.
Bước 1
- In hình ảnh: In một số hình ảnh của các loài động vật hoang dã như gấu, voi, voi, và khỉ từ sách giáo khoa hoặc từ net. Đảm bảo rằng hình ảnh rõ ràng và dễ nhìn.
- Làm bảng từ vựng: Tạo một bảng từ vựng nhỏ với các từ tiếng Anh liên quan đến các loài động vật và âm thanh mà chúng phát ra, chẳng hạn như “bear”, “roar”, “elephant”, “trumpet”, “monkey”, “chatter”.
- Chuẩn bị âm thanh: Tải các tệp âm thanh thực tế của các loài động vật từ net. Đảm bảo rằng âm thanh rõ ràng và dễ nghe.four. Chuẩn bị không gian: Chọn một không gian đủ lớn để trẻ em có thể di chuyển và tham gia vào trò chơi. Nếu có thể, sử dụng một phòng học hoặc khu vực mở.five. Chuẩn bị thiết bị: Đảm bảo rằng tất cả các thiết bị cần thiết như máy tính, loa, và bảng từ vựng đã được chuẩn bị trước khi bắt đầu trò chơi.
Bước 2
- Chuẩn Bị Đồ Dụng Cụ:
- Chuẩn bị một bộ hình ảnh động vật nước, chẳng hạn như cá, rùa, và voi, mỗi hình ảnh có thể có một từ tiếng Anh đi okèm.
- Sử dụng một bộ hình ảnh đồ ăn mà trẻ em thích, như bánh quy, trái cây, và kem.
- Giới Thiệu Trò Chơi:
- Giới thiệu trò chơi bằng cách nói: “Chúng ta sẽ chơi một trò chơi rất thú vị! Chúng ta sẽ nối các từ tiếng Anh với hình ảnh đồ ăn mà các bạn yêu thích.”
three. Bắt Đầu Trò Chơi:– Trẻ em được yêu cầu đứng hoặc ngồi xung quanh một bàn hoặc sàn.- Giáo viên hoặc người dẫn trò chơi sẽ lấy một hình ảnh động vật nước và một hình ảnh đồ ăn.- Người dẫn trò chơi sẽ hỏi: “Ai có thể giúp tôi nối từ này với đồ ăn này?”
four. Thực helloện Nối Từ:– Trẻ em sẽ cố gắng tìm từ tiếng Anh phù hợp và nối chúng với hình ảnh đồ ăn.- Ví dụ: Nếu hình ảnh động vật là cá, trẻ em sẽ tìm từ “fish” và nối nó với hình ảnh bánh quy hoặc trái cây.
- Giải Đáp Và Đánh Giá:
- Khi một trẻ em tìm thấy từ đúng, người dẫn trò chơi sẽ xác nhận và đọc từ đó.
- Trẻ em sẽ nhận được lời khen ngợi và động viên.
- Thay Đổi Hình Ảnh:
- Sau khi hoàn thành một vòng, thay đổi hình ảnh động vật và đồ ăn để trẻ em tiếp tục trò chơi.
- Điều này giúp và học.
- kết Thúc Trò Chơi:
- Khi tất cả các từ đã được nối, tổ chức một buổi thảo luận ngắn về các từ đã học.
- Giáo viên có thể hỏi trẻ em về cách các từ này liên quan đến thực phẩm và động vật.
eight. Thưởng Phẩm:– Trẻ em có thể nhận được một phần thưởng nhỏ như một miếng bánh quy hoặc một quả trái cây để khuyến khích và khích lệ.
Lưu Ý:– Đảm bảo rằng từ ngữ và hình ảnh dễ hiểu và phù hợp với lứa tuổi của trẻ em.- Trò chơi nên được thực hiện trong một môi trường vui vẻ và không có áp lực để khuyến khích trẻ em tham gia tích cực.
Bước 3
- ** Chuẩn Bị Đồ Dụng Cụ:**
- Sử dụng các hình ảnh hoặc mô hình của các bộ phận cơ thể như đầu, mắt, tai, mũi, miệng, tay, chân, lưng, và đùi.
- Chuẩn bị một bảng hoặc tường để dán hình ảnh hoặc mô hình này.
- ** Giới Thiệu Các Bộ Phận:**
- Bắt đầu bằng cách giới thiệu từng bộ phận cơ thể một cách đơn giản.
- Sử dụng từ vựng cơ bản như “đầu”, “mắt”, “tai”, “mũi”, “miệng”, “tay”, “chân”, “lưng”, “đùi”.
three. ** Hoạt Động Thực Hành:**- Yêu cầu trẻ em đứng trước bảng hoặc tường.- Dùng một mô hình hoặc hình ảnh bộ phận cơ thể để hỏi trẻ em tên của bộ phận đó bằng tiếng Anh.- Ví dụ: “what is this?” và chờ trẻ em trả lời “head” hoặc “eye”.
four. ** Hoạt Động Đếm:**- Đếm từng bộ phận cơ thể và yêu cầu trẻ em theo dõi.- Ví dụ: “Một đầu, hai mắt, ba tai…”
- ** Hoạt Động Ghi Chữ:**
- Dùng bút và giấy để viết tên các bộ phận cơ thể và yêu cầu trẻ em viết theo.
- Trẻ em có thể vẽ hình ảnh của bộ phận cơ thể đó bên cạnh từ vựng.
- ** Hoạt Động Thực Hành Tự Động:**
- Yêu cầu trẻ em tự động tìm và chỉ vào các bộ phận cơ thể trên cơ thể mình hoặc bạn bè.
- Ví dụ: “display me your hand” hoặc “point for your ear”.
- ** Hoạt Động Thảo Luận:**
- Thảo luận về tầm quan trọng của việc biết tên các bộ phận cơ thể và cách chúng hoạt động cùng nhau.
- Ví dụ: “Các bộ phận cơ thể của chúng ta làm việc cùng nhau để giú%úng ta làm nhiều điều. Tay của chúng ta có thể cầm và chân có thể đi. Anh/chị có thể làm gì với đầu của mình?”
eight. ** Hoạt Động okết Thúc:**- okayết thúc buổi học bằng một trò chơi nhỏ hoặc bài tập viết ngắn để trẻ em thể helloện kiến thức đã học.
** Ví Dụ Hoạt Động Thực Hành:**
-
** Hoạt Động Đếm:**“Hãy cùng đếm các bộ phận cơ thể. Một đầu, hai mắt, ba tai, bốn tay, năm ngón tay, sáu chân, bảy chân, tám tay, chín ngón tay, mười chân.”
-
** Hoạt Động Ghi Chữ:**“Viết tên các bộ phận cơ thể bên cạnh hình ảnh của chúng. Đầu, mắt, tai, mũi, miệng, tay, chân, lưng, đùi.”
-
** Hoạt Động Thảo Luận:**“Các bộ phận cơ thể của chúng ta làm việc cùng nhau để giú%úng ta làm nhiều điều. Tay của chúng ta có thể cầm và chân có thể đi. Anh/chị có thể làm gì với đầu của mình?”
-
** Hoạt Động kết Thúc:**“Bây giờ, chúng ta chơi một trò chơi để anh/chị chỉ vào các bộ phận cơ thể. Tôi nói ‘show me your hand’ và anh/chị chỉ vào tay của mình.”
Bước 4
- Trẻ em đã tìm thấy tất cả các từ trong trò chơi tìm từ ẩn. Họ viết chúng vào tờ giấy hoặc bảng.
- Sau khi viết xong, họ vẽ hình ảnh của mỗi từ trên tờ giấy. Ví dụ, nếu từ là “cây”, họ sẽ vẽ một cây.
- Một số trẻ em đã thêm mô tả ngắn về từ mà họ đã tìm thấy. Ví dụ, với từ “sông”, một trẻ em đã viết: “Sông chảy qua công viên.”
- Các nhóm hoặc trẻ em đã chia sẻ những gì họ đã tìm thấy và học được từ trò chơi. Họ đã thảo luận về các từ và cách chúng liên quan đến môi trường xung quanh.
- Cuối cùng, tất cả các trẻ em đã cùng nhau tạo một bức tranh lớn về môi trường xung quanh bằng cách dán hình ảnh và mô tả của họ vào bức tranh.
- Buổi học okết thúc với một bài hát về môi trường, giúp trẻ em nhớ lại các từ và ý nghĩa của chúng trong bối cảnh thực tế.
