Học Tiếng Anh 1 Kèm 1 Online: Tăng Từ Vựng Tiếng Anh Hữu Ích Với Trò Chơi Thú Vị

Trong bài viết này, chúng ta sẽ dẫn bạn vào một thế giới đầy màu sắc và sự sống động, qua một loạt các hoạt động nhẹ nhàng và thú vị, giúp trẻ em học tiếng Anh trong niềm vui. Từ các cuộc trò chuyện hàng ngày cơ bản đến các câu chuyện thú vị và các trò chơi tương tác, chúng tôi nhằm tạo ra một môi trường học tập vui chơi cho trẻ em, để họ có thể học tiếng Anh trong các trò chơi và cảm nhận vẻ đẹpercentủa ngôn ngữ. Hãy cùng nhau bắt đầu hành trình học tiếng Anh đầy thú vị này nhé!

Chuẩn bị vật liệu

Chuẩn Bị fabric:– Một tờ giấy lớn hoặc bảng đen.- Bút chì hoặc marker.- Hình ảnh hoặc vẽ các đối tượng môi trường xung quanh như cây cối, mặt trời, mây, gió, mưa, sông, hồ, bãi biển, vườn, và các vật thể khác.- Các từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh viết trên các thẻ giấy hoặc in sẵn.- Âm thanh thực tế của môi trường, chẳng hạn như tiếng chim hót, tiếng gió thổi, tiếng mưa rơi.

Chuẩn bị fabric:– Một tờ giấy lớn hoặc bảng đen.- Bút chì hoặc marker.- Hình ảnh hoặc vẽ các đối tượng môi trường xung quanh như cây cối, mặt trời, mây, gió, mưa, sông, hồ, bãi biển, vườn, và các vật thể khác.- Các từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh viết trên các thẻ giấy hoặc in sẵn.- Âm thanh thực tế của môi trường, chẳng hạn như tiếng chim hót, tiếng gió thổi, tiếng mưa rơi.

Bước 1: Giới thiệu

Giới Thiệu:– “Chào các em! Hôm nay, chúng ta sẽ học về các ngày trong tuần và thời gian qua câu chuyện du lịch vui vẻ. Hãy tưởng tượng rằng chúng ta đang đi du lịch khắp thế giới!”

Câu chuyện:– “Đây là buổi sáng thứ Hai, chúng ta thức dậy trong một rừng đẹp đẽ. Mặt trời đang lên, chim chóc đang hót líu lo. Thời gian đã đến để ăn sáng! Chúng ta có một quả chuối và một cốc nước cam.”- “Sau bữa sáng, chúng ta bắt đầu khám phá. Chúng ta nhảy lên xe đạp và lái đến bãi biển. Đó là thứ Hai, bãi biển rất nắng và đẹp. Chúng ta chơi cát và bơi trong biển.”- “Thứ Ba đến, chúng ta đến thăm một ngọn núi lớn. Cảnh quan từ đỉnh núi rất đẹp! Chúng ta đi bộ và cảm nhận không khí trong lành. Chúng ta có một bữa picnic với bánh mì kẹp và táo.”- “Thứ Tư, chúng ta đến một rừng ma thuật. Nó rất tối và bí ẩn, với những ánh sáng lấp lánh trong cây. Chúng ta học về các vì sao và mặt trăng.”- “Thứ Năm, chúng ta đến một thành phố náo nhiệt. Chúng ta lên xe buýt và nhìn thấy nhiều tòa nhà cao tầng. Chúng ta ăn pizza cho bữa trưa và tham quan một bảo tàng thú vị.”- “Thứ Sáu, chúng ta đến một công viên nắng ráo. Chúng ta bay cờ và có một bữa nướng với xúc xích và nước cam. ”- “Thứ Bảy, chúng ta thư giãn tại nhà. Chúng ta xem phim và ăn kem. Thời gian đã đến để gói gọn và về nhà.”

Hoạt động học tập:– “Bây giờ,。？？”- “。10。three？”- “。，。”

okết Luận:– “Chúng ta đã có một cuộc phiêu lưu tuyệt vời khắp thế giới, học về các ngày trong tuần và thời gian. Nhớ rằng, mỗi ngày đều là một cuộc phiêu lưu mới, và mỗi giờ đều mang lại niềm vui mới!”

Bước 2: Đọc và Tìm kiếm

Bài Tập Đọc:

Trẻ em được đọc một đoạn văn ngắn về một chuyến du lịch đến một công viên đẹp. Ví dụ:“Chúng tôi đã đi công viên hôm nay. Công viên đầy cối xay xanh và những bông hoa màu sắc. Chúng tôi đã thấy một con sông lớn, và có rất nhiều chim bay qua.”

Hỏi Đề:

Hỏi trẻ em tìm kiếm các từ liên quan đến môi trường xung quanh trong đoạn văn. Ví dụ:“Anh/chị có thể tìm thấy những từ liên quan đến môi trường xung quanh trong câu chuyện không? Chúng tôi đã thấy gì trong công viên?”

three. Điền Từ:– Trẻ em được cung cấp một danh sách các từ và được yêu cầu chọn những từ xuất hiện trong đoạn văn. Ví dụ:- Danh sách: cây, sông, công viên, hoa, chim, xe, trường học.- Các từ đúng: cây, sông, công viên, hoa, chim.

Kiểm Tra và Giải Đáp:

Hướng dẫn trẻ em kiểm tra từng từ và xác nhận nếu chúng xuất hiện trong đoạn văn.
Giải thích nếu có từ nào.k.ông xuất helloện và tại sao.

Hoạt Động Thực Hành:

Trẻ em có thể vẽ hoặc tạo ra một bức tranh nhỏ về những gì họ đã tìm thấy trong đoạn văn.
Họ có thể thêm vào các từ vựng mới mà họ biết và mô tả chúng bằng tiếng Anh.

Trò Chơi Nối Từ:

Thực hiện một trò chơi nối từ, nơi trẻ em phải nối các từ với hình ảnh tương ứng. Ví dụ:
Cây – rừng, sông – thuyền, v.v.

Đánh Giá và Khen Ngợi:

Khen ngợi trẻ em vì những từ mà họ đã tìm thấy và những câu trả lời đúng.
Khuyến khích trẻ em tiếp tục tìm hiểu và sử dụng từ vựng mới trong cuộc sống hàng ngày.

Bước 3: Giải đáp

Giải Đáp từ “Tree”

Thầy/Cô: “Em có thể tìm thấy từ ‘tree’ trong đoạn văn không?”
Trẻ em: “Có!”
Thầy/Cô: “Đúng vậy! ‘Tree’ là từ để nói về những cây cối to lớn.”

Giải Đáp từ “River”

Thầy/Cô: “Em có tìm thấy từ ‘river’ không?”
Trẻ em: “Có!”
Thầy/Cô: “Rất đúng! ‘River’ là từ để nói về dòng sông.”

Giải Đáp từ “solar”

Thầy/Cô: “Em có thể tìm thấy từ ‘solar’ trong đoạn văn không?”
Trẻ em: “Có!”
Thầy/Cô: “Đúng vậy! ‘solar’ là từ để nói về ánh nắng mặt trời.”

four. Giải Đáp từ “bird”– Thầy/Cô: “Em có tìm thấy từ ‘bird’ không?”- Trẻ em: “Có!”- Thầy/Cô: “Rất đúng! ‘chicken’ là từ để nói về những con chim.”

Giải Đáp từ “Wind”

Thầy/Cô: “Em có thể tìm thấy từ ‘wind’ trong đoạn văn không?”
Trẻ em: “Có!”
Thầy/Cô: “Đúng vậy! ‘Wind’ là từ để nói về gió.”

Giải Đáp từ “Flower”

Thầy/Cô: “Em có tìm thấy từ ‘flower’ không?”
Trẻ em: “Có!”
Thầy/Cô: “Rất đúng! ‘Flower’ là từ để nói về những bông hoa.”

Giải Đáp từ “Rain”

Thầy/Cô: “Em có thể tìm thấy từ ‘rain’ trong đoạn văn không?”
Trẻ em: “Có!”
Thầy/Cô: “Đúng vậy! ‘Rain’ là từ để nói về mưa.”

Giải Đáp từ “Leaf”

Thầy/Cô: “Em có tìm thấy từ ‘leaf’ không?”
Trẻ em: “Có!”
Thầy/Cô: “Rất đúng! ‘Leaf’ là từ để nói về những chiếc lá.”

nine. Giải Đáp từ “Mountain”– Thầy/Cô: “Em có thể tìm thấy từ ‘mountain’ trong đoạn văn không?”- Trẻ em: “Có!”- Thầy/Cô: “Đúng vậy! ‘Mountain’ là từ để nói về những ngọn núi.”

Giải Đáp từ “seaside”

Thầy/Cô: “Em có tìm thấy từ ‘seaside’ không?”
Trẻ em: “Có!”
Thầy/Cô: “Rất đúng! ‘seashore’ là từ để nói về bãi biển.”

Giải Đáp từ “Cloud”

Thầy/Cô: “Em có thể tìm thấy từ ‘cloud’ trong đoạn văn không?”
Trẻ em: “Có!”
Thầy/Cô: “Đúng vậy! ‘Cloud’ là từ để nói về những đám mây.”

Giải Đáp từ “sun”

Thầy/Cô: “Em có tìm thấy từ ‘solar’ không?”
Trẻ em: “Có!”
Thầy/Cô: “Rất đúng! ‘sun’ là từ để nói về ánh nắng mặt trời.”

thirteen. Giải Đáp từ “Wind”– Thầy/Cô: “Em có thể tìm thấy từ ‘wind’ trong đoạn văn không?”- Trẻ em: “Có!”- Thầy/Cô: “Đúng vậy! ‘Wind’ là từ để nói về gió.”

Giải Đáp từ “Flower”

Thầy/Cô: “Em có tìm thấy từ ‘flower’ không?”
Trẻ em: “Có!”
Thầy/Cô: “Rất đúng! ‘Flower’ là từ để nói về những bông hoa.”

Giải Đáp từ “Rain”

Thầy/Cô: “Em có thể tìm thấy từ ‘rain’ trong đoạn văn không?”
Trẻ em: “Có!”
Thầy/Cô: “Đúng vậy! ‘Rain’ là từ để nói về mưa.”

sixteen. Giải Đáp từ “Leaf”– Thầy/Cô: “Em có tìm thấy từ ‘leaf’ không?”- Trẻ em: “Có!”- Thầy/Cô: “Rất đúng! ‘Leaf’ là từ để nói về những chiếc lá.”

Bước 4: Tạo Môi Trường Thực Hành

Sử dụng Hình Ảnh và Bảng Chữ:

Trẻ em được cung cấp một bảng chữ và các hình ảnh động vật như cá, rùa và cua.
Mỗi hình ảnh sẽ có một từ tiếng Anh viết bên dưới.

Hoạt Động Vẽ Tranh:

Hướng dẫn trẻ em vẽ một bức tranh ngắn về bãi biển, công viên hoặc khu vườn.
Trẻ em có thể dán hình ảnh động vật lên bức tranh của mình.

Thực Hành Viết và Đọc:

Trẻ em được khuyến khích viết tên của mỗi động vật dưới hình ảnh tương ứng trên bức tranh.
Giáo viên hoặc phụ huynh đọc lại từ tiếng Anh để trẻ em nghe và lặp lại.

four. Chơi Trò Chơi Trả Lời Câu Hỏi:– Giáo viên hoặc phụ huynh hỏi trẻ em các câu hỏi như “What animal is that this?” và trẻ em phải trả lời bằng cách chỉ vào hình ảnh và đọc tên động vật.- Ví dụ: “what is this?” (Giáo viên hỏi) – “it is a fish.” (Trẻ em trả lời)

five. Hoạt Động Đoán:– Trẻ em được yêu cầu đóng mắt và giáo viên hoặc phụ huynh giấu một hình ảnh động vật nào đó trong tay.- Trẻ em phải đoán xem đó là gì bằng cách nghe âm thanh mà giáo viên hoặc phụ huynh phát ra từ hình ảnh đó.- Ví dụ: Giáo viên phát âm thanh của con cá và trẻ em phải đoán là “fish.”

Tạo Môi Trường Xanh:

Trẻ em có thể vẽ thêm các chi tiết như cây cối, mặt trời và mây để làm cho bức tranh của mình thêm sinh động.
Điều này giúp trẻ em tưởng tượng và tưởng tượng về môi trường xung quanh mà họ đã học.

Chia Sẻ và Tham Gia:

Trẻ em được khuyến khích chia sẻ bức tranh của mình với bạn bè và mô tả những gì họ đã vẽ.
Điều này không chỉ giúp trẻ em cải thiện okayỹ năng giao tiếp mà còn tăng cường khả năng sử dụng ngôn ngữ tiếng Anh của họ.

eight. Khen Thưởng và Đánh Giá:– Trẻ em sẽ nhận được lời khen ngợi và đánh giá tích cực từ giáo viên hoặc phụ huynh để khuyến khích sự tự tin và hứng thú của họ trong học tập.

Bước 5: Trò chơi nối kết

Sau khi trẻ em đã hoàn thành bài tập tìm từ ẩn và helloểu rõ các từ vựng liên quan đến mùa, bước tiếp theo là trò chơi nối okết. Đây là một hoạt động thú vị giúp trẻ em thực hành thêm từ vựng và hiểu rõ hơn về các mùa trong năm.

Chuẩn bị vật liệu:

Một bảng hoặc tấm giấy lớn với các hình ảnh đại diện cho các mùa: mùa xuân, mùa hè, mùa thu và mùa đông.
Các từ vựng liên quan đến mùa đã được tìm thấy trong bài tập trước đó.
Một sợi dây hoặc que nối kết.

Hướng dẫn trò chơi:

Trẻ em được yêu cầu đứng xung quanh bảng hoặc tấm giấy.
Mỗi từ vựng được đọc to và trẻ em phải tìm ra hình ảnh đại diện cho mùa phù hợp.
Khi tìm thấy, trẻ em sẽ nối từ đó với hình ảnh bằng sợi dây hoặc que nối kết.

Hoạt động thực hành:

Ví dụ: “Sunshine” được đọc to, trẻ em tìm thấy hình ảnh mùa hè và nối từ “Sunshine” với hình ảnh mùa hè bằng sợi dây.
Mỗi từ vựng đều được thực helloện tương tự, tạo ra một mạng lưới nối okết giữa từ vựng và hình ảnh.

Giải trí và học tập:

Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em nhớ từ vựng mà còn tạo ra một bức tranh sinh động về các mùa trong năm.
Trẻ em có thể chia sẻ cảm nhận của mình về mỗi mùa, từ đó helloểu rõ hơn về thời tiết và hoạt động của thiên nhiên.

kết luận:

Sau khi hoàn thành trò chơi, trẻ em sẽ có một bức tranh nối kết đầy màu sắc và ý nghĩa, phản ánh sự helloểu biết của họ về các mùa.
Trò chơi này không chỉ là một hoạt động học tập mà còn là một trải nghiệm thú vị và đáng nhớ cho trẻ em.

Table of contents