Trong một thế giới đa sắc màu và okỳ diệu, trẻ em luôn bày tỏ sự tò mò với môi trường xung quanh. Họ yêu thích việc quan sát thiên nhiên và khám phá những điều mới lạ. Bài viết này sẽ dẫn bạn vào thế giới của trẻ em, thông qua một loạt các hoạt động học tiếng Anh thú vị, giúp họ học trong niềm vui và lớn lên trong sự khám phá. Hãy cùng nhau bắt đầu chặng hành trình okayỳ diệu này trong tiếng Anh nhé!
Chuẩn bị
- Đặt hoặc dán các hình ảnh của các vật thể và helloện tượng tự nhiên (ví dụ: cây cối, động vật, bầu trời, mặt đất, nước, …) lên một tờ giấy lớn hoặc bảng đen.
- Tạo một danh sách từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh, bao gồm các từ đã được sử dụng trong hình ảnh.
- Đảm bảo rằng mỗi từ có một vị trí ẩn riêng trên tờ giấy hoặc bảng đen.
- Bước 1:
- Đọc tên của trò chơi cho trẻ em nghe: “Hãy chơi trò chơi ‘Tìm các từ ẩn về môi trường’!”
three. Bước 2:– Đưa ra một từ vựng và yêu cầu trẻ em tìm kiếm hình ảnh tương ứng trên tờ giấy hoặc bảng đen.- Ví dụ: “Bạn có thể tìm thấy cây không?”
- Bước three:
- Khi trẻ em tìm thấy hình ảnh, yêu cầu họ đọc tên của hình ảnh bằng tiếng Anh.
- Ví dụ: “Đúng vậy, đó là cây. Cảm ơn bạn! Bạn có thể nói ‘cây’ không?”
five. Bước 4:– Tiếp tục với các từ vựng khác và lặp lại các bước trên.- Bạn có thể tạo ra một bài hát hoặc câu hát để giúp trẻ em nhớ và học từ vựng, ví dụ: “Tôi thấy cây, cây, cây, trong rừng, trong rừng, trong rừng.”
- Bước five:
- Sau khi đã tìm và đọc tất cả các từ, hãy kiểm tra xem trẻ em đã nhớ và hiểu từ vựng đúng cách hay chưa.
- Bạn có thể hỏi trẻ em một số câu hỏi như: “Đây là những gì?” hoặc “Chúng ta có thể tìm thấy những thứ này ở đâu?”
- Bước 6:
- Khen ngợi và khuyến khích trẻ em khi họ hoàn thành trò chơi và nhớ được tất cả các từ.
- Bạn có thể hỏi trẻ em nếu họ muốn chơi trò chơi này lại một lần nữa hoặc thử một trò chơi khác.
eight. Bước 7:– kết thúc trò chơi bằng cách chơi một trò chơi vui vẻ khác hoặc đọc một câu chuyện liên quan đến môi trường để củng cố kiến thức của trẻ em.
Bước 1
- Hình ảnh và từ vựng: Chuẩn bị một bộ hình ảnh động vật và thực vật từ môi trường xung quanh, như cây cối, con vật, bầu trời, mặt đất, nước. Đảm bảo rằng mỗi hình ảnh có tên tiếng Anh được in rõ ràng.
- Bảng đen hoặc tấm giấy: Sử dụng bảng đen hoặc tấm giấy lớn để dán các hình ảnh lên.
- Bút và phấn: Chuẩn bị bút và phấn để viết hoặc vẽ từ vựng tiếng Anh.
- ** Âm thanh:** Nếu có thể, chuẩn bị các đoạn âm thanh của các loài động vật để trẻ em có thể nghe và nhận biết.
- Bài hát hoặc câu hát: Chuẩn bị một bài hát hoặc câu hát đơn giản để giúp trẻ em nhớ từ vựng.
Bước 2: Giới thiệu trò chơi
- “Xin chào các bé! Hôm nay chúng ta sẽ chơi một trò chơi thú vị ‘Tìm từ bị ẩn’.”
- “Chúng ta sẽ sử dụng hình ảnh để giú%ác bé học từ mới về môi trường của chúng ta!”
Bước 3: Thực helloện trò chơi
- “Hãy bắt đầu với từ ‘cây.’ Các bé có thể tìm thấy hình ảnh của cây trên bảng không?”
- Khi trẻ tìm thấy hình ảnh, yêu cầu họ đọc tên của hình ảnh bằng tiếng Anh: “Đúng vậy, đó là một cây. Cảm ơn các bé! Các bé có thể nói ‘cây’ không?”
Bước 4: Lặp lại và mở rộng
- “Bây giờ, tôi sẽ cho các bé xem từ ‘cây cối.’ Các bé có thể tìm hình ảnh của cây cối không?”
- Sau khi trẻ tìm thấy và đọc tên của hình ảnh, bạn có thể thêm một số câu hỏi như: “Màu của cây cối là gì?” để mở rộng từ vựng và nhận thức về môi trường.
Bước 5: Sử dụng âm thanh
- “Bây giờ, các bé hãy nghe tiếng okayêu của chim. Các bé có thể tìm hình ảnh của chim tạo ra tiếng okêu này không?”
- Trẻ em sẽ nghe tiếng okêu của một loài chim và tìm hình ảnh tương ứng.
Bước 6: Bài hát hoặc câu hát
- “Hãy cùng hát bài hát để nhớ từ vựng. ‘Tôi thấy một cây, một cây, một cây, trong rừng, trong rừng, trong rừng.’”
- Hát bài hát hoặc câu hát mà bạn đã chuẩn bị để giúp trẻ em nhớ từ vựng.
Bước 7: okết thúc trò chơi
- “Cảm ơn các bé, các bé đã tìm được tất cả các từ bị ẩn hôm nay. Hãy chơi lại lần sau!”
- Khen ngợi trẻ em và khuyến khích họ tiếp tục học từ vựng tiếng Anh về môi trường xung quanh.
Bước 2
Câu chuyện: “Alice’s journey in Time”
Alice là một cô bé rất thích du lịch. Một ngày nọ, Alice nhận được một lá thư mời tham gia một cuộc phiêu lưu thời gian. Cô bé rất hào hứng và quyết định mang theo một cuốn sổ tay để ghi lại những trải nghiệm của mình.
Ngày 1:
Alice thức dậy vào buổi sáng và mở sổ tay. Cô viết: “Hôm nay là thứ Hai. Tôi thức dậy vào 7:00 sáng.”
Ngày 2:
Sáng hôm sau, Alice viết: “Hôm nay là thứ Ba. Tôi ăn sáng vào eight:00 sáng và đi đến bãi biển. Đó là một ngày nắng đẹp.”
Ngày 3:
Vào ngày thứ ba, Alice viết: “Hôm nay là thứ Tư. Chúng tôi đã tham quan một bảo tàng. Tôi đến vào 10:00 sáng và rời đi vào 2:00 chiều.”
Ngày four:
Sáng ngày thứ tư, cô viết: “Hôm nay là thứ Năm. Chúng tôi đã đi dã ngoại. Chúng tôi bắt đầu vào nine:00 sáng và okayết thúc vào 12:00 trưa.”
Ngày five:
Vào ngày cuối cùng của cuộc phiêu lưu, Alice viết: “Hôm nay là thứ Sáu. Chúng tôi đã có một bữa tiệc nướng tại công viên. Chúng tôi bắt đầu vào 11:00 sáng và kết thúc vào three:00 chiều.”
Hoạt động học tập:
-
Đọc và theo dõi: Hãy đọc câu chuyện cho trẻ em nghe và yêu cầu họ theo dõi ngày và giờ mà Alice đã ghi lại.
-
Vẽ và ghi chú: Yêu cầu trẻ em vẽ một ngày trong cuộc phiêu lưu của Alice và ghi lại ngày và giờ mà cô bé đã làm điều gì đó quan trọng.
-
Chơi trò chơi thời gian: Sử dụng đồng hồ hoặc đồng hồ báo thức để trẻ em học cách đọc giờ và ngày.
four. Làm bài tập: Cung cấ%ác bài tập viết về ngày và giờ, yêu cầu trẻ em viết lại câu chuyện của Alice với ngày và giờ cụ thể.
five. Chia sẻ và thảo luận: Hãy hỏi trẻ em về những ngày họ thích nhất trong cuộc phiêu lưu và tại sao. Họ có thể chia sẻ những ngày và giờ mà họ thích nhất trong ngày của mình không?
Bước 3
A: Chào buổi sáng, các bé! Chào mừng các bé đến cửa hàng đồ chơi. Tôi có thể giúp.các bé tìm kiếm món đồ gì không hôm nay?
B: Chào buổi sáng! Tôi muốn mua một chiếc xe đạ%ơi.
A: Được rồi, tôi có rất nhiều chiếc xe đạpercentơi. Em thích chiếc nào?
B: Tôi thích chiếc đỏ có bánh lớn.
A: Được, chúng ta đi tìm chiếc xe đạp đỏ đi. Đấy là nó! Em muốn chơi với nó ngay hay mang về nhà?
B: Tôi muốn mang về nhà.
A: Tốt lắm! Em muốn mua bao nhiêu chiếc xe đạ%ơi?
B: Chỉ một chiếc.
A: Được, tôi sẽ gói cho em. Em muốn trả tiền thế nào?
B: Bằng tiền tiết kiệm của em.
A: Tốt lắm! Tôi sẽ cho em số dư. Cảm ơn em đã đến cửa hàng đồ chơi của chúng tôi. Hãy có một ngày vui vẻ!
B: Cảm ơn! Em rất yêu thích chiếc xe đạpercentơi mới của em!
Xin lỗi, bạn có thể cho biết nội dung ban đầu để tôi có thể giúp bạn dịch sang tiếng Việt?
Cách Chơi Trò Chơi Tìm Từ ẩn
Chuẩn Bị:
- In Hình Ảnh: In hoặc dán các hình ảnh của các vật thể và hiện tượng tự nhiên như cây cối, con vật, bầu trời, mặt đất, nước, … lên một tờ giấy lớn hoặc bảng đen.
- Tạo Danh Sách Từ Vựng: Lập danh sách các từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh, bao gồm các từ đã được sử dụng trong hình ảnh.
Bước 1: Trình Bày Trò Chơi
- “o.k., các em, hãy cùng chơi trò chơi thú vị ‘Tìm Từ ẩn’ về môi trường xung quanh của chúng ta!”
Bước 2: Trình Bày Hướng Dẫn
- “Chúng ta sẽ nhìn vào những hình ảnh này và tìm kiếm các từ đã ẩn giấu trong đó. Các em thấy cây sao? Đúng vậy, đó là cây. Bây giờ, hãy tìm từ ‘cây’ trên tờ giấy.”
Bước three: Chơi Trò Chơi
- Trẻ em tìm kiếm các từ vựng đã được trình bày trên tờ giấy hoặc bảng đen.
- Khi tìm thấy từ, trẻ em đọc tên của từ bằng tiếng Anh.
Ví Dụ Hướng Dẫn Cho Các Bước
Hình Ảnh: Cây cối, con vật, bầu trời, mặt đất, nước
Danh Sách Từ Vựng: cây, hoa, chim, đám mây, đất, nước
Bước 1:– “okay, các em, hãy cùng chơi trò chơi ‘Tìm Từ ẩn’ về môi trường xung quanh của chúng ta!”
Bước 2:– “Tôi thấy cây. Các em có thể tìm từ ‘cây’ trên tờ giấy không?”- “Đúng vậy, đó là cây. Rất tốt! Bây giờ, hãy tìm từ ‘hoa’.”
Bước three:– Trẻ em tìm và đọc từ “hoa” khi tìm thấy hình ảnh của hoa.- “Rất tốt! Bây giờ, hãy tìm từ ‘chim’. Các em có thể tìm thấy không?”
Bước four: Kiểm Tra và Lặp Lại
- Sau khi tìm và đọc tất cả các từ, kiểm tra xem trẻ em đã nhớ và hiểu từ vựng đúng cách hay chưa.
- “Các em có thể okayể lại hôm nay chúng ta đã tìm thấy những gì không? Đúng vậy, chúng ta đã tìm thấy cây, hoa và chim. Chúng đều là một phần của môi trường xung quanh chúng ta.”
Bước five: okết Thúc Trò Chơi
- “Đây là một trò chơi rất thú vị! Các em đã làm rất tốt khi tìm kiếm tất cả các từ. Hãy cùng chơi lại lần sau!”
Bước 5
- Hoạt Động Thực Hành:
- Mục Tiêu: Nâng cao okayỹ năng sử dụng các bộ phận của cơ thể bằng tiếng Anh thông qua các hoạt động thực hành.
- Cách Thực helloện:
- Chuẩn Bị: Chuẩn bị các hình ảnh hoặc mô hình của các bộ phận cơ thể như đầu, vai, tay, chân, mắt, mũi, miệng, tai, lưng, và bụng.
- Bước 1: Giới thiệu các bộ phận cơ thể bằng tiếng Anh và yêu cầu trẻ em theo dõi và lặp lại.
- “this is my head. Can you assert ‘head’?”
- “that is my arm. Can you assert ‘arm’?”
- Bước 2: Thực helloện các hoạt động tương tác như:
- Hoạt Động Đoán: Đưa ra một hình ảnh bộ phận cơ thể và yêu cầu trẻ em tìm và chỉ vào bộ phận đó trên cơ thể mình.
- Hoạt Động Lặp Lại: Yêu cầu trẻ em lặp lại tên của các bộ phận cơ thể khi bạn chỉ vào chúng.
- Bước three: Thực hiện các bài tập đơn giản như:
-
Hoạt Động okết Hợp: Yêu cầu trẻ em okết hợp.các bộ phận cơ thể với các động tác cụ thể (ví dụ: “Wave your hand” hoặc “contact your nose”).
-
Hoạt Động Chơi sport: Tạo ra các trò chơi đơn giản như “Simon Says” để trẻ em thực hiện các động tác liên quan đến các bộ phận cơ thể.five. Bước four: okết thúc bài học bằng một bài hát hoặc câu hát về các bộ phận cơ thể để giúp trẻ em nhớ và học từ vựng.
-
Ví Dụ Hoạt Động:
-
Bài Hát: “Head, Shoulders, Knees, and feet”
-
Head, shoulders, knees, and ft,
-
Knees, knees, knees, and ft,
-
And all around, say “hi!”
-
Head, shoulders, knees, and ft.
-
kết Luận:
-
Hoạt động thực hành này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh mà còn phát triển okỹ năng nhận biết và sử dụng các bộ phận cơ thể. Hãy tạo ra một môi trường học tập vui vẻ và tương tác để trẻ em hứng thú học tập.
