Trong thế giới đầy màu sắc này, mỗi ngày đều mang lại những phát helloện và mới. Đối với trẻ em, việc khám phá và học hỏi chưa bao giờ dừng lại. Bài viết này sẽ dẫn chúng ta cùng nhau vào thế giới của trẻ em, học tiếng Anh một cách đơn giản và thú vị, và cảm nhận sự lôi cuốn của ngôn ngữ. Hãy cùng nhau bắt đầu hành trình học tiếng Anh vui vẻ này nhé!
Chuẩn bị
- Tài liệu học tập:
- In hoặc vẽ một bảng trò chơi với các ô vuông.
- Chuẩn bị hình ảnh từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh, như cây cối, động vật, vật liệu, và các hiện tượng tự nhiên.
- Sử dụng các dấu chấm và đường đơn giản để tạo các từ vựng.
- Hình ảnh và đồ chơi:
- Chuẩn bị hình ảnh minh họa cho từng từ vựng để trẻ em dễ dàng nhận biết.
- Đặt các đồ chơi liên quan đến môi trường xung quanh, chẳng hạn như cây cối, động vật, và các hiện tượng tự nhiên, để trẻ em có thể tương tác.
three. Hoạt động thực hành:– Chuẩn bị các hoạt động thực hành để trẻ em có thể sử dụng từ vựng mới trong ngữ cảnh thực tế, chẳng hạn như vẽ tranh, kể câu chuyện hoặc chơi trò chơi.
- Âm thanh và nhạc:
- Chuẩn bị các âm thanh và nhạc nền liên quan đến môi trường xung quanh để tạokayông khí thú vị và hấp dẫn.
five. Phần thưởng:– Chuẩn bị phần thưởng nhỏ như kẹo, sticker hoặc lời khen ngợi để khuyến khích trẻ em tham gia tích cực.
Lưu ý:
- Đảm bảo rằng tất cả các tài liệu và đồ chơi đều an toàn và phù hợp với độ tuổi của trẻ em.
- Khuyến khích trẻ em sử dụng từ vựng mới trong ngữ cảnh thực tế để cải thiện okayỹ năng giao tiếp.
- Thân thiện và hỗ trợ trẻ em trong suốt quá trình học tập.
Bước chơi
- Chuẩn bị:
- In hoặc vẽ một bảng trò chơi với các ô vuông.
- Đặt các từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh vào các ô vuông.
- Sử dụng hình ảnh minh họa cho từng từ để trẻ dễ dàng nhận biết.
- Bước chơi:
- Trẻ em được chia thành các đội hoặc chơi cá nhân.
- Mỗi đội hoặc trẻ em sẽ có một lá bài từ vựng.
- Trẻ em sẽ phải tìm từ vựng trong bảng trò chơi mà không nhìn thấy lá bài của mình.
- Khi tìm thấy từ, trẻ em phải đọc nó to và giải thích ý nghĩa.
- Hoạt động thực hành:
- Trẻ em có thể vẽ hoặc viết từ vựng mà họ đã tìm thấy vào một cuốn sổ hoặc bảng đen.
- Họ có thể okể một câu chuyện ngắn liên quan đến từ vựng mà họ đã tìm thấy.
- kết thúc trò chơi:
- Đội hoặc trẻ em nào tìm được nhiều từ vựng nhất sẽ giành chiến thắng.
- Trẻ em có thể nhận được phần thưởng nhỏ như okayẹo, sticker hoặc lời khen ngợi.
- Lưu ý:
- Đảm bảo rằng từ vựng và hình ảnh minh họa phù hợp với độ tuổi của trẻ em.
- Khuyến khích trẻ em sử dụng từ vựng trong ngữ cảnh thực tế để cải thiện kỹ năng giao tiếp.
Dự thảo cụ thể.
- Đếm số qua đồ chơi:
- Trẻ em được yêu cầu đếm số lượng các đồ chơi trong một đống đồ chơi. Ví dụ, “Hãy đếm số lượng các chú gấu bông. Một, hai, ba… Có bao nhiêu chú gấu bông?”
- Chơi trò “Bỏ qua một số”:
- Trẻ em đứng trong một hàng và khi giáo viên đọc một số, trẻ em phải bỏ qua số đó và tiếp tục đếm. Ví dụ, giáo viên đọc “Ba, bốn, năm, sáu, bảy, tám, chín, mười, mười một, mười hai… Bỏ qua mười ba, mười bốn, mười lăm, mười sáu, mười bảy, mười tám, mười chín, hai mươi. Chúng ta đã đếm bao nhiêu?”
three. Chơi trò “Đếm ngược”:– Trẻ em bắt đầu từ một số lớn và đếm ngược xuống. Ví dụ, “Hãy đếm ngược từ mười. Mười, chín, tám, bảy, sáu, năm, bốn, ba, hai, một.”
four. Đếm số qua các hoạt động hàng ngày:– Trẻ em đếm số lượng các hoạt động hàng ngày như “Hôm nay em chơi với đồ chơi bao nhiêu lần?” hoặc “Em đã đi bộ bao nhiêu bước đến trường?”
five. Chơi trò “Đếm theo nhóm”:– Trẻ em được chia thành các nhóm nhỏ và mỗi nhóm đếm số lượng các đồ vật trong một đống đồ chơi. Sau đó, các nhóm báo cáo okayết quả.
- Đếm số qua các hình ảnh:
- Sử dụng các hình ảnh có số lượng đồ vật khác nhau, trẻ em phải đếm và báo cáo số lượng. Ví dụ, “Có bao nhiêu quả táo trong hình?”
- Chơi trò “Đếm theo lượt”:
- Trẻ em đứng trong một hàng và lần lượt đếm từ một số lớn xuống. Ví dụ, “Một, hai, ba… Em, tôi, một, hai, ba… Em, tôi, một, hai, ba…”
eight. Đếm số qua các hoạt động thể thao:– Trẻ em đếm số lượng các lần nhảy, chạy, hoặc các động tác thể thao khác trong một khoảng thời gian nhất định.
nine. Chơi trò “Đếm theo nhóm”:– Trẻ em được chia thành các nhóm nhỏ và mỗi nhóm đếm số lượng các đồ vật trong một đống đồ chơi. Sau đó, các nhóm báo cáo okayết quả.
- Đếm số qua các hình ảnh:
- Sử dụng các hình ảnh có số lượng đồ vật khác nhau, trẻ em phải đếm và báo cáo số lượng. Ví dụ, “Có bao nhiêu chiếc xe trong hình?”
eleven. Chơi trò “Đếm theo lượt”:– Trẻ em đứng trong một hàng và lần lượt đếm từ một số lớn xuống. Ví dụ, “Một, hai, ba… Em, tôi, một, hai, ba… Em, tôi, một, hai, ba…”
- Đếm số qua các hoạt động thể thao:
- Trẻ em đếm số lượng các lần nhảy, chạy, hoặc các động tác thể thao khác trong một khoảng thời gian nhất định.
Hoạt động thực hành
- Đọc và lặp lại:
- Trẻ em sẽ được đọc các câu chuyện ngắn về các bộ phận của cơ thể, chẳng hạn như “My head is round, my head is square, I sit down on top of my chair.”
- Trẻ em sẽ lặp lại câu chuyện theo bạn giáo, tập trung vào việc phát âm rõ ràng và đúng ngữ điệu.
- Vẽ và mô tả:
- Trẻ em sẽ được cung cấpercentác bức tranh có các bộ phận của cơ thể, chẳng hạn như đầu, mắt, tai, miệng, chân, tay.
- Họ sẽ được yêu cầu vẽ thêm các chi tiết khác và mô tả chúng bằng tiếng Anh, ví dụ: “that is my head. it’s miles round.”
three. Chơi trò chơi nối kết:– Trẻ em sẽ được chia thành các nhóm nhỏ và mỗi nhóm sẽ có một bức tranh có các bộ phận của cơ thể.- Họ sẽ phải nối các bộ phận với nhau theo thứ tự đúng, ví dụ: nối đầu với thân, tay với cơ thể, chân với cơ thể.
four. Trò chơi hỏi đáp:– Bạn giáo sẽ hỏi các câu hỏi về các bộ phận của cơ thể, và trẻ em sẽ trả lời bằng tiếng Anh.- Ví dụ: “what is this?” (Đây là gì?) và “it is my leg.” (Đây là chân của tôi.)
five. Thực hành tại nhà:– Trẻ em sẽ được yêu cầu mang theo một bức ảnh của mình hoặc một bức tranh có các bộ phận của cơ thể để chia sẻ với bạn giáo và mô tả chúng bằng tiếng Anh.
- okết thúc buổi học:
- Trẻ em sẽ được chơi một trò chơi cuối cùng để kiểm tra kiến thức đã học, chẳng hạn như trò chơi “Simon Says” với các câu lệnh liên quan đến các bộ phận của cơ thể.
Lưu ý:– Đảm bảo rằng các hoạt động thực hành phù hợp với độ tuổi và khả năng của trẻ em.- Khuyến khích trẻ em sử dụng tiếng Anh trong các tình huống thực tế và tạo ra một môi trường học tập vui vẻ và tương tác.
Kết thúc trò chơi
-
Sau khi tất cả các từ vựng đã được tìm thấy và đọc to, trò chơi kết thúc.
-
Trẻ em được khen ngợi và khuyến khích vì đã làm tốt.
-
Trẻ em có thể được yêu cầu nhớ lại các từ vựng đã học và sử dụng chúng trong một câu chuyện ngắn hoặc một đoạn hội thoại.
-
Nếu có thời gian, có thể tổ chức một hoạt động tương tác khác để củng cố kiến thức, chẳng hạn như một trò chơi ghi nhớ hoặc một bài hát về môi trường xung quanh.
-
Cuối cùng, trẻ em có thể nhận được phần thưởng nhỏ như okayẹo, decal hoặc lời khen ngợi từ thầy cô để khích lệ họ tiếp tục học tập.
-
Sau khi đã tìm thấy và đọc to tất cả các từ vựng, trò chơi sẽ okayết thúc.
-
Trẻ em sẽ được khen ngợi và khuyến khích vì đã làm rất tốt.
-
Trẻ em có thể được yêu cầu nhớ lại các từ vựng đã học và sử dụng chúng trong một câu chuyện ngắn hoặc một đoạn hội thoại.
-
Nếu còn thời gian, có thể tổ chức một hoạt động tương tác khác để củng cố kiến thức, chẳng hạn như một trò chơi ghi nhớ hoặc một bài hát về môi trường xung quanh.
-
Cuối cùng, trẻ em có thể nhận được phần thưởng nhỏ như okayẹo, sticky label hoặc lời khen ngợi từ thầy cô để khích lệ họ tiếp tục học tập.
