Trong hành trình học tiếng Anh đầy thú vị này, chúng ta sẽ dẫn dắt các bé khám phá thế giới đa dạng và phong phú. Với một loạt các trò chơi và hoạt động tương tác được thiết okế okỹ lưỡng, các bé sẽ học tiếng Anh trong bầu không khí thoải mái và vui vẻ, cảm nhận vẻ đẹpercentủa ngôn ngữ. Hãy cùng nhau bắt đầu hành trình học tiếng Anh okayỳ diệu này nhé!
Dưới đây là danh sách các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh mà trẻ em sẽ tìm trong trò chơi.
- bầu trời
- mặt trời
- đám mâyfour. gió
- mưa
- cây cối
- hoaeight. cỏnine. sông
- hồeleven. núi
- bãi biển
- đại dương
- rừng
- đồng cỏ
- thành phố
- trang trại
- vườn
- công viên
- nhà
Xin hãy sử dụng các hình ảnh minh họa cho từng từ để trẻ dễ dàng nhận biết và tìm kiếm.
- Cây – Một hình ảnh của một cây xanh tươi.
- Cỏ – Một bức ảnh của một tấm cỏ xanh mướt.
- Hoa – Một bức ảnh của một bông hoa đẹp.
- Sông – Một hình ảnh của một dòng sông chảy.five. Bầu trời – Một bức ảnh của bầu trời trong xanh.
- Đám mây – Một hình ảnh của những đám mây bồng bềnh.
- Ánh nắng mặt trời – Một hình ảnh của ánh nắng mặt trời.eight. Mặt trăng – Một hình ảnh của mặt trăng tròn.
- Cơn gió – Một hình ảnh của cơn gió thổi qua.
- Chim – Một hình ảnh của một con chim đang bay.
- Mèo – Một hình ảnh của một con mèo.
- Chó – Một hình ảnh của một con chó.
- Xe máy – Một hình ảnh của một chiếc xe máy.
- Ngôi nhà – Một hình ảnh của một ngôi nhà.
- Núi – Một hình ảnh của một ngọn núi.sixteen. Đại dương – Một hình ảnh của một đại dương.
- Bãi biển – Một hình ảnh của một bãi biển.
- Nhà trên cây – Một hình ảnh của một ngôi nhà trên cây.
- Công viên – Một hình ảnh của một công viên.
- Hồ nước – Một hình ảnh của một hồ nước.
Cách chơi
-
Chuẩn bị: Chuẩn bị một bộ bài với các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh và các hình ảnh minh họa tương ứng. Ví dụ: “cây” với hình ảnh cây, “sông” với hình ảnh dòng sông, v.v.
-
Bước 1: Trẻ em được chia thành các nhóm nhỏ. Mỗi nhóm nhận được một bộ bài.
three. Bước 2: Giáo viên hoặc người hướng dẫn trao cho mỗi nhóm một từ tiếng Anh và yêu cầu họ tìm hình ảnh phù hợp trong bộ bài.
four. Bước 3: Khi nhóm tìm thấy hình ảnh đúng, họ phải đọc từ tiếng Anh và mô tả ngắn gọn về hình ảnh đó. Ví dụ: “Đây là cây. Nó có lá xanh.”
five. Bước 4: Các nhóm khác trong lớp kiểm tra xem mô tả của nhóm đó chính xác hay không. Nếu đúng, nhóm đó được ghi điểm.
-
Bước 5: Trò chơi tiếp tục cho đến khi hết thời gian hoặc khi tất cả các từ đã được tìm thấy.
-
Bước 6: Cuối cùng, công bố điểm số của mỗi nhóm và trao giải thưởng nếu có.
Hoạt động thực hành:
- Đọc từ: Giáo viên đọc từ tiếng Anh một lần để trẻ nghe và ghi nhớ.
- helloển thị hình ảnh: hiển thị hình ảnh minh họa cho từng từ để trẻ nhận diện.
- Tìm kiếm từ: Trẻ tìm kiếm từ trên các hình ảnh và đọc chúng ra.
- Mô tả hình ảnh: Trẻ mô tả ngắn gọn về hình ảnh đó.
okết quả mong đợi:
Trẻ em sẽ biết được nhiều từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh, đồng thời cải thiện okayỹ năng đọc và viết cơ bản. Họ cũng sẽ học cách sử dụng ngôn ngữ để mô tả và nhận diện các đối tượng xung quanh.
Giáo viên hoặc người hướng dẫn đọc tên từ một lần để trẻ nghe và ghi nhớ
Trò chơi đoán từ tiếng Anh cho trẻ em với hình ảnh động vật nước làm trợ giúp
Cách chơi:1. Chuẩn bị: Sử dụng bộ hình ảnh động vật nước đa dạng, chẳng hạn như cá, voi nước, chuột nước, và chim quắc.2. Bước 1: Giáo viên hoặc người hướng dẫn chọn một hình ảnh động vật nước và đặt nó trước trẻ em.3. Bước 2: Giáo viên đọc tên của động vật một lần để trẻ nghe và ghi nhớ.4. Bước three: Trẻ em phải nghĩ đến từ tiếng Anh liên quan đến hình ảnh động vật nước mà họ vừa nghe.five. Bước 4: Trẻ em đọc tên từ mà họ đã nghĩ ra, và giáo viên xác nhận nếu từ đó là chính xác hay không.6. Bước five: Nếu từ không chính xác, giáo viên có thể giúp đỡ hoặc cho trẻ em thêm thời gian suy nghĩ.7. Bước 6: Khi từ chính xác, giáo viên sẽ nói “correct!” và trẻ em sẽ nhận được một điểm.8. Bước 7: Tiếp tục với hình ảnh tiếp theo cho đến khi tất cả các hình ảnh đã được sử dụng.
Hoạt động thực hành:– Bài tập 1: Trẻ em được yêu cầu viết tên từ tiếng Anh mà họ đã đoán đúng vào một tờ giấy.- Bài tập 2: Trẻ em tạo một câu ngắn sử dụng từ tiếng Anh mà họ đã đoán trong trò chơi.
kết quả mong đợi:Trẻ em sẽ cải thiện kỹ năng nghe và nói tiếng Anh, đồng thời tăng cường khả năng nhận diện và sử dụng từ vựng liên quan đến động vật nước. Họ cũng sẽ học được cách sử dụng hình ảnh để hỗ trợ việc nhớ và nhận biết từ ngữ.
Hiển thị hình ảnh: Hiển thị hình ảnh minh họa cho từng từ để trẻ nhận diện
hiển thị hình ảnh: Giáo viên hoặc người hướng dẫn sẽ mở một hình ảnh minh họa cho từng từ tiếng Anh. Hình ảnh phải rõ ràng và trực quan, giúp trẻ dễ dàng nhận diện.
Ví dụ:– Cây: Hình ảnh một cây lớn với nhiều lá xanh.- Sông: Hình ảnh một dòng sông chảy qua đồng bằng.- Hoa: Hình ảnh một bông hoa đẹp với nhiều màu sắc.
Đọc từ: Giáo viên hoặc người hướng dẫn sẽ đọc tên từ một lần để trẻ nghe và ghi nhớ. Việc đọc từ một cách rõ ràng và chậm rãi sẽ giúp trẻ dễ dàng bắt okịp.
Ví dụ:– “Xem hình ảnh này. Nó là gì? Đó là một cây.”- “Bạn có thể nói ‘cây’ không? Tốt! Bây giờ, chúng ta sẽ chuyển sang hình ảnh tiếp theo.”
Tìm kiếm từ: Giáo viên hoặc người hướng dẫn sẽ yêu cầu trẻ tìm kiếm từ trong danh sách trên các hình ảnh. Trẻ sẽ học cách liên okayết từ với hình ảnh cụ thể.
Ví dụ:– “Tìm từ ‘cây’ trên hình ảnh. Đúng vậy, đây là nó! Một cây lớn với nhiều lá.”
Đánh dấu từ: Giáo viên hoặc người hướng dẫn sẽ cung cấ%ác dấu helloệu hoặc bút đánh dấu để trẻ đánh dấu từ đã tìm thấy trên hình ảnh.
Ví dụ:– “Sử dụng bút này để vẽ tròn từ ‘cây’ trên hình ảnh.”
Kiểm tra và đánh giá: Sau khi trẻ hoàn thành việc tìm kiếm từ, giáo viên hoặc người hướng dẫn sẽ kiểm tra lại và đánh giá kết quả. Nếu trẻ tìm thấy tất cả các từ trong danh sách, họ sẽ nhận được lời khen ngợi và phần thưởng nhỏ.
Hoạt động thực hành: Giáo viên hoặc người hướng dẫn có thể tổ chức các hoạt động thực hành để trẻ ghi nhớ từ mới. Ví dụ, trẻ có thể viết tên từ trên bảng hoặc okayể một câu ngắn sử dụng từ đó.
Ví dụ:– “Viết từ ‘sông’ lên bảng.”- “Nói một câu ngắn sử dụng từ ‘sông’: ‘Sông chảy qua làng mạc.’”
okết thúc: Cuối cùng, giáo viên hoặc người hướng dẫn sẽ công bố kết quả và đánh giá chung. Điều này sẽ giúp trẻ cảm thấy tự tin và hứng thú với việc học từ mới.
Trẻ tìm kiếm từ trên các hình ảnh và đánh dấu chúng
- Giáo viên hoặc người hướng dẫn helloển thị một hình ảnh của một cây xanh trong công viên.
- Trẻ em được yêu cầu tìm từ “cây” trên hình ảnh và đánh dấu nó.three. Sau đó, hình ảnh của một bức trời có những đám mây trắng được helloển thị.four. Trẻ em tìm từ “đám mây” và đánh dấu nó trên hình ảnh.five. Tiếp theo, hình ảnh của một con cá bơi trong ao được trình bày.
- Trẻ em tìm từ “cá” và đánh dấu nó.
- Hình ảnh của một con gà đang đi trên đồng được helloển thị.
- Trẻ em tìm từ “gà” và đánh dấu nó.
- Một hình ảnh của một chiếc xe đạp được hiển thị.
- Trẻ em tìm từ “xe đạp” và đánh dấu nó.
- Hình ảnh của một ngôi nhà được trình bày.
- Trẻ em tìm từ “nhà” và đánh dấu nó.
- Một hình ảnh của một con bò đang ăn cỏ được helloển thị.
- Trẻ em tìm từ “bò” và đánh dấu nó.
- Hình ảnh của một cái đồng cỏ xanh được trình bày.sixteen. Trẻ em tìm từ “cỏ” và đánh dấu nó.
- Một hình ảnh của một con chim đang bay được hiển thị.
- Trẻ em tìm từ “chim” và đánh dấu nó.
- Hình ảnh của một cái hồ nước được trình bày.
- Trẻ em tìm từ “hồ” và đánh dấu nó.
Đếm điểm: Giáo viên hoặc người hướng dẫn đếm số lượng từ mà mỗi trẻ em đã tìm thấy và đánh dấu đúng. Trẻ em có thể nhận được điểm thưởng hoặc một phần thưởng nhỏ để khuyến khích họ.
Đếm điểm: Đếm số lượng từ mà mỗi nhóm đã tìm thấy và công bố kết quả.
Đếm điểm:– Giáo viên hoặc người hướng dẫn sẽ đi kiểm tra từng nhóm và xác nhận số lượng từ mà các em đã tìm thấy trong trò chơi.- Sau khi tất cả các nhóm đã hoàn thành, giáo viên sẽ công bố okết quả.- Các nhóm có thể được thưởng điểm hoặc nhận phần quà nhỏ để khuyến khích và khích lệ sự tham gia tích cực.- Giáo viên có thể thảo luận về kết quả và nhấn mạnh rằng mỗi nhóm đều làm rất tốt, không có ai là người chiến thắng hay thua trong trò chơi này, mà tất cả đều là người chiến thắng trong việc học và khám phá các từ mới.
