Trong bài viết này, chúng ta sẽ cùng nhau bắt đầu một hành trình học tập, khám phá các hoạt động học tiếng Anh thú vị. Các bé sẽ vui vẻ tiếp thu kiến thức tiếng Anh qua các trò chơi, câu chuyện và các hoạt động tương tác. Hãy cùng nhau mở đầu một hành trình đầy tiếng cười và khám phá trong thế giới tiếng Anh nhé!
Chuẩn bị
- fabric:
- Một bảng đen hoặc tấm giấy lớn.
- Các thẻ từ với các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh như: cây, sông, núi, chim, cá, đám mây, gió, lá, hoa.
- Các hình ảnh minh họa cho các từ đó.
- Một bộ thẻ từ với các từ tiếng Anh khác để trẻ em chọn.
- Một bộ thẻ từ với các từ tiếng Việt tương ứng để kiểm tra hiểu biết.
- set up:
- Treo bảng đen hoặc tấm giấy lớn ở một nơi dễ nhìn trong lớp học.
- Dùng bút chì hoặc sơn để vẽ hoặc viết các từ tiếng Anh và hình ảnh minh họa trên bảng.
three. preparation:- Giới thiệu trò chơi và mục tiêu của trò chơi.- Giải thích rằng trẻ em sẽ phải tìm và đọc các từ tiếng Anh từ các thẻ từ và nối chúng với hình ảnh đúng trên bảng.
- activity:
- Trẻ em sẽ được chia thành các nhóm nhỏ hoặc chơi cá nhân.
- Giáo viên hoặc một học sinh sẽ chọn một từ tiếng Anh từ bộ thẻ và đọc to.
- Trẻ em trong nhóm hoặc cá nhân đó sẽ phải tìm thẻ từ tương ứng và đọc nó ra.
- Sau đó, họ sẽ nối thẻ từ với hình ảnh minh họa trên bảng.
- Checking:
- Giáo viên hoặc một học sinh khác sẽ kiểm tra xem từ và hình ảnh đã được nối đúng hay chưa.
- Nếu nối đúng, trẻ em sẽ được khen ngợi và nhận điểm.
- Nếu nối không đúng, giáo viên sẽ giải thích và giúp trẻ em hiểu đúng từ và hình ảnh.
- Extension:
- Sau khi tất cả các từ đã được nối đúng, giáo viên có thể yêu cầu trẻ em tạo một câu ngắn hoặc câu chuyện nhỏ sử dụng các từ và hình ảnh đó.
- Ví dụ: “The chook is flying within the sky.”
- clean Up:
- okayết thúc trò chơi, trẻ em sẽ giúp dọn dẹpercentác thẻ từ và sắp xế%úng lại.
- Giáo viên sẽ kiểm tra và gỡ bỏ các từ và hình ảnh đã được nối đúng trên bảng.
Bắt đầu trò chơi
DỪNG! Hãy bắt đầu trò chơi. Tôi sẽ nói một từ, các em hãy tìm hình ảnh phù hợp với nó. Các em đã sẵn sàng chưa? Hãy bắt đầu!
Tôi sẽ nói từ đầu tiên là “mèo.” Ai có thể tìm hình ảnh của một con mèo?
(Trẻ em tìm và hình ảnh con mèo)
Tuyệt vời! Từ tiếp theo là “chim.” Ai có thể tìm hình ảnh của một con chim?
(Trẻ em tiếp tục tìm và hình ảnh con chim)
Tuyệt vời! Cả lớp tiếp tục làm tốt. Từ tiếp theo là “chó.” Ai có thể tìm hình ảnh của một con chó?
(Trẻ em tìm và hình ảnh con chó)
Đúng rồi! Các em làm rất tốt. Từ tiếp theo là “cá.” Ai có thể tìm hình ảnh của một con cá?
(Trẻ em tìm và hình ảnh con cá)
Tuyệt vời! Các em đang làm rất tốt. Từ cuối cùng cho ngày hôm nay là “cây.” Ai có thể tìm hình ảnh của một cây?
(Trẻ em tìm và hình ảnh cây)
Và vâng, tất cả các em đã làm rất tốt! Các em đã tìm thấy tất cả các hình ảnh. Giải thưởng lớn cho lớp, các em làm rất tốt!
Cách Chơi Chi Tiết
- Chuẩn Bị:
- In hoặc vẽ một bảng trò chơi với các ô trống.
- Chọn từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh như: cây (cây), mặt trời (mặt trời), sông (sông), núi (núi), chim (chim), cá (cá), v.v.
- Đặt các từ này vào các ô trống trên bảng.
- Bắt Đầu Trò Chơi:
- Giới thiệu trò chơi và các từ mà trẻ em sẽ tìm kiếm.
- Trẻ em sẽ được yêu cầu tìm các từ ẩn trong bảng.
three. Cách Chơi Chi Tiết:– Trò Chơi 1: Tìm và ĐọcTrẻ em tìm các từ ẩn và đọc chúng ra.Ví dụ: “Tôi tìm thấy ‘cây’ (cây).”- Trò Chơi 2: Nối Từ và Hình ẢnhTrẻ em tìm từ và nối chúng với hình ảnh tương ứng trên bảng.Ví dụ: “Tôi tìm thấy ‘mặt trời’ (mặt trời) và nối nó với hình ảnh mặt trời.”- Trò Chơi 3: Đặt Từ Vào CâuTrẻ em tìm từ và đặt chúng vào câu hoàn chỉnh.Ví dụ: “Tôi thấy một ‘chim’ (chim) trong bầu trời.”- Trò Chơi four: Nối Đồ Vật với Màu SắcTrẻ em tìm từ và nối chúng với màu sắc tương ứng.Ví dụ: “Tôi tìm thấy ‘xanh’ (xanh) và nối nó với hình ảnh sông.”- Trò Chơi five: Đặt Từ vào Bài PoemTrẻ em tìm từ và đặt chúng vào bài thơ ngắn.Ví dụ: “Trong công viên, tôi thấy một [cây]. Nó rất [xanh].”
- Hoạt Động Thực Hành:
- Sau khi tìm được từ, trẻ em có thể vẽ hoặc okayể về điều họ đã tìm thấy.
- Ví dụ: “Tôi tìm thấy ‘sông’ (sông), nó chảy qua núi non.”
- okayết Thúc Trò Chơi:
- Sau khi hoàn thành bảng trò chơi, trẻ em có thể được thưởng phạt hoặc nhận phần thưởng nhỏ.
- Trẻ em có thể được mời chia sẻ những từ mới mà họ đã học được và cách sử dụng chúng trong cuộc sống hàng ngày.
Ví Dụ Bảng Trò Chơi:
+---+---+---+---+| | | | |+---+---+---+---+| | | | |+---+---+---+---+| | | | |+---+---+---+---+| | | | |+---+---+---+---+Từ Vựng Dành Cho Trò Chơi:– cây (cây)- mặt trời (mặt trời)- sông (sông)- núi (núi)- chim (chim)- cá (cá)- mây (mây)- gió (gió)- lá (lá)- hoa (hoa)
Gợi Ý Hoạt Động Thực Hành:– Trẻ em có thể vẽ một bức tranh về môi trường xung quanh sau khi hoàn thành trò chơi.- Giáo viên có thể tổ chức một buổi biểu diễn ngắn để trẻ em đọc to các từ mà họ đã tìm thấy và giải thích chúng.
Hoạt động thực hành
- Đọc Truyện Câu Hỏi:
- Giáo viên hoặc phụ huynh okayể một câu chuyện ngắn về một chuyến đi du lịch. Trong câu chuyện, có nhiều thông tin về ngày và giờ.
- Ví dụ: “Hôm qua, chúng ta đi du lịch đến thành phố ny. Chúng ta rời khỏi nhà lúc 8 giờ sáng và đến sân bay lúc nine giờ.”
- Đặt Câu Hỏi:
- Sau khi okayể xong câu chuyện, giáo viên hoặc phụ huynh đặt các câu hỏi liên quan đến ngày và giờ trong câu chuyện.
- Ví dụ: “Vào lúc nào chúng ta rời khỏi nhà?” hoặc “Chúng ta đến sân bay vào lúc nào?”
- Đếm và Đặt Thời Gian:
- Trẻ em được yêu cầu đếm các khoảng thời gian trong câu chuyện và đặt chúng vào thời gian chính xác trên một bảng giờ.
- Ví dụ: “Chúng ta đếm được 1 giờ và 30 phút từ eight giờ sáng đến 9 giờ.”
- Vẽ Thời Gian:
- Trẻ em vẽ một biểu đồ hoặc bảng thời gian để thể helloện các thời điểm quan trọng trong câu chuyện.
- Ví dụ: Trẻ em có thể vẽ một biểu đồ với các thời điểm như eight giờ sáng, 9 giờ, và 10 giờ sáng.
- Đọc Lại và Kiểm Tra:
- Giáo viên hoặc phụ huynh đọc lại câu chuyện và trẻ em kiểm tra xem họ đã hiểu và nhớ đúng ngày và giờ hay chưa.
- Ví dụ: “Chúng ta rời khỏi nhà lúc 8 giờ sáng và đến sân bay lúc 9 giờ. Đúng không?”
- Hoạt Động Thực Hành Tại Nhà:
- Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ hoặc kể một câu chuyện ngắn về một chuyến đi du lịch của riêng mình, bao gồm ngày và giờ.
- Ví dụ: “Hôm qua, tôi đi chơi công viên với bạn. Chúng ta rời khỏi nhà lúc 10 giờ sáng và về nhà lúc four giờ chiều.”
- Kiểm Tra và Khen Thưởng:
- Cuối cùng, giáo viên hoặc phụ huynh kiểm tra lại các bài tập và khen thưởng trẻ em nếu họ hoàn thành tốt.
Kết thúc trò chơi
Sau khi hoàn thành các hoạt động và trò chơi, trẻ em sẽ cảm thấy rất hào hứng và tự hào về những gì họ đã học được. Dưới đây là một số bước để kết thúc trò chơi một cách thú vị và hiệu quả:
- Tổng okayết kinh nghiệm:
- Hỏi trẻ em về những từ vựng hoặc hoạt động mà họ thích nhất.
- Trả lời các câu hỏi như: “Bạn đã tìm thấy những từ gì trong trò chơi tìm từ ẩn?” hoặc “Bạn thích trò chơi nào nhất?”
- Khen thưởng và phần thưởng:
- Khen ngợi trẻ em về những cố gắng và thành tựu của họ.
- Cung cấp phần thưởng nhỏ như kẹo, sticker hoặc thời gian chơi sport yêu thích để khuyến khích họ.
- Hoạt động thực hành thêm:
- Khuyến khích trẻ em vẽ hoặc okể về những gì họ đã học được.
- Ví dụ: “Vẽ một bức tranh về công viên mà bạn đã tìm thấy các từ vựng.”
- Thảo luận và hướng dẫn:
- Thảo luận về những từ vựng mà trẻ em đã học được và cách chúng liên quan đến cuộc sống hàng ngày.
- Hướng dẫn trẻ em cách sử dụng từ vựng mới trong các câu hoàn chỉnh.
five. Tạo môi trường học tập tốt:– Đảm bảo rằng trẻ em cảm thấy thoải mái và an toàn khi học.- Khuyến khích trẻ em hỏi câu hỏi và không ngần ngại chia sẻ suy nghĩ của mình.
- okết thúc trò chơi:
- kết thúc trò chơi bằng một câu chuyện ngắn hoặc một bài hát liên quan đến chủ đề mà trẻ em đã học.
- Ví dụ: “Hôm nay, chúng ta đã học về các bộ phận của cơ thể. Hãy cùng hát bài hát về cơ thể của chúng ta!”
- Đánh giá và phản hồi:
- Đánh giá helloệu quả của trò chơi và thu thập phản hồi từ trẻ em.
- Điều chỉnh trò chơi hoặc nội dung học tập dựa trên phản hồi của trẻ em để đảm bảo rằng nó phù hợp với nhu cầu và khả năng của họ.
Bằng cách kết thúc trò chơi một cách có tổ chức và thú vị, bạn sẽ không chỉ giúp trẻ em nhớ lâu hơn mà còn khuyến khích họ tiếp tục học hỏi và khám phá thế giới xung quanh.
