Trong thế giới đầy sắc màu và sự sôi động này, sự tò mò của trẻ em luôn bị thu hút bởi môi trường xung quanh. Màu sắc, là ngôn ngữ trực quan nhất trong tự nhiên, không chỉ khơi dậy trí tưởng tượng của trẻ em mà còn giúp họ học tiếng Anh. Bài viết này sẽ cùng bạn khám phá cách làm cho việc học tiếng Anh trở nên thú vị và có ý nghĩa giáo dục thông qua những bài thơ đơn giản. Chúng ta sẽ thông qua những bài thơ rực rỡ với đầy màu sắc, giúp trẻ em trong khi thưởng thức cái đẹp, cũng dễ dàng nắm bắt từ vựng và ngôn ngữ tiếng Anh.
Chuẩn bị
four. Chuẩn bị âm thanh: Tải các âm thanh thực tế của các loài động vật và thiên nhiên để tạo môi trường học tập sống động.
Bước 1
- Tải hoặc hiển thị các hình ảnh minh họa về môi trường xung quanh, bao gồm các màu sắc khác nhau như xanh của cây cối, vàng của cát, đỏ của hoa, trắng của đám mây và xanh nước biển.
- Chuẩn bị các từ vựng tiếng Anh liên quan đến màu sắc và môi trường, chẳng hạn như cây cối, sông, đám mây, cát, hoa, biển, v.v.
- Đảm bảo rằng có một không gian thoải mái và sáng sủa để trẻ em có thể tập trung và hứng thú với bài tập.
- Sử dụng các bài thơ ngắn về màu sắc của môi trường xung quanh để làm cho bài tập trở nên thú vị hơn.
Bước 2: Thực helloện– Mở bài tập bằng cách đọc một bài thơ ngắn về màu sắc, ví dụ: “in the wooded area, the trees are green, and the flora are red. within the sea, the water is blue, and the sky is white.”- Dạy trẻ nhận diện và phát âm các từ vựng về màu sắc và môi trường thông qua các hình ảnh minh họa.- Yêu cầu trẻ tìm các từ vựng trên các hình ảnh và đọc chúng to.- Đặt các câu hỏi đơn giản để trẻ xác nhận và nhớ lại từ vựng, ví dụ: “What coloration are the plants? are you able to discover the river within the photograph?”
Bước three: Hoạt Động Thực Hành– Cho trẻ viết các từ vựng lên bảng hoặc trên giấy, sau đó sử dụng bút màu để vẽ hình ảnh liên quan đến mỗi từ.- Sử dụng các trò chơi đơn giản như “reminiscence” hoặc “locate the Matching Pair” để trẻ ghi nhớ từ vựng.- Đổ cát lên bàn và yêu cầu trẻ tìm các vật liệu có màu vàng, xanh hoặc trắng để thực hành nhận diện màu sắc.
Bước four: Củng Cường– okayết thúc bài tập bằng cách đọc lại bài thơ và yêu cầu trẻ theo đọc.- Thảo luận về các màu sắc và môi trường mà trẻ đã tìm thấy và vẽ.- Đảm bảo rằng trẻ cảm thấy thành công và hạnh phúc sau khi hoàn thành bài tập.
Bước 5: Đánh Giá– Đánh giá tiến độ của trẻ bằng cách kiểm tra việc nhớ lại từ vựng và khả năng sử dụng chúng trong ngữ cảnh.- Khuyến khích trẻ chia sẻ câu chuyện ngắn về môi trường xung quanh mà họ đã vẽ.
Lưu Ý:– Làm cho bài tập trở nên vui vẻ và tương tác để trẻ em hứng thú học tập.- Đảm bảo rằng không gian học tập không quá bận rộn để trẻ có thể tập trung tốt hơn.- Khen ngợi và khuyến khích trẻ mỗi khi họ hoàn thành một phần của bài tập.
Xin lỗi, nhưng bạn cần cung cấp nội dung ban đầu để tôi có thể dịch nó sang tiếng Việt. Vui lòng nhập nội dung bạn muốn dịch.
- Chuẩn Bị Hình Ảnh:
- Sử dụng các hình ảnh động vật nước như cá, rùa, voi nước, và chim quạ để hỗ trợ trong trò chơi.
- Giới Thiệu Trò Chơi:
- “Chúng ta sẽ chơi một trò chơi thú vị! Hãy nhìn vào các hình ảnh này và cố gắng đoán từ tiếng Anh mà chúng đại diện.”
- Bắt Đầu Trò Chơi:
- “Đầu tiên, hãy nhìn vào hình ảnh này. Nó là gì? Đúng rồi, đó là một con cá! Nó được gọi là ‘fish’ trong tiếng Anh.”
four. Hướng Dẫn Trẻ Em:– “Bây giờ, hãy nhìn vào hình ảnh tiếp theo. Nó là gì? Đúng rồi, đó là một con rùa! Nó được gọi là ‘turtle’ trong tiếng Anh.”
- Cung Cấp Dẫn Đạo:
- “Nếu bạn không biết từ tiếng Anh, đừng lo lắng! Tôi sẽ giúp bạn. Hãy nói tên của hình ảnh này và tôi sẽ nói cho bạn biết từ tiếng Anh.”
- Thực hiện Trò Chơi:
- “Hãy thử đoán từ tiếng Anh cho hình ảnh này.” (hiển thị hình ảnh)
- “Đúng rồi, đó là một con voi nước! Nó được gọi là ‘hippopotamus’ trong tiếng Anh.”
- Cung Cấp Phản Hồi:
- “Cảm ơn bạn đã đoán! Đúng là ‘hippopotamus’. Bạn rất giỏi!”
- Tiếp Tục Trò Chơi:
- “Hãy thử đoán từ tiếng Anh cho hình ảnh này.” (hiển thị hình ảnh)
- “Đúng rồi, đó là một con chim quạ! Nó được gọi là ‘crow’ trong tiếng Anh.”
nine. okayết Thúc Trò Chơi:– “Chúng ta đã chơi trò chơi rất thú vị! Bạn đã đoán đúng rất nhiều từ. Hãy học thêm nhiều điều thú vị!”
- Phản Hồi và Khen Chúc:
- “Bạn thực sự rất giỏi trong việc đoán từ tiếng Anh! Tôi rất tự hào về bạn.”
okết Luận:– Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh mà còn làm cho việc học trở nên thú vị và hấp dẫn. Việc sử dụng hình ảnh động vật nước làm trợ giúp giúp trẻ dễ dàng nhớ và nhận diện từ vựng.
Bước 3
- Chuẩn Bị cloth:
- In các tấm hình minh họa các bộ phận cơ thể như mắt, tai, miệng, vai, vai, lưng, bụng, đùi, gót chân, ngón chân, ngón tay, và đầu.
- Chuẩn bị các tấm hình minh họa các hành động như cười, khóc, ăn, ngủ, chạy, nhảy, v.v.
- Giới Thiệu Cấu Trúc Cơ Thể:
- Trẻ em ngồi xung quanh và giáo viên giới thiệu từng bộ phận cơ thể bằng tiếng Anh, sử dụng các từ vựng như “eye, ear, mouth, shoulder, arm, lower back, stomach, leg, heel, toe, finger, and head.”
- Hoạt Động Thực Hành:
- Giáo viên mời từng trẻ em lên và yêu cầu họ tìm và vẽ các bộ phận cơ thể trên tấm hình minh họa.
- Khi trẻ tìm thấy bộ phận, họ phải đọc tên nó bằng tiếng Anh.
- Hành Động và Cử Chỉ:
- Giáo viên giới thiệu các hành động bằng tiếng Anh và yêu cầu trẻ em thực helloện chúng.
- Ví dụ: “are you able to display me the way to chuckle?” hoặc “can you display me how to bounce?”
- Trò Chơi Gọi Đội:
- Giáo viên chọn một hành động và gọi tên một trẻ em để thực helloện hành động đó.
- Nếu trẻ thực hiện đúng, họ nhận được điểm.
- Hoạt Động Tập Trung:
- Giáo viên chọn một tấm hình minh họa và yêu cầu trẻ em tìm và chỉ vào các bộ phận cơ thể trên hình ảnh đó.
- Trẻ em phải đọc tên bộ phận bằng tiếng Anh.
- Bài Tập Viết:
- Trẻ em viết tên các bộ phận cơ thể vào một tờ giấy hoặc sách vở.
- Giáo viên kiểm tra và cung cấp phản hồi.
- okayết Thúc:
- Giáo viên kết thúc buổi học bằng một trò chơi nhảy múa hoặc hát bài hát về các bộ phận cơ thể, giúp trẻ em nhớ lại từ vựng và hoạt động đã học.
Lưu Ý:– Đảm bảo rằng các hoạt động được thực hiện trong một môi trường vui vẻ và không áp lực.- Sử dụng hình ảnh và âm nhạc để tạo thêm sự hứng thú và giúp trẻ em dễ dàng nhớ lại từ vựng.
Bước 4
Câu chuyện: “Câu chuyện về cuộc phiêu lưu của Tom và Alice”
Tom và Alice là hai bạn nhỏ rất thích du lịch. Hôm nay, họ lên okế hoạch đi du lịch đến một thành phố nổi tiếng với những bãi biển đẹp khủng khiếp. Họ rất háo hức và đã chuẩn bị tất cả hành lý cần thiết.
Bước 1: Chuẩn bị hành lý
- “Tom, em nhớ lại xem chúng ta cần mang theo những gì khi đi du lịch?”
- “Alice, em có nhớ không? Chúng ta cần mang theo áo phông, quần shorts, giày dép, kem chống nắng, và còn gì nữa?”
Bước 2: Tìm helloểu ngày và giờ
- “Tom và Alice, chúng ta sẽ bắt đầu hành trình của mình vào lúc 7 giờ sáng. Chúng ta sẽ lên xe và khởi hành từ nhà.”
- “Em có biết 7 giờ sáng là gì không? Đó là khi mặt trời vừa mọc và trời còn khá sáng sủa.”
Bước 3: Đi xe và đến ga tàu hỏa
- “Chúng ta sẽ đi xe đến ga tàu hỏa và sau đó lên tàu hỏa đến thành phố.”
- “Điều gì sẽ xảy ra nếu chúng ta lên tàu hỏa vào lúc eight giờ sáng? Đó sẽ là gì?”
Bước four: Trên tàu hỏa
- “Khi chúng ta lên tàu hỏa vào lúc eight giờ sáng, chúng ta sẽ gặp rất nhiều người khác đang đi du lịch.”
- “Chúng ta có thể nói ‘hiya’ và ‘How are you?’ để chào hỏi họ.”
Bước 5: Đến thành phố
- “Sau khi đến thành phố, chúng ta sẽ đi bộ dọc theo bờ biển và ngắm nhìn những bãi biển đẹp.”
- “Chúng ta sẽ đi dạo vào lúc 10 giờ sáng. Đó là một thời gian rất tốt để bắt đầu cuộc phiêu lưu của chúng ta.”
Bước 6: Trải nghiệm du lịch
- “Trong ngày hôm nay, chúng ta sẽ khám phá những bãi biển, tắm nắng và thưởng thức những món ăn ngon.”
- “Chúng ta sẽ ăn trưa vào lúc 12 giờ trưa. Em nhớ lại xem chúng ta sẽ ăn gì?”
Bước 7: kết thúc ngày du lịch
- “Sau một ngày đầy thú vị, chúng ta sẽ về lại nhà vào lúc 6 giờ tối.”
- “Chúng ta sẽ kể lại câu chuyện của mình và ngủ ngon để chuẩn bị cho ngày mới.”
Hoạt động thực hành:
- Trẻ em sẽ vẽ một bức tranh minh họa cho ngày du lịch của Tom và Alice.
- Trẻ em sẽ viết một đoạn văn ngắn về ngày họ đi du lịch và những hoạt động thú vị mà họ đã trải qua.
Bước 5
Hoạt Động Thực Hành:– Trẻ em sẽ được thực hành sử dụng các bộ phận cơ thể bằng tiếng Anh thông qua các hoạt động tương tác.
Hoạt Động 1:– Tên các bộ phận cơ thể:– Trẻ em sẽ được hướng dẫn cách gọi tên các bộ phận cơ thể như “head”, “eye”, “ear”, “nose”, “mouth”, “arm”, “leg”, “hand”, “foot”, “finger”, “toe”.- Người lớn hoặc giáo viên sẽ chỉ và trẻ em sẽ gọi tên bộ phận đó.
Hoạt Động 2:– Cử chỉ và mô tả:– Trẻ em sẽ học cách mô tả các cử chỉ liên quan đến các bộ phận cơ thể như “move your head”, “clap your fingers”, “touch your nose”, “stand to your ft”.- Giáo viên sẽ làm mẫu và trẻ em sẽ làm theo.
Hoạt Động 3:– Trò chơi “Simon Says”:– Giáo viên sẽ nói “Simon says” trước khi đưa ra câu lệnh liên quan đến các bộ phận cơ thể (ví dụ: “Simon says contact your ear”). Nếu không có “Simon says”, trẻ em không được thực helloện hành động.
Hoạt Động 4:– Trò chơi “what’s missing?”:– Giáo viên sẽ che một bộ phận cơ thể của mình và trẻ em phải đoán là bộ phận nào bị che đi.- Ví dụ: “what is lacking? My hand! My leg! My eye!”
Bài Tập Viết:– Trẻ em sẽ viết một câu ngắn bằng tiếng Anh mô tả một hoạt động hàng ngày của mình, sử dụng các từ vựng về bộ phận cơ thể đã học.- Ví dụ: “I wake up. I brush my tooth. i am going to high school.”
okayết Quả:– Trẻ em sẽ không chỉ học được từ vựng tiếng Anh liên quan đến các bộ phận cơ thể mà còn hiểu rõ hơn về cấu trúc cơ thể mình và cách sử dụng ngôn ngữ để mô tả các hoạt động hàng ngày.
