Trong thế giới đầy ước mơ này, các em nhỏ của chúng ta sẽ bắt đầu một hành trình khám phá, học về thời tiết. Bằng những câu chuyện sống động và các hoạt động tương tác, các em sẽ helloểu về sự thay đổi của thời tiết trong từng mùa, học cách miêu tả bầu trời, đám mây và gió, và trải nghiệm thú vị từ khoa học khí tượng. Hãy cùng nhau bí ẩn của thời tiết, mở đầu cho một hành trình học tập đáng nhớ!
Hình ảnh nền: Một bức tranh hoặc ảnh minh họa về môi trường xung quanh, bao gồm các yếu tố như cây cối, động vật, công trình xây dựng, và các vật thể khác.
Một buổi sáng nắng ấm, cậu bé nhỏ Tom thức dậy với tiếng chim hót vang lên từ bên ngoài cửa sổ. Anh cảm nhận được ánh nắng vàng ấm áp rọi lên khuôn mặt và biết rằng đã đến lúc bắt đầu một ngày mới. Tom đứng dậy, mặc bộ đồng phục đi học, và ăn bữa sáng lành mạnh.
Sau khi đánh răng và chải tóc, Tom nói tạm biệt gia đình và đi đến trường. Anh yêu thích đoạn đường này vì có thể nhìn thấy công viên đối diện với những cây xanh và những bông hoa sặc sỡ. Khi anh đến gần cổng trường, anh thấy bạn bè của mình đang chờ đợi ở đó, nói chuyện và cười đùa.
“Chào buổi sáng, mọi người!” Tom chào mọi người với nụ cười.
“Chào buổi sáng, Tom!” các bạn của anh trả lời.
“Hôm nay, chúng ta sẽ học về các ngày trong tuần và thời gian,” cô giáo nói khi cô bước vào lớp học. “Chúng ta bắt đầu với các ngày trong tuần.”
Cô chỉ vào một bức poster lớn trên tường có lịch với các ngày trong tuần viết bằng tiếng Anh. “Đây là thứ hai, ngày đầu tiên trong tuần. Sau thứ hai là ngày gì?”
Tom nâng tay lên. “Thứ ba!”
Cô giáo mỉm cười và gật đầu. “Đúng vậy! Bây giờ, chúng ta học về thời gian. Đặt mắt vào đồng hồ trên tường. Nó là eight:00 sáng. Giờ sẽ là bao nhiêu vào một giờ sau?”
Tom suy nghĩ một moment. “Sẽ là nine:00 sáng!”
Cô giáo vỗ tay. “Đúng rồi! Bây giờ, chúng ta hãy tập nói giờ. Dậy lên và cho chúng ta biết giờ trên đồng hồ.”
Các em đứng lên và chỉ vào đồng hồ, thể hiện giờ đúng. Họ rất hứng thú và hào hứng với việc học và tập luyện okỹ năng mới.
Sau khi học về các ngày trong tuần và thời gian, cô giáo chia lớp thành các nhóm nhỏ. Mỗi nhóm được phát một bộ thẻ với các hình ảnh của đồng hồ và các ngày trong tuần khác nhau. Họ phải ghép đúng ngày và giờ trên thẻ với hình ảnh trên đồng hồ.
Các em làm việc cùng nhau, cười nói và giúp đỡ lẫn nhau. Họ rất tự hào về sự tiến bộ của mình.
Khi ngày học kết thúc, cô giáo yêu cầu các em viết một câu ngắn về ngày trong tuần yêu thích của mình và lý do vì sao anh ấy thích nó. Tom ngồi xuống và viết: “Ngày trong tuần yêu thích của tôi là thứ Sáu vì chúng ta có giờ nghỉ trưa và được chơi với bạn bè.”
Cô giáo đọc câu của Tom và mỉm cười. “Đây là câu rất hay, Tom! Tôi rất tự hào về anh.”
Các em rời khỏi lớp với cảm giác tự tin và hứng thú với những điều mới mẻ mà họ đã học. Họ không thể chờ đợi để về nhà và chia sẻ ngày học của mình với gia đình.
Danh sách từ vựng ẩn: Một danh sách các từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường, chẳng hạn như
Mùa Xuân:– Hoa (hoa)- Chim (chim)- Mặt trời (mặt trời)- Mưa (mưa)- Cây (cây)
Mùa Hè:– Mặt trời (mặt trời)- Biển (biển)- Biển (biển)- Nước (nước)- Cá (cá)
Mùa Thu:– Lá (lá)- Cây (cây)- Bầu trời (bầu trời)- Thu hoạch (thu hoạch)- Táo (táo)
Mùa Đông:– Băng giá (băng giá)- Mùa đông (mùa đông)- Lửa (lửa)- Ấm (ấm)- Cây nến (cây nến)
Cách chơi
Trò Chơi Đoán Từ Tiếng Anh Cho Trẻ Em, Sử Dụng Hình Ảnh Động Vật Nước Làm Trợ Giúp
Cách Chơi:
-
Chuẩn bị Hình Ảnh: Chuẩn bị một bộ hình ảnh động vật nước, chẳng hạn như cá, rùa, và chim bồ câu.
-
Trình Bày Hình Ảnh: Trình bày từng hình ảnh trước mặt trẻ em và yêu cầu họ quan sát okayỹ lưỡng.
-
Đoán Từ: Hỏi trẻ em tên của động vật mà họ vừa nhìn thấy. Ví dụ: “what is this?” và chờ đợi câu trả lời.
-
Giải Đáp: Nếu trẻ em không biết tên động vật, bạn có thể đọc tên nó to và giải thích một chút về đặc điểm của động vật đó.
-
Bài Tập Đoán Từ: Sau khi trẻ em đã quen với cách chơi, bạn có thể đưa ra các bài tập đoán từ bằng cách chỉ vào hình ảnh và yêu cầu trẻ em viết hoặc nói tên của động vật.
-
Thưởng Phạt: Bạn có thể thiết lập một hệ thống thưởng phạt nhỏ để khuyến khích trẻ em tham gia tích cực. Ví dụ, nếu trẻ em đoán đúng, họ sẽ nhận được một điểm hoặc một phần thưởng nhỏ.
-
Thảo Luận: Sau khi đoán xong, thảo luận về đặc điểm của động vật đó, nơi chúng sống, và những điều thú vị khác về chúng.
-
Tăng Cường Mức Độ Khó Khăn: Để tăng cường mức độ khó khăn, bạn có thể yêu cầu trẻ em đoán tên động vật mà không nhìn thấy hình ảnh trực tiếp, mà chỉ dựa trên mô tả ngắn gọn.
nine. Chơi Lại: Sau khi hoàn thành một bài tập, bạn có thể chơi lại với các hình ảnh khác để trẻ em có thêm cơ hội thực hành.
- okayết Thúc: kết thúc trò chơi bằng cách hỏi trẻ em những gì họ đã học được và những điều họ thích nhất trong trò chơi.
Lợi Ích:
- Tăng Cường okỹ Năng Ngôn Ngữ: Trò chơi này giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh liên quan đến động vật.
- Khuyến Khích Tư Duy: Trẻ em phải sử dụng trí óc để đoán tên động vật dựa trên hình ảnh và mô tả.
- Thích Thích Lắm: Trò chơi này rất thú vị và hấp dẫn, giúp trẻ em học tiếng Anh một cách tự nhiên và vui vẻ.
Hướng dẫn trẻ em đọc và phát âm các từ vựng
Bài tập vẽ hình số tiếng Anh
-
Vẽ hình số 1: Trẻ em vẽ một quả trứng để đại diện cho số 1. Họ có thể thêm một con chim nhỏ bên trong trứng đang đứng.
-
Vẽ hình số 2: Trẻ em vẽ một con chim nhỏ đang bay, với một con cá nhỏ ở dưới. Họ có thể thêm một số bông hoa xung quanh để làm đẹp.
-
Vẽ hình số 3: Trẻ em vẽ ba con chim nhỏ đang đứng cạnh nhau, mỗi con chim có một cây cối nhỏ ở sau lưng.
four. Vẽ hình số four: Trẻ em vẽ bốn con chim nhỏ đang ngồi trên một tán cây. Họ có thể thêm một số bông hoa và lá cây để tạo cảnh đẹp.
five. Vẽ hình số five: Trẻ em vẽ năm con chim nhỏ đang nhảy múa trên một bãi cỏ xanh. Họ có thể thêm một số bông hoa để làm cho bức vẽ thêm sinh động.
-
Vẽ hình số 6: Trẻ em vẽ sáu con chim nhỏ đang đậu trên một tán cây lớn. Họ có thể thêm một số lá cây và bông hoa để làm cho bức vẽ thêm rực rỡ.
-
Vẽ hình số 7: Trẻ em vẽ bảy con chim nhỏ đang bay qua bầu trời, với những đám mây xung quanh.
-
Vẽ hình số eight: Trẻ em vẽ tám con chim nhỏ đang đứng cạnh nhau trên một tảng đá lớn, với một con cá nhỏ ở dưới nước.
-
Vẽ hình số nine: Trẻ em vẽ chín con chim nhỏ đang đậu trên một tán cây, với một số lá cây và bông hoa.
-
Vẽ hình số 10: Trẻ em vẽ mười con chim nhỏ đang nhảy múa trên một bãi cỏ xanh, với những bông hoa và lá cây xung quanh.
Hướng dẫn thực helloện
- Trẻ em được hướng dẫn để vẽ hình theo từng số, bắt đầu từ số 1 đến số 10.
- Họ có thể tự do sáng tạo trong việc vẽ hình, nhưng cần đảm bảo rằng mỗi hình đại diện cho một số cụ thể.
- Sau khi hoàn thành, trẻ em có thể okayể lại số lượng các con chim trong mỗi hình và kiểm tra xem họ đã vẽ đúng chưa.
kết quả mong đợi
- Trẻ em sẽ học được cách đếm số từ 1 đến 10 bằng tiếng Anh.
- Họ sẽ cải thiện okỹ năng vẽ hình và sáng tạo.
- Trẻ em sẽ có thêm cơ hội thực hành giao tiếp bằng tiếng Anh trong ngữ cảnh thực tế.
Yêu cầu trẻ em đặt các từ vào các câu đơn giản để sử dụng chúng trong ngữ cảnh.
Người điều khiển: Chào buổi sáng, các bé! Hãy cùng nhau đến cửa hàng đồ chơi trẻ em và mua những món đồ chơi thú vị nào. Các bé có thể nói “Chào” với chủ cửa hàng không?
Trẻ em 1: Chào!
Người điều khiển: Rất tốt! Chủ cửa hàng nói “Bạn thế nào?” Các bé trả lời thế nào?
Trẻ em 1: Tôi rất tốt, cảm ơn!
Người điều khiển: Rất tốt! Bây giờ, chúng ta hãy xem những món đồ chơi nào. Đây là một chiếc xe. Màu nào của nó?
Trẻ em 1: Nó là màu đỏ.
Người điều khiển: Rất tốt! Các bé có thể hỏi xin không? “may additionally tôi có chiếc xe đỏ này được không?”
Trẻ em 1: may additionally tôi có chiếc xe đỏ này được không?
Người điều khiển: Rất hay! Chủ cửa hàng nói “Chắc chắn rồi, để mình cho em.” Các bé nói gì tiếp theo?
Trẻ em 1: Cảm ơn!
Người điều khiển: Không sao. Bây giờ, chúng ta hãy tìm những bộ ghép hình nào. Đây là hộp ghép hình. Các bé nghĩ có gì trong đó không?
Trẻ em 1: Có những hình ảnh trong đó.
Người điều khiển: Đúng rồi! Các bé có thể hỏi xin không? “might also tôi có hộp ghép hình này được không?”
Trẻ em 1: may additionally tôi có hộp ghép hình này được không?
Người điều khiển: Rất tốt! Chủ cửa hàng nói “Tất nhiên rồi.” Các bé nói gì tiếp theo?
Trẻ em 1: Cảm ơn!
Người điều khiển: Không sao. Đêm nay có những chú thú bông. Các bé thích chú nào?
Trẻ em 1: Tôi thích chú gấu xanh.
Người điều khiển: Đó là lựa chọn tốt! Các bé có thể hỏi xin không? “may tôi có chú gấu xanh này được không?”
Trẻ em 1: may also tôi có chú gấu xanh này được không?
Người điều khiển: Đúng rồi! Chủ cửa hàng nói “Chắc chắn rồi, để mình cho em.” Các bé nói gì tiếp theo?
Trẻ em 1: Cảm ơn!
Người điều khiển: Không sao. Các bé đã làm rất tốt hôm nay. Hãy cùng nhau về nhà với những món đồ chơi thú vị này nhé!
Bingo: Tạo một bảng Bingo với các từ vựng ẩn. Khi trẻ em tìm thấy từ trong hình ảnh, họ đánh dấu trên bảng của mình.
Bingo
- Trẻ em được phát một bảng Bingo với các ô chứa các từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh, chẳng hạn như “cây”, “sông”, “vườn công viên”, “núi”, “biển”, “mặt trời”, “mây”, “gió”.
- Khi giáo viên hoặc người hướng dẫn đọc tên một từ vựng, trẻ em phải tìm từ đó trên bảng Bingo của mình.
- Khi tìm thấy từ, trẻ em đánh dấu ô đó bằng cách sử dụng bút hoặc cục tẩy.
- Người đầu tiên hoàn thành hàng ngang, hàng dọc hoặc đ diagonal sẽ giành chiến thắng và được khen thưởng.
Hoạt động thực hành
- Đọc từ vựng: Giáo viên đọc to từng từ vựng và hướng dẫn trẻ em phát âm chính xác.
- Đặt câu: Yêu cầu trẻ em đặt các từ vào các câu đơn giản để sử dụng chúng trong ngữ cảnh. Ví dụ: “Tôi thấy một cây trong công viên.”
- Trò chơi tìm kiếm: Trẻ em có thể chơi trò chơi tìm kiếm từ vựng trong một thời gian nhất định, và người đầu tiên tìm hết từ trong danh sách sẽ giành chiến thắng.
- Trò chơi Bingo giúp trẻ em học từ vựng trong ngữ cảnh thực tế và tăng cường okỹ năng nhận diện từ vựng.
okết quả mong đợi
- Trẻ em sẽ nhận biết và sử dụng từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh.
- Trẻ em sẽ cải thiện kỹ năng tìm kiếm và nhận diện từ vựng.
- Trẻ em sẽ có thêm cơ hội thực hành giao tiếp bằng tiếng Anh trong ngữ cảnh thực tế.
Trẻ em có thể chơi trò tìm kiếm từ vựng trong một thời gian nhất định, và người đầu tiên tìm hết từ trong danh sách sẽ giành chiến thắng.
Trò chơi tìm kiếm:- Trẻ em được phát một danh sách các từ vựng liên quan đến môi trường, chẳng hạn như “cây”, “sông”, “động vật”, “vườn công viên”, “núi”.- Họ được hướng dẫn để tìm kiếm các từ này trong một hình ảnh hoặc bức tranh có chứa các yếu tố liên quan đến môi trường.- Khi tìm thấy từ, trẻ em đánh dấu trên bảng hoặc giấy của mình.- Người đầu tiên hoàn thành danh sách từ trong thời gian quy định sẽ giành chiến thắng.- Sau khi tìm kiếm, trẻ em có thể được yêu cầu giải thích nghĩa của từ trong ngữ cảnh hoặc đặt câu sử dụng từ đó.- Ví dụ: “Tôi đã tìm thấy ‘cây’ trong bức tranh. Đó là một cây cao với lá xanh.”
