Trong hành trình học tiếng Anh đầy bất ngờ này, chúng ta sẽ dẫn dắt các bé nhỏ khám phá những màu sắc có mặt khắp nơi trong cuộc sống hàng ngày. Bằng những bài thơ đơn giản và hình ảnh sinh động, các bé sẽ học cách nhận biết và miêu tả màu sắc xung quanh mình, đồng thời tận hưởng niềm vui từ việc học tiếng Anh. Hãy cùng nhau lên đường với hành trình đầy màu sắc này nhé!
Hình ảnh và từ đi kèm
Chào các em! Hãy cùng chơi một trò chơi vui vẻ về động vật và tiếng okayêu của chúng. Tôi sẽ nói tên của một loài động vật, các em hãy đoán xem nó kêu gì. Các em đã sẵn sàng chưa? Hãy bắt đầu nhé!
- Mèo: Meo
- Chó: Woofthree. Chim: Tweet
- Cá: Blub
- Bò: Moo
- Ngựa: Neigh
- Cương long: Trumpeteight. Rắn: Hiss
- Sư tử: Roar
- Thié: Hiss
Bây giờ đến lượt các em! Hãy thử đoán loài động vật và tiếng okêu của nó. Tôi sẽ là người giúp đỡ các em!
Cách chơi
- Chuẩn Bị:
- Chọn một số từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh, chẳng hạn như “cây”, “sông”, “mặt trời”, “mây”, “hoa”.
- Làm một bộ bài tập với các hình ảnh tương ứng của mỗi từ.
- Bước 1:
- Trẻ em được hướng dẫn rằng họ sẽ tìm các từ ẩn trong bức tranh.
- Giáo viên hoặc người lớn phụ trách sẽ cho trẻ em xem một bức tranh hoặc tập hợp hình ảnh về môi trường xung quanh.
three. Bước 2:– Giáo viên sẽ đọc tên của một từ tiếng Anh và trẻ em sẽ phải tìm hình ảnh tương ứng trong bức tranh.- Ví dụ: “Hãy tìm cây!” (Hãy tìm cây!).
- Bước 3:
- Khi trẻ em tìm thấy hình ảnh, họ sẽ đọc to từ tiếng Anh và có thể gạch chéo hoặc đánh dấu từ đã tìm thấy.
- Bước 4:
- Giáo viên có thể hỏi trẻ em về hình ảnh mà họ đã tìm thấy: “Cây có màu gì?” (Cây có màu gì?).
- Trẻ em sẽ trả lời bằng cách sử dụng từ tiếng Anh đã học.
- Bước five:
- Sau khi tất cả các từ đã được tìm thấy, giáo viên có thể okể một câu chuyện ngắn về bức tranh hoặc hình ảnh mà trẻ em đã tìm thấy.
- Bước 6:
- Trẻ em có thể được khuyến khích vẽ lại một trong những hình ảnh mà họ đã tìm thấy hoặc okayể một câu chuyện ngắn về nó.
- okayết Thúc:
- Giáo viên sẽ đọc lại tất cả các từ mà trẻ em đã tìm thấy và khen ngợi trẻ em vì sự cố gắng của họ.
- Trẻ em có thể được thưởng một món quà nhỏ hoặc được khen ngợi bởi giáo viên hoặc người lớn phụ trách.
Lưu Ý:– Đảm bảo rằng các từ và hình ảnh phù hợp với độ tuổi và khả năng của trẻ em.- Sử dụng màu sắc và hình ảnh sống động để thu hút sự chú ý của trẻ em.- Khuyến khích trẻ em sử dụng từ mới trong các câu chuyện hoặc câu hỏi của họ.
Hoạt động thực hành
- Vẽ Hình Ảo:
- Trẻ em được cung cấ%ác tờ giấy và bút vẽ để vẽ các hình ảnh ảo của động vật mà họ đã học. Ví dụ, họ có thể vẽ một con gà đi trên đồng cỏ hoặc một con cá bơi trong ao.
- Xây Dựng Câu Truyện:
- Giáo viên hoặc người lớn hướng dẫn trẻ em kể một câu chuyện ngắn về hình ảnh mà họ đã vẽ. Ví dụ, “Một ngày nọ, con gà nhỏ đi dạo trong công viên và gặp một con cá bơi lội trong ao.”
three. Đọc Truyện và Đếm:– Giáo viên đọc một câu chuyện ngắn về một chuyến phiêu lưu trong công viên và trẻ em đếm các vật thể mà họ gặp trong câu chuyện. Ví dụ, “Trong công viên, chúng tôi gặp một con gà, hai con cá, ba con chim, và bốn con bò.”
four. Thực Hành Nói và Nghe:– Trẻ em được yêu cầu okayể lại câu chuyện mà giáo viên đã đọc, và giáo viên kiểm tra để đảm bảo rằng trẻ em đã hiểu và nhớ rõ nội dung.
- Hoạt Động Đội Nhóm:
- Trẻ em được chia thành các nhóm nhỏ và mỗi nhóm được giao nhiệm vụ okể một câu chuyện về một chuyến đi dạo trong công viên. Các nhóm sau đó chia sẻ câu chuyện của mình với toàn lớp.
- Hoạt Động Thực Hành Thực Tiễn:
- Trẻ em được dẫn đi dạo trong công viên và được yêu cầu tìm kiếm các vật thể mà họ đã học. Họ có thể vẽ hoặc chụp ảnh các vật thể này và sau đó okayể câu chuyện về chúng.
- Hoạt Động Tạo Dụng Cụ:
- Trẻ em được hướng dẫn làm các dụng cụ đơn giản như con chim làm từ giấy và bút, hoặc con cá làm từ giấy và bút, sau đó okayể câu chuyện về chúng.
- Hoạt Động Trò Chơi:
- Trẻ em chơi trò chơi “Đặt Vị Trí” (Tìm Vị Trí) bằng cách vẽ hoặc cắt hình ảnh của các vật thể và đặt chúng ở vị trí đúng trong một bức tranh lớn về công viên.
- Hoạt Động kết Thúc:
- Trẻ em được yêu cầu viết một câu chuyện ngắn về chuyến đi dạo của họ trong công viên và chia sẻ câu chuyện đó với bạn bè.
Kết thúc
- Bước 1: Khuyến khích trẻ em đọc lại tất cả các từ mà họ đã tìm thấy trong trò chơi tìm từ ẩn.
- Bước 2: Giáo viên hoặc người lớn phụ trách có thể hỏi trẻ em về các từ mà họ đã tìm thấy, giúp họ hiểu và sử dụng từ mới trong ngữ cảnh.
- Bước three: Trẻ em có thể vẽ một từ mà họ yêu thích hoặc tưởng tượng ra một câu chuyện ngắn liên quan đến từ đó.
- Bước four: Giáo viên hoặc người lớn phụ trách khen ngợi và khuyến khích trẻ em vì đã tham gia tích cực vào trò chơi và học được nhiều từ mới.
- Bước 5: okayết thúc bằng một bài hát hoặc bài nhảy liên quan đến môi trường xung quanh, giúp trẻ em nhớ lại các từ và khuyến khích họ tiếp tục học tập.
Lưu Ý:
- Đảm bảo rằng không khí học tập luôn vui vẻ và thân thiện để trẻ em hào hứng tham gia.
- Sử dụng các hình ảnh sinh động và màu sắc để thu hút sự chú ý của trẻ em.
- Khuyến khích trẻ em hỏi câu hỏi và thể hiện sự tò mò của mình đối với các từ mới.
- Thường xuyên kiểm tra và đánh giá tiến độ học tậ%ủa trẻ em để có thể hỗ trợ và điều chỉnh phương pháp giảng dạy phù hợp.
