Trong thế giới động vật đầy okayỳ diệu này, mỗi loài động vật đều có cách sống và câu chuyện riêng của mình. Hãy cùng nhau bắt đầu hành trình khám phá này, sử dụng ngôn ngữ đơn giản và dễ helloểu kèm theo hình ảnh sống động và thú vị, để dẫn dắt các em nhỏ hiểu biết về những loài động vật đáng yêu và cảm nhận sự okayỳ diệu của thiên nhiên.
Chuẩn bị
- Hình Ảnh: Lấy các hình ảnh của các vật thể liên quan đến môi trường xung quanh như cây cối, chim chóc, con đường, xe cộ, và các vật thể khác.
- Từ Vựng: Chọn một danh sách từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh (ví dụ: cây, hoa, xe, đường, nhà, công viên, chim, bầu trời).three. Bảng Tìm Từ: Tạo một bảng nhỏ để trẻ em viết các từ đã tìm thấy.
- Giáo Dục Thực Hành: Chuẩn bị các hoạt động thực hành để trẻ em có thể liên hệ từ vựng với thực tế như đi dạo trong công viên, vườn, hoặc khu phố.
Hướng dẫn
- Chuẩn bị:
- Chọn các hình ảnh động vật dưới nước như cá, cá heo, voi nước và chim flamingo.
- In hoặc dán các hình ảnh này lên bảng hoặc tấm giấy lớn.
- Chuẩn bị một bộ từ vựng tiếng Anh liên quan đến các loài động vật này (ví dụ: cá, cá heo, voi nước, flamingo).
- Bước 1:
- Giới thiệu trò chơi: “Chúng ta sẽ chơi một trò chơi thú vị. Bạn sẽ phải đoán từ tiếng Anh mà tôi sẽ nói ra bằng cách nhìn vào hình ảnh này.”
three. Bước 2:– Chọn một hình ảnh và nói tên loài động vật: “Chúng ta bắt đầu với hình ảnh này cá. Bạn nghĩ tôi sẽ nói gì? Hãy thử đoán từ tiếng Anh.”
- Bước three:
- Trẻ em đoán từ tiếng Anh mà bạn đã nói.
- Nếu trẻ em đoán đúng, khen ngợi họ: “Rất tốt! Bạn đã đúng, đó là cá.”
- Nếu trẻ em đoán sai, giúp họ bằng cách nói lại từ tiếng Anh và để họ thử đoán lại.
five. Bước 4:– Thay đổi hình ảnh và tiếp tục quá trình đoán từ.- Đảm bảo rằng trẻ em có cơ hội nhìn okayỹ vào hình ảnh và suy nghĩ về từ tiếng Anh phù hợp.
- Bước 5:
- Sau khi hoàn thành các hình ảnh, kiểm tra lại với trẻ em để họ có thể nhớ và sử dụng từ vựng mới.
- Bước 6:
- Thực hiện một hoạt động okết nối để làm sâu sắc hơn kiến thức của trẻ em. Ví dụ, yêu cầu trẻ em vẽ một bức tranh ngắn về một trong những loài động vật mà họ đã đoán.
eight. okết Thúc:– Khen ngợi trẻ em đã tham gia vào trò chơi và khuyến khích họ tiếp tục học và sử dụng từ vựng mới trong cuộc sống hàng ngày.
Thực hiện
- Chuẩn bị Hình Ảnh và Tờ Giấy:
- Chuẩn bị một hình ảnh lớn của môi trường xung quanh, như công viên, vườn, hoặc khu phố.
- Dán hoặc in các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh (ví dụ: tree, flower, automobile, house, park) thành các từ ẩn trên hình ảnh.
- Chuẩn bị một tờ giấy hoặc bảng đen để trẻ em viết từ tìm thấy.
- Giới Thiệu Trò Chơi:
- “Chúng ta sẽ chơi một trò tìm từ rất thú vị. Bạn sẽ phải tìm ra các từ tiếng Anh từ hình ảnh này.”
- “Hãy nhìn okỹ hình ảnh và tìm những từ mà bạn đã học.”
three. Thực helloện Tìm Từ:– Trẻ em bắt đầu tìm các từ ẩn trên hình ảnh.- Khi tìm thấy một từ, trẻ em đọc to và viết ra từ đó trên tờ giấy hoặc bảng đen.- Ví dụ: “Tôi tìm thấy từ ‘tree’.”- Giáo viên có thể giúp đỡ nếu trẻ em gặp khó khăn.
- Kiểm Tra và Khen Ngợi:
- Sau khi tất cả các từ đã được tìm thấy, kiểm tra lại với trẻ em để đảm bảo rằng các từ đều được viết đúng.
- Khen ngợi trẻ em đã hoàn thành trò chơi và tìm ra nhiều từ.
five. Hoạt Động Thực Hành:– Trẻ em có thể vẽ thêm các từ mà họ đã tìm thấy trên hình ảnh hoặc kể một câu chuyện ngắn về hình ảnh mà họ đã nhìn thấy.- Ví dụ: “Tôi đã tìm thấy từ ‘flower’. Tôi tưởng tượng mình đang chơi trong vườn với những bông hoa đẹp.”
- kết Thúc Trò Chơi:
- Đọc lại các từ đã tìm thấy và nhắc nhở trẻ em về ý nghĩa của chúng.
- “Chúng ta đã tìm ra rất nhiều từ thú vị về môi trường xung quanh. Hãy nhớ chúng và sử dụng chúng trong cuộc sống hàng ngày.”
- Bài Tập Tiếp Theo:
- Trẻ em có thể tham gia vào một bài tập viết ngắn sử dụng các từ đã tìm thấy.
- Ví dụ: “Hôm nay tôi đã chơi ở công viên và tôi đã thấy nhiều cây và hoa.”
eight. Hoạt Động Tạo Tác:– Trẻ em có thể tạo một bức tranh hoặc mô hình nhỏ dựa trên hình ảnh mà họ đã nhìn thấy và từ mà họ đã tìm ra.
Lưu Ý:– Đảm bảo rằng hình ảnh và từ vựng phù hợp với mức độ helloểu biết của trẻ em.- Khuyến khích trẻ em tham gia tích cực và khen ngợi họ mỗi khi họ tìm ra một từ mới.
- ** Chuẩn bị hình ảnh và tờ giấy:**
- Chuẩn bị một hình ảnh lớn của môi trường xung quanh như công viên, vườn hoặc khu phố.
- Dán hoặc in các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh (ví dụ: cây, hoa, xe, nhà, công viên) thành các từ ẩn trên hình ảnh.
- Chuẩn bị một tờ giấy hoặc bảng đen để trẻ em viết từ tìm thấy.
- Giới thiệu trò chơi:
- “Chúng ta sẽ chơi một trò tìm từ rất thú vị. Bạn sẽ phải tìm ra các từ tiếng Anh từ hình ảnh này.”
- “Hãy nhìn okayỹ hình ảnh và tìm những từ mà bạn đã học.”
- Thực helloện tìm từ:
- Trẻ em bắt đầu tìm các từ ẩn trên hình ảnh.
- Khi tìm thấy một từ, trẻ em đọc to và viết ra từ đó trên tờ giấy hoặc bảng đen.
- Ví dụ: “Tôi tìm thấy từ ‘tree’.”
- Giáo viên có thể giúp đỡ nếu trẻ em gặp khó khăn.
four. Kiểm tra và khen ngợi:– Sau khi tất cả các từ đã được tìm thấy, kiểm tra lại với trẻ em để đảm bảo rằng các từ đều được viết đúng.- Khen ngợi trẻ em đã hoàn thành trò chơi và tìm ra nhiều từ.
- Hoạt động thực hành:
- Trẻ em có thể vẽ thêm các từ mà họ đã tìm thấy trên hình ảnh hoặc kể một câu chuyện ngắn về hình ảnh mà họ đã nhìn thấy.
- Ví dụ: “Tôi đã tìm thấy từ ‘flower’. Tôi tưởng tượng mình đang chơi trong vườn với những bông hoa đẹp.”
- okayết thúc trò chơi:
- Đọc lại các từ đã tìm thấy và nhắc nhở trẻ em về ý nghĩa của chúng.
- “Chúng ta đã tìm ra rất nhiều từ thú vị về môi trường xung quanh. Hãy nhớ chúng và sử dụng chúng trong cuộc sống hàng ngày.”
- Bài tập tiếp theo:
- Trẻ em có thể tham gia vào một bài tập viết ngắn sử dụng các từ đã tìm thấy.
- Ví dụ: “Hôm nay tôi đã chơi ở công viên và tôi đã thấy nhiều cây và hoa.”
- Hoạt động tạo tác:
- Trẻ em có thể tạo một bức tranh hoặc mô hình nhỏ dựa trên hình ảnh mà họ đã nhìn thấy và từ mà họ đã tìm ra.
Lưu ý:– Đảm bảo rằng hình ảnh và từ vựng phù hợp với mức độ hiểu biết của trẻ em.- Khuyến khích trẻ em tham gia tích cực và khen ngợi họ mỗi khi họ tìm ra một từ mới.
Kiểm tra
Mục tiêu:Giúp trẻ em học và nhận biết các từ tiếng Anh liên quan đến các mùa trong năm, đồng thời tăng cường okỹ năng đọc và nhận diện từ vựng.
Cách Chơi:
- Chuẩn bị:
- In hoặc dán một hình ảnh lớn của một cây cây có lá thay đổi màu sắc theo mùa (mùa xuân, mùa hè, mùa thu, mùa đông).
- Đặt các từ tiếng Anh liên quan đến mùa (spring, summer time, autumn, iciness) thành các từ ẩn trên hình ảnh.
- Hướng dẫn:
- Đọc lời dẫn: “Hôm nay chúng ta sẽ chơi trò tìm từ ẩn về mùa. Bạn sẽ phải tìm ra các từ tiếng Anh liên quan đến mùa từ hình ảnh này.”
- Đọc tên của hình ảnh: “Chúng ta đang ở trong một rừng mùa thu, đúng không?”
- Thực hiện:
- Trẻ em bắt đầu tìm các từ ẩn trên hình ảnh.
- Khi tìm thấy một từ, trẻ em đọc to và viết ra từ đó trên một tờ giấy hoặc bảng đen.
- Kiểm tra:
- Sau khi tất cả các từ đã được tìm thấy, kiểm tra lại với trẻ em để đảm bảo rằng các từ đều được viết đúng.
- Trẻ em có thể vẽ thêm các từ mà họ đã tìm thấy trên hình ảnh hoặc kể một câu chuyện ngắn về mùa mà họ đã nhìn thấy.
- Hoạt động Thực hành:
- Trẻ em có thể vẽ một bức tranh về mùa mà họ thích hoặc okayể một câu chuyện về một ngày mùa đó.
Ví dụ Hình Ảnh và Từ Vựng:
- Hình Ảnh: Một cây cây với lá xanh vào mùa xuân, lá vàng vào mùa thu, lá xanh đậm vào mùa hè, và lá trắng vào mùa đông.
- Từ Vựng:
- mùa xuân
- mùa hè
- mùa thu
- mùa đông
- hoa
- cây
- lá
- tuyết
okayết thúc:– Khen ngợi trẻ em đã hoàn thành trò chơi và khuyến khích họ tiếp tục học và sử dụng từ vựng mới trong cuộc sống hàng ngày.
Hoạt động thực hành
- Đọc Thông Tin:
- Trẻ em được đọc một câu chuyện ngắn về một chuyến du lịch đến một công viên đẹp. Câu chuyện mô tả các hoạt động và đối tượng mà trẻ em có thể gặp trong công viên.
- Xem Hình Ảnh:
- hiển thị một bộ sưu tập hình ảnh của các vật thể và hoạt động trong công viên, chẳng hạn như cây cối, hồ nước, cầu, và trẻ em đang chơi đùa.
three. Đếm và Ghi Chú:– Trẻ em được yêu cầu đếm các vật thể trong hình ảnh và ghi chú lại số lượng. Ví dụ: “Có three cây trong công viên.”
four. Nối Đôi:– Trẻ em được yêu cầu nối các từ tiếng Anh với hình ảnh tương ứng. Ví dụ, nối từ “cây” với hình ảnh cây cối.
- Tạo Câu:
- Trẻ em được yêu cầu tạo ra các câu ngắn bằng cách sử dụng từ vựng đã học. Ví dụ, “Có hai con chim trong cây.”
- Chơi Trò Chơi Trả Lời Câu Hỏi:
- Trẻ em được hỏi các câu hỏi về câu chuyện và hình ảnh. Ví dụ, “Có bao nhiêu bông hoa trong công viên?” hoặc “Trẻ em đang làm gì?”
- Hoạt Động Tạo Dụng:
- Trẻ em được khuyến khích tạo ra các bức tranh hoặc mô hình nhỏ của công viên, sử dụng các vật liệu như giấy, bút chì, và các phụ kiện khác.
eight. Chia Sẻ và Khen Ngợi:– Trẻ em được chia sẻ những gì họ đã tạo ra và được khen ngợi bởi giáo viên hoặc bạn bè.
nine. Hoạt Động Thực Hành Thực Tiễn:– Trẻ em có thể ra ngoài công viên thực tế để áp dụng những gì họ đã học, nếu điều kiện cho phép.
- Đánh Giá:
- Giáo viên đánh giá sự tham gia và hiểu biết của trẻ em thông qua các hoạt động và câu trả lời của họ.
