Trong thế giới đa dạng màu sắc và đầy sức sống này, trẻ em luôn tò mò với môi trường xung quanh. Bằng cách học các từ vựng liên quan đến màu sắc trong cuộc sống hàng ngày, trẻ em không chỉ mở rộng lượng từ vựng tiếng Anh của mình mà còn nuôi dưỡng tình yêu với tự nhiên và môi trường. Bài viết này sẽ giới thiệu một loạt các hoạt động thú vị và đơn giản giúp trẻ em khám phá okỳ diệu của màu sắc trong thế giới xung quanh.
Tạo bảng tìm từ
Câu chuyện về chú mèo học tiếng Anh
Câu 1: Chào bạn, tên tôi là Whiskers. Tôi là một con mèo tò mò. Tôi sống trong một thành phố lớn.
Câu 2: Một ngày nọ, tôi nghe chủ của mình nói về một ngôn ngữ mới gọi là tiếng Anh. Tôi nghĩ rằng việc học nó sẽ rất thú vị.
Câu 3: Chủ của tôi tìm thấy một cuốn sách về tiếng Anh và bắt đầu dạy tôi. Cuốn sách có hình ảnh và từ ngữ.
Câu 4: Tôi đã học những từ mới như “cat” (mèo), “meow” (meo meo), “play” (chơi), và “run” (chạy). Tôi cũng đã học cách nói “hiya” (Chào) và “thanks” (Cảm ơn).
Câu 5: Một ngày nào đó, tôi thấy một con chim ngoài cửa sổ. Tôi muốn nói chuyện với nó, nên tôi nói “hiya, birdie!” Con chim nhìn tôi với sự ngạc nhiên.
Câu 6: Tôi tiếp tục học và nhanh chóng tôi có thể nói chuyện với nhiều loài động vật. Tôi gặp một con chó và nói, “Woof, woof!” Con chó cũng sủa lại.
Câu 7: Tôi cảm thấy rất vui và tự hào về mình. Tôi helloểu rằng việc học những điều mới và làm bạn với những người mới là điều thú vị.
Câu 8: Chủ của tôi cũng rất tự hào về tôi. Bà nói, “Bạn là con mèo thông minh, Whiskers!”
Câu nine: Từ ngày đó, tôi yêu thích việc học tiếng Anh. Tôi có thể nói chuyện với nhiều người và động vật.
Câu 10: Tôi hiểu rằng việc học là một hành trình, và mỗi bước đi đều rất thú vị. Đó là câu chuyện của tôi về việc học tiếng Anh.
Hình ảnh hỗ trợ
- Cây: Một bức ảnh lớn của một cây thông xanh tươi, với những tán lá rậm rạp.
- “Xem cây này! Nó cao và xanh lục. Những tán lá như những bàn tay xanh nhỏ chạm vào bầu trời.”
- Ánh nắng: Một bức ảnh của một ánh nắng mặt trời đang chiếu sáng bầu trời xanh.
- “Ánh nắng đang chiếu sáng sáng sủa hôm nay. Nó làm cho mọi thứ ấm áp và hạnh phúc.”
- Đám mây: Một bức ảnh của những đám mây bông white và pearly.
- “Xem những đám mây! Chúng mềm mại và trắng. Chúng giống như những bông bông cotton trong bầu trời.”
four. Sông: Một bức ảnh của một con sông trong xanh, với những bãi cỏ ven bờ.- “Sông chảy đều đặn. Nước trong vắt như gương.”
five. Núi: Một bức ảnh của một ngọn núi hùng vĩ, với những đỉnh núi trắng xóa.- “Núi cao và mạnh mẽ. Chúng giống như những vị thần khổng lồ đang ngủ.”
- Bãi biển: Một bức ảnh của một bãi biển cát trắng, với những con sóng biển xanh biếc.
- “Bãi biển đầy cát và biển. Sóng biển đập vào bờ.”
- Gió: Một bức ảnh của những cơn gió mạnh, với những tán cây lay động.
- “Gió thổi mạnh mẽ. Nó làm cho những tán cây khiêu vũ.”
eight. Mưa: Một bức ảnh của những giọt mưa rơi, với những bông hoa ướt át.- “Mưa rơi nhẹ nhàng. Nó làm cho những bông hoa ướt và sáng.”
- Nhân sao: Một bức ảnh của những ngôi sao sáng trên bầu trời đêm.
- “Xem những ngôi sao! Chúng chớp sáng như kim cương trong bầu trời đêm.”
- Quả: Một bức ảnh của những quả cây với nhiều loại trái cây khác nhau.
- “Quả ngọt và lành mạnh. Chúng có nhiều màu sắc và hương vị khác nhau.”
Cách Sử Dụng Hình Ảnh:
- Cây: “Xem cây này! Nó cao và xanh lục. Những tán lá như những bàn tay xanh nhỏ chạm vào bầu trời.”
- Ánh nắng: “Ánh nắng đang chiếu sáng sáng sủa hôm nay. Nó làm cho mọi thứ ấm áp và hạnh phúc.”
- Đám mây: “Xem những đám mây! Chúng mềm mại và trắng. Chúng giống như những bông bông cotton trong bầu trời.”
- Sông: “Sông chảy đều đặn. Nước trong vắt như gương.”
- Núi: “Núi cao và mạnh mẽ. Chúng giống như những vị thần khổng lồ đang ngủ.”
- Bãi biển: “Bãi biển đầy cát và biển. Sóng biển đập vào bờ.”
- Gió: “Gió thổi mạnh mẽ. Nó làm cho những tán cây khiêu vũ.”
- Mưa: “Mưa rơi nhẹ nhàng. Nó làm cho những bông hoa ướt và sáng.”
- Nhân sao: “Xem những ngôi sao! Chúng chớp sáng như kim cương trong bầu trời đêm.”
- Quả: “Quả ngọt và lành mạnh. Chúng có nhiều màu sắc và hương vị khác nhau.”
Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ hoặc kể một câu chuyện ngắn liên quan đến mỗi hình ảnh.
- Họ có thể tạo ra một bức tranh nhỏ của một ngày trong cuộc sống hàng ngày, sử dụng các hình ảnh này làm nguồn cảm hứng.
- Trẻ em cũng có thể chơi một trò chơi trí tuệ, cố gắng đặt tên cho mỗi hình ảnh mà không nhìn thấy nó, dựa trên mô tả của giáo viên.
Bước chơi
- Trẻ em được mời vào một khu vực có nhiều hình ảnh động vật dưới nước như cá, và cá mập.
- Thầy cô hoặc người lớn đặt ra câu hỏi, ví dụ: “Ai có thể bơi trong nước?”
- Trẻ em đứng lên và chỉ vào hình ảnh động vật mà họ nghĩ có thể bơi trong nước.
- Khi một trẻ em chọn hình ảnh, thầy cô hoặc người lớn xác nhận và đọc tên của động vật đó.
- Trò chơi tiếp tục với các câu hỏi khác như “Ai có thể bay?” hoặc “Ai có thể nhảy?” với các hình ảnh tương ứng.
- Sau mỗi câu hỏi, trẻ em có thể giải thích tại sao họ chọn hình ảnh đó, giúp họ helloểu rõ hơn về các đặc điểm của các động vật.
- Trò chơi có thể okayết thúc khi tất cả các hình ảnh đã được sử dụng hoặc sau một khoảng thời gian nhất định.
Hoạt động thực hành
- Vẽ Hình Ảnh:
- Trẻ em được yêu cầu vẽ hoặc dán hình ảnh của các bộ phận cơ thể lên bảng hoặc giấy. Ví dụ: đầu, thân, tay, chân, mắt, mũi, miệng.
- Đọc và Đính okayèm:
- Trẻ em đọc tên của từng bộ phận cơ thể bằng tiếng Anh và đính kèm chúng vào hình ảnh tương ứng trên bảng hoặc giấy.
three. Hoạt Động Thực Hành:– Trẻ em có thể thực helloện các hoạt động như vẽ đường từ đầu đến chân để minh họa cho việc sử dụng từ “head to toe” hoặc vẽ đường từ mắt đến mũi cho từ “eye to nostril”.
four. Chơi Trò Chơi:– Trẻ em được chơi trò chơi “Ai Đó?”. Một trẻ em đóng vai một bộ phận cơ thể, và các trẻ khác phải hỏi câu hỏi để đoán ra bộ phận đó là gì.
five. Khen Thưởng:– Trẻ em nhận được khen thưởng hoặc điểm thưởng mỗi khi hoàn thành một hoạt động thành công.
- Câu Chuyện Tương Tác:
- Trẻ em có thể okể một câu chuyện ngắn liên quan đến việc sử dụng các bộ phận cơ thể, ví dụ: “Mỗi buổi sáng, tôi thức dậy và chải răng.”
- Thực Hành Lại:
- Trẻ em có thể thực hành lại các hoạt động để nhớ và nhấn mạnh từ vựng mới.
eight. Hoạt Động Tập Trung:– Trẻ em được tập trung vào việc sử dụng từ vựng cơ bản và cách kết hợp.c.úng trong các câu đơn giản.
nine. Kiểm Tra helloểu:– Giáo viên kiểm tra helloểu biết của trẻ em bằng cách hỏi các câu hỏi như “Mũi của bạn ở đâu?” hoặc “Bạn có thể cho tôi xem chân của bạn không?”
- Tạo Môi Trường Học Tập:
- Tạo một môi trường học tập đa cảm xúc bằng cách sử dụng hình ảnh và âm thanh, chẳng hạn như âm thanh của tiếng cười hoặc tiếng nước chảy để tạo sự hấp dẫn và hứng thú.
Khen thưởng
- “Wow, bạn đã tìm thấy từ ‘cây’ rất nhanh! Cảm ơn bạn!”
- “Bạn đã làm rất tốt! Tôi rất vui vì bạn đã tìm thấy từ ‘sông.’”
- Khen thưởng Tích điểm:
- “Mỗi khi bạn tìm được một từ, bạn sẽ nhận được một điểm. Bạn đã có bao nhiêu điểm rồi?”
- Khen thưởng Hình ảnh:
- Trẻ em có thể nhận được một hình ảnh nhỏ hoặc một miếng dán để dán vào bảng điểm của họ.
four. Khen thưởng Thể thao:– Trẻ em có thể được phép đứng lên và nhảy một vòng hoặc chơi một trò chơi ngắn trước khi tiếp tục.
- Khen thưởng Tài liệu:
- Trẻ em có thể nhận được một trang giấy để vẽ hoặc viết về từ mà họ đã tìm thấy.
- Khen thưởng Thời gian:
- Trẻ em có thể được phép.c.ọn một hoạt động yêu thích để làm trong một khoảng thời gian ngắn sau khi hoàn thành trò chơi.
- Khen thưởng Hình ảnh động:
- Trẻ em có thể được xem một video ngắn hoặc một hình ảnh động liên quan đến từ mà họ đã tìm thấy.
eight. Khen thưởng Câu chuyện:– Trẻ em có thể được yêu cầu kể một câu chuyện ngắn liên quan đến từ mà họ đã tìm thấy.
Những cách khen thưởng này không chỉ khuyến khích trẻ em trong trò chơi mà còn giúp họ cảm thấy tự tin và hứng thú với việc học tiếng Anh.
