Trong bài viết này, chúng ta sẽ dẫn dắt các em nhỏ lên hành trình vui vẻ học tiếng Anh. Bằng những câu chuyện sống động, hấp dẫn và các trò chơi tương tác, cũng như các bài tập thực tế, chúng tôi mong muốn giúp.các em dễ dàng nắm bắt tiếng Anh, cảm nhận vẻ đẹpercentủa ngôn ngữ trong trò chơi và tận hưởng niềm vui học tập. Hãy cùng nhau bắt đầu chặng hành trình phiêu lưu học tiếng Anh này nhé!
Chuẩn bị
- Vẽ hoặc làm một bảng hoặc tấm giấy lớn với hình ảnh môi trường xung quanh, chẳng hạn như cây cối, động vật, nhà cửa, và các vật thể khác.
- Đặt các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh dưới dạng từ ẩn trong bảng hoặc tấm giấy.
- Chọn các từ phù hợp với lứa tuổi của trẻ em, chẳng hạn như “cây”, “chó”, “nhà”, “xe”, “sông”, “mây”, “mặt trời”, “mặt trăng”, “ngôi sao”.
- Chuẩn bị các vật liệu hỗ trợ, như bút viết, thước, và các hình ảnh lớn hơn của các từ để trẻ em dễ dàng nhận diện.
Hội thoại
Người mua: “Xin chào, tôi có thể giúp bạn tìm món gì hôm nay không?”
Trẻ em: “Xin chào! Tôi muốn mua một chiếc ô tô chơi!”
Người mua: “Chọn rất hay! Bạn muốn chiếc màu đỏ hay màu xanh?”
Trẻ em: “Màu xanh, xin vui lòng.”
Người mua: “Được, để tôi cho bạn xem. Đây là một chiếc ô tô chơi màu xanh. Nó rất sáng và có bánh xe quay tròn.”
Trẻ em: “Wow, nó thật cool!”
Người mua: “Bạn thích nó không?”
Trẻ em: “Có, tôi rất yêu thích nó!”
Người mua: “Giá bao nhiêu?”
Trẻ em: “Chi phí nó là bao nhiêu?”
Người mua: “Nó là 10 đô la. Bạn có đủ tiền không?”
Trẻ em: “Có, tôi có 10 đô los angeles.”
Người mua: “Được, để chúng ta đếm tiền cùng. Một, hai, ba, bốn, năm, sáu, bảy, tám, chín, mười. Bạn có chính xác 10 đô los angeles.”
Trẻ em: “Yay! Tôi có thể mua nó!”
Người mua: “Đây là của bạn. Chúc bạn tận hưởng chiếc ô tô chơi mới!”
Trẻ em: “Cảm ơn bạn rất nhiều!”
Người mua: “Không sao! Chúc bạn một ngày vui vẻ!”
Bắt đầu trò chơi
-
Giáo Viên: “Chào các em! Hãy bắt đầu trò chơi của chúng ta. Tôi sẽ cho các em xem một bức ảnh của một con cá. Các em có thể đoán được đó là gì bằng tiếng Anh không?”
-
Trẻ Em: “Cá!”
three. Giáo Viên: “Đúng rồi! Bây giờ, chúng ta thử một cái nữa. Lần này là một con rùa. Các em nói tên của con rùa bằng tiếng Anh là gì?”
four. Trẻ Em: “Rùa!”
five. Giáo Viên: “Rất tốt! Hãy tiếp tục. Tôi sẽ cho các em xem một bức ảnh của một con cá heo. Các em có thể nói tên của loài động vật này bằng tiếng Anh không?”
-
Trẻ Em: “Cá heo!”
-
Giáo Viên: “Đúng rồi! Bây giờ, chúng ta sẽ làm một bài cùng nhau. Hãy nhìn bức ảnh của con. Các em có thể nói tên của loài chim này là gì không?”
-
Trẻ Em: “!”
-
Giáo Viên: “Rất tuyệt vời! Bây giờ, đến lượt các em cho tôi xem một bức ảnh và hỏi bạn bè của mình tên của nó bằng tiếng Anh.”
-
Trẻ Em: “Tôi sẽ cho các em xem một bức ảnh của một con ếch. Các em nói tên của nó bằng tiếng Anh là gì?”
eleven. Giáo Viên: “Một con ếch được gọi là ếch bằng tiếng Anh. Rất tốt!”
- Giáo Viên: “Bây giờ, chúng ta sẽ làm một lượt nữa. Tôi sẽ cho các em xem một bức ảnh của một con cá sấu. Tên của loài động vật này bằng tiếng Anh là gì?”
thirteen. Trẻ Em: “Cá sấu!”
-
Giáo Viên: “Đúng rồi! Hãy tiếp tục tập luyện, các em sẽ ngày càng giỏi hơn trong việc nói tiếng Anh với các bạn động vật của chúng ta.”
-
Giáo Viên: “Và nhớ rằng, nếu các em không chắc chắn, các em luôn có thể hỏi giáo viên hoặc bạn cùng lớp để được giúp đỡ. Hãy tiếp tục học tập và vui chơi!”
Hoạt động
- Chuẩn Bị:
- Chuẩn bị một bộ bài viết số từ 0 đến 10, mỗi bài có hình ảnh minh họa.
- Sử dụng một số đồ chơi hoặc mô hình nhỏ để trẻ em đếm.
- Giới Thiệu:
- Giáo Viên: “Chào các em! Hôm nay chúng ta sẽ chơi một trò chơi thú vị. Chúng ta sẽ đếm cùng nhau với những đồ chơi này.”
three. Hoạt Động Đếm:– Giáo Viên: “Chúng ta bắt đầu với số một. Các em có thể cho tôi xem một đồ chơi không?” (Giáo viên chỉ một đồ chơi và trẻ em phải đếm theo.)- Giáo Viên: “Rất tốt! Bây giờ, các em cho tôi xem hai đồ chơi.” (Lặp lại cho đến số mười.)
four. Đếm Đồ Vật:– Giáo Viên: “Bây giờ, tôi có một số động vật. Các em có thể giúp tôi đếm chúng không?” (Giáo viên để một số mô hình động vật nhỏ và trẻ em đếm.)- Giáo Viên: “Các em thấy bao nhiêu động vật? Một, hai, ba…? Đúng vậy, các em đã đếm đúng rồi!”
- Hoạt Động Thực Hành:
- Giáo Viên: “Bây giờ, đến lượt các em. Tôi sẽ cho các em một số đồ chơi. Các em có thể đếm chúng không?” (Trẻ em tự đếm và giáo viên kiểm tra.)
- okayết Thúc:
- Giáo Viên: “Rất tốt, tất cả các em! Các em thực sự rất giỏi trong việc đếm. Hãy làm lại trò này lần sau.”
- Đánh Giá:
- Giáo Viên: “Ai muốn lên tiếng đếm? Hãy cùng nhau lặp lại.” (Một trẻ em khác lên tiếng đếm và tất cả cùng lặp lại.)
eight. Khen Thưởng:– Giáo Viên: “Các em đã làm rất tốt! Các em là những người đếm xuất sắc trong lớp!”
nine. Hoạt Động Thêm:– Giáo Viên: “Nếu các em tìm thấy một đồ chơi có số lượng tương ứng với số mà chúng ta đã đếm, hãy cho tôi xem.” (Trẻ em tìm và helloển thị đồ chơi có số lượng tương ứng.)
- Tóm Tắt:
- Giáo Viên: “Hôm nay, chúng ta đã học cách đếm từ một đến mười. Nhớ rằng, luyện tập là điều quan trọng. Hãy tiếp tục luyện tập hàng ngày!”
Tiếp tục
Hoạt Động:
- Chuẩn Bị Đồ Chơi:
- Chuẩn bị một bộ bài với các hình ảnh động vật và các từ tiếng Anh liên quan đến chúng.
- Sử dụng một bộ bài khác với các hình ảnh của các hoạt động hàng ngày như ăn, ngủ, học, chơi.
- Hướng Dẫn Trò Chơi:
- Giáo viên: “Chào các em! Hôm nay chúng ta sẽ chơi một trò chơi tên là ‘Hoạt Động Động Vật’. Tôi sẽ cho em một thẻ hình ảnh động vật, và em cần nói cho tôi biết động vật đó làm gì.”
three. Bắt Đầu Trò Chơi:– Giáo viên: “Chúng ta bắt đầu với thẻ này. Đ, đó là một con mèo. Con mèo làm gì?” (Giáo viên rút một bài có hình ảnh mèo và hỏi.)
- Trả Lời và Đánh Giá:
- Trẻ em trả lời và giáo viên xác nhận câu trả lời. Ví dụ: “Đúng vậy, con mèo ngủ, ăn và chơi.”
- Tiếp Tục Trò Chơi:
- Giáo viên: “Bây giờ, chúng ta thử một thẻ khác. Đ, đó là một con chó. Con chó làm gì?” (Giáo viên rút một bài có hình ảnh chó và hỏi.)
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em có thể thực hành các hành động mà họ đã mô tả, chẳng hạn như giả vờ ngủ, ăn, hoặc chơi.
- kết Thúc Trò Chơi:
- Giáo viên: “Rất tốt! Bây giờ, chúng ta cùng xem em nhớ bao nhiêu động vật và hoạt động. Tôi sẽ cho em một thẻ, và em cần nói cho tôi biết tên của động vật và điều nó làm.”
eight. Kiểm Tra helloểu Biết:– Giáo viên: “Ví dụ, nếu tôi cho em một thẻ hình ảnh cá, em cần nói ‘cá’ và ‘bơi lội’. Hãy thử một số thẻ khác.”
- Hoạt Động Tăng Cường:
- Giáo viên: “Nếu em trả lời đúng, em sẽ nhận được một dán. Hãy xem em có thể nhận được bao nhiêu dán!”
- okayết Luận:
- Giáo viên: “Đó là tất cả cho trò chơi hôm nay. Nhớ rằng, động vật làm rất nhiều điều, và nó rất vui khi học về chúng. Cảm ơn các em đã làm rất tốt!”
Kết thúc
- Giáo Viên: “Vậy là chúng ta đã okết thúc cuộc phiêu lưu hôm nay rồi! Hy vọng các bạn đã vui vẻ khi học về các loài động vật và tiếng okêu của chúng. Nhớ nhé, mỗi khi bạn nghe tiếng chim hót hay tiếng nhái okayêu, bạn có thể nhớ đến trò chơi thú vị mà chúng ta đã chơi cùng nhau.”
- Trẻ Em: “Vâng! Tôi thích trò chơi với những hình ảnh và tiếng kêu đó!”
- Giáo Viên: “Rất tốt! Bây giờ, chúng ta hãy dành chút thời gian để thực hành những gì chúng ta đã học. Tôi sẽ cho các bạn xem hình ảnh của một loài động vật, và các bạn hãy kể cho tôi nghe tiếng okayêu của nó.”
- Trẻ Em: (Trẻ em bắt đầu gọi tên các âm thanh mà các động vật phát ra.)
- Giáo Viên: “Rất tốt! Các bạn đang làm rất tuyệt vời. Hãy tiếp tục luyện tập, các bạn sẽ trở nên xuất sắc trong trò chơi này.”
- Giáo Viên: “Được rồi, mọi người, hãy cất gọn hình ảnh và tiếng okêu của chúng ta và chuẩn bị cho hoạt động tiếp theo. Nhớ rằng, học hỏi là thú vị, và chúng ta có thể làm điều đó cùng nhau hàng ngày.”
- Trẻ Em: “Vâng! Tôi không thể chờ đợi ngày mai!”
Cây cối, chim đang hót trên cành.
Cá đang hát trên cành cây. Các bé nhìn vào hình ảnh và nói, “Xem nào, chim đang hát!” cô giáo nói, “Đúng rồi! chim rất vui vẻ.”
Các bé nghe tiếng chim okayêu. Cô giáo phát nhạc một đoạn ghi lại tiếng chim kêu. Các bé lắng nghe rồi nói, “Đó là tiếng chim!”
Cô giáo nói, “Cực hay! Bây giờ chúng ta thử một cái khác. Cá đang bơi trong nước.” Các bé nhìn vào hình ảnh và cô giáo phát âm thanh của cá. Các bé nghe và nói, “Cá đang bơi!”
Cô giáo tiếp tục với các loài động vật khác và tiếng kêu của chúng. Các bé rất thích trò chơi và học được cách nhận biết tiếng okêu của các loài động vật khác nhau.
Trẻ con đang chơi với quả bóng trong cát.
Hội Thoại:
- Giáo Viên: “Xem hình ảnh này, các em có thấy trẻ em không?”
- Trẻ Em: “Có, em thấy một trẻ em.”
- Giáo Viên: “Và trẻ em đang làm gì?”
- Trẻ Em: “Trẻ em đang chơi.”
- Giáo Viên: “Rất tốt! Trẻ em đang chơi gì?”
- Trẻ Em: “Trẻ em đang chơi với quả bóng.”
- Giáo Viên: “Và quả bóng đang ở đâu?”
- Trẻ Em: “Quả bóng đang trong cát.”
Hoạt Động:
- Giáo Viên: “Bây giờ, các em hãy nói câu cùng với thầy cô: ‘Trẻ em đang chơi với quả bóng trong cát.’”
- Trẻ Em: (Trẻ em bắt đầu đọc theo giáo viên)
Tiếp Tục:
- Giáo Viên: “Bây giờ, thầy cô sẽ nói một từ, các em hãy tìm từ đó trong hình ảnh. Từ là ‘đang chơi’.”
- Trẻ Em: (Trẻ em tìm kiếm và gọi tên từ “đang chơi” trong hình ảnh)
okết Luận:
- Giáo Viên: “Rất tốt! Các em đã tìm thấy từ ‘đang chơi’. Bây giờ, các em thử tìm từ khác. Từ là ‘quả bóng’.”
- Trẻ Em: (Trẻ em tiếp tục tìm kiếm và gọi tên từ “quả bóng”)
Bài Tập Thử Nghiệm:
-
Giáo Viên: “Trẻ em đang ngồi trên ghế.”
-
Từ để Tìm: “ghế”
-
Giáo Viên: “Trẻ em đang ăn quả táo.”
-
Từ để Tìm: “quả táo”
-
Giáo Viên: “Trẻ em đang đạp xe đạp.”
-
Từ để Tìm: “xe đạp”
okết Luận:
- Giáo Viên: “Rất tốt! Các em đã làm rất tốt. Nhớ rằng, từ ngữ ở khắp mọi nơi, và chúng ta có thể tìm thấy chúng trong hình ảnh cũng vậy.”
Cá đang bơi trong sông.
- Trẻ Em: “Trong đại dương!”
- Giáo Viên: “Đúng rồi! Cá cũng có thể bơi trong đại dương nữa. Cá có thể bơi ở những nơi nào.k.ác?”
- Trẻ Em: “Trong ao!”
- Giáo Viên: “Đúng vậy! Cá cũng có thể bơi trong ao. Cá rất giỏi trong việc bơi, phải không?”
- Trẻ Em: “Có!”
- Giáo Viên: “Rất tốt! Bây giờ, các em hãy thử làm một câu văn sử dụng từ ‘bơi’.”
- Trẻ Em: “Cá đang bơi trong sông.”
- Giáo Viên: “Câu văn rất hay! Các em đã làm rất tốt!”
