Trong thời đại nhanh chóng này, việc khám phá và nhận thức thế giới của trẻ em trở nên rất quan trọng. Giáo dục không chỉ là việc truyền đạt kiến thức mà còn là khuyến khích sự và phát triển sự sáng tạo. Bài viết này sẽ thảo luận về cách thông qua những cách thức sinh động và thú vị, giúp trẻ em học tiếng Anh trong không khí thoải mái và vui vẻ, từ đó vững chắc nền tảng cho tương lai của họ.
Hình ảnh và từ đi kèm
Trò Chơi Tìm Từ ẩn Tiếng Anh Liên Quan đến Môi Trường Xung Quanh
-
Hình Ảnh: Một bức ảnh đẹ%ủa một khu vườn, với các yếu tố như cây cối, hoa, chim, và động vật nhỏ.
-
Từ Đi kèm:
- cây (tree)
- hoa (flower)
- chim (chicken)
- côn trùng (insect)
- mặt trời (sun)
- bọt nước (cloud)
- đất (soil)
- lá (leaf)
- mưa (rain)
three. Cách Chơi:– Trẻ em được helloển thị bức ảnh của khu vườn.- Giáo viên hoặc phụ huynh sẽ đọc tên một từ trong danh sách và trẻ em phải tìm và đánh dấu từ đó trong hình ảnh.- Ví dụ: “Hãy tìm ‘cây’ trong hình ảnh này.”
- Hoạt Động Thực Hành:
- Đọc Lại và Nhắc Nhở: Giáo viên hoặc phụ huynh đọc lại các từ đã tìm thấy và nhắc nhở trẻ em về ý nghĩa của chúng.
- Đếm và So Sánh: Trẻ em đếm số lượng các từ đã tìm thấy và so sánh với các từ khác.
- Vẽ và Đính kèm: Trẻ em có thể vẽ một bức hình nhỏ của khu vườn mà họ đã tìm hiểu và thêm vào các từ mà họ đã học.
five. kết Quả:– Trẻ em sẽ có khả năng nhận biết và sử dụng các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh.- Trẻ em sẽ tăng cường okayỹ năng nhớ từ và nhận diện hình ảnh.- Trẻ em sẽ cảm thấy hứng thú và vui vẻ khi học thông qua trò chơi.
Cách chơi
- Chuẩn bị:
- Chuẩn bị một bảng đen hoặc tấm bảng có thể viết thả nổi.
- Viết các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh trên bảng, chẳng hạn như “cây”, “hoa”, “sông”, “mây”, “mặt trời”.
- Giới thiệu:
- Giới thiệu trò chơi bằng cách nói: “Chào các em! Hôm nay chúng ta sẽ cùng đi săn kho báu để tìm những từ ẩn về thiên nhiên. Các em đã sẵn sàng chưa?”
- Bắt Đầu Trò Chơi:
- Các em sẽ được nhìn thấy một hình ảnh của môi trường xung quanh, chẳng hạn như một bức tranh hoặc ảnh thực tế.
- Giáo viên hoặc người dẫn chương trình sẽ nói tên một từ tiếng Anh và các em sẽ tìm từ đó trên bảng.
four. Đếm và Kiểm Tra:– Khi một từ được tìm thấy, giáo viên sẽ hỏi: “Em có thể đếm được bao nhiêu lần từ này xuất hiện không?” và các em sẽ đếm số lần từ đó xuất helloện trong hình ảnh.- Sau đó, giáo viên sẽ kiểm tra số đếm và khen ngợi các em nếu các em đúng.
five. Thử Thách Tăng Cường:– Giáo viên có thể tăng cường độ khó bằng cách yêu cầu các em không chỉ tìm từ mà còn giải thích ý nghĩa của từ đó.- Ví dụ: “Em có tìm thấy từ ‘cây’ không? Cây trông như thế nào?”
- okết Thúc Trò Chơi:
- okết thúc trò chơi bằng cách hỏi các em nếu họ đã vui vẻ và học được nhiều từ tiếng Anh về môi trường xung quanh.
- Khen ngợi và động viên các em về những gì họ đã làm.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Các em có thể vẽ một bức tranh nhỏ của môi trường xung quanh và thêm vào các từ tiếng Anh mà các em đã tìm thấy.
- Giáo viên có thể tổ chức một buổi thi cuối cùng để kiểm tra kiến thức của các em.
eight. Phản Hồi:– Giáo viên nên lắng nghe và phản hồi tích cực về những từ mà các em đã tìm thấy và giải thích.- Điều này sẽ giúp.các em cảm thấy tự tin và hứng thú hơn khi học tiếng Anh.
Đọc lại và nhắc nhở
- Giáo viên: “Hãy cùng nhau nói từ đi, được không? Tôi sẽ nói từ, các em hãy lặp lại theo tôi.”
- Giáo viên: “Cây… cây…”
- Trẻ em: “Cây… cây…”
- Giáo viên: “Hoa… hoa…”
- Trẻ em: “Hoa… hoa…”
- Giáo viên: “Mặt trời… mặt trời…”
- Trẻ em: “Mặt trời… mặt trời…”
- Giáo viên: “Nimbus… mây…”
- Trẻ em: “Mây… mây…”
- Hoạt Động Thực Hành:
- Giáo viên: “Bây giờ, tôi sẽ cho các em xem hình ảnh của một cây. Các em có thể tìm từ ‘cây’ trong bài tậpercentủa mình không?”
- Trẻ em tìm từ “cây” trong bài tậ%ủa mình và chỉ ra.
- Giáo viên: “Rất tốt! Bây giờ, chúng ta thử với từ khác. Tìm ‘hoa’ và cho bạn của mình xem.”
- Bài Tập Đếm:
- Giáo viên: “Hãy đếm số lượng cây mà chúng ta thấy trong hình này. Một, hai, ba… Các em thấy bao nhiêu cây?”
- Trẻ em đếm và trả lời.
- Giáo viên: “Đúng vậy! Có ba cây.”
- Tạo Bức Hình:
- Giáo viên: “Bây giờ, các em hãy vẽ hình ảnh của loài động vật yêu thích của mình và thêm những từ đã học hôm nay vào đó.”
- Trẻ em vẽ và viết từ cạnh hình vẽ của mình.
five. okết Luận:– Giáo viên: “Các em đã làm rất tốt khi học về môi trường. Nhớ rằng, cây, hoa, mặt trời và mây đều là một phần của thế giới đẹp đẽ của chúng ta.”- Trẻ em gật đầu đồng ý và cảm thấy tự hào về việc học tậ%ủa mình.
Bài tập đếm
- Chơi Với Búp Bê:
- Giáo viên hoặc phụ huynh mang theo một bộ búp bê và đồ chơi khác nhau.
- “Hãy đếm số lượng búp bê. Một, hai, ba búp bê!”
- Trẻ em đếm theo và nói tên số lượng búp bê.
- Thêm một số búp bê và đếm lại: “Bốn, năm, sáu búp bê!”
- Đếm Đồ Gỗ:
- Giáo viên mang theo một đống đồ gỗ nhỏ, chẳng hạn như xe cộ, nhà cửa, và thú cưng.
- “Hãy đếm số lượng xe cộ. Một, hai, ba xe cộ!”
- Trẻ em đếm và nói tên số lượng xe cộ.
- Thêm đồ gỗ khác và đếm tiếp: “Bốn, năm, sáu xe cộ và một xe bus!”
- Đếm Đồ Gốm:
- Giáo viên mang theo một đống đồ gốm nhỏ, chẳng hạn như chén, cốc, và bình.
- “Hãy đếm số lượng chén đĩa. Một, hai, ba chén đĩa!”
- Trẻ em đếm và nói tên số lượng chén đĩa.
- Thêm đồ gốm khác và đếm tiếp: “Bốn, năm, sáu chén đĩa và một bát!”
four. Đếm Đồ Vải:– Giáo viên mang theo một đống đồ vải nhỏ, chẳng hạn như khăn quàng cổ, mũ, và váy.- “Hãy đếm số lượng khăn quàng cổ. Một, hai, ba khăn quàng cổ!”- Trẻ em đếm và nói tên số lượng khăn quàng cổ.- Thêm đồ vải khác và đếm tiếp: “Bốn, năm, sáu khăn quàng cổ và một mũ!”
five. Đếm Đồ Điện Tử:– Giáo viên mang theo một đống đồ điện tử nhỏ, chẳng hạn như điện thoại, máy tính bảng, và máy ảnh.- “Hãy đếm số lượng điện thoại. Một, hai, ba điện thoại!”- Trẻ em đếm và nói tên số lượng điện thoại.- Thêm đồ điện tử khác và đếm tiếp: “Bốn, năm, sáu điện thoại và một máy ảnh!”
- Đếm Đồ Gỗ:
- Giáo viên mang lại đống đồ gỗ ban đầu và đếm lại tất cả các đồ vật.
- “Hãy đếm tất cả các vật cùng nhau. Một, hai, ba, bốn, năm, sáu, bảy, tám, chín, mười!”
- Trẻ em đếm theo và nói tên số lượng tất cả các đồ vật.
- Đếm Đồ Gốm:
- Giáo viên mang lại đống đồ gốm ban đầu và đếm lại tất cả các đồ vật.
- “Hãy đếm tất cả các chén đĩa và bát cùng nhau. Một, hai, ba, bốn, năm, sáu, bảy, tám, chín, mười!”
- Trẻ em đếm theo và nói tên số lượng tất cả các đồ vật.
- Đếm Đồ Vải:
- Giáo viên mang lại đống đồ vải ban đầu và đếm lại tất cả các đồ vật.
- “Hãy đếm tất cả các khăn quàng cổ và mũ cùng nhau. Một, hai, ba, bốn, năm, sáu, bảy, tám, chín, mười!”
- Trẻ em đếm theo và nói tên số lượng tất cả các đồ vật.
- Đếm Đồ Điện Tử:
- Giáo viên mang lại đống đồ điện tử ban đầu và đếm lại tất cả các đồ vật.
- “Hãy đếm tất cả các điện thoại và máy ảnh cùng nhau. Một, hai, ba, bốn, năm, sáu, bảy, tám, chín, mười!”
- Trẻ em đếm theo và nói tên số lượng tất cả các đồ vật.
- okết Thúc:
- Giáo viên và trẻ em cùng nhau hát một bài hát đếm từ 1 đến 10 để okayết thúc bài tập.
Tạo bức hình
- Chuẩn bị materials:
- Màu vẽ (bút chì màu, bút vẽ, bút dính màu)
- Giấy vẽ (giấy màu hoặc giấy trắng)
- Hình ảnh mẫu của môi trường xung quanh (cây cối, động vật, vật thể tự nhiên)
- Hướng Dẫn:
- Bước 1: Trẻ em được chia thành nhóm nhỏ hoặc cá nhân.
- Bước 2: Giáo viên hoặc phụ huynh trình bày hình ảnh mẫu của môi trường xung quanh và yêu cầu trẻ em tưởng tượng một bức tranh về một ngày đẹp trời trong công viên.
- Bước three: Trẻ em được cung cấp giấy và màu vẽ để bắt đầu vẽ bức tranh của mình.
three. Thực helloện:– Trẻ em vẽ các chi tiết như cây cối, động vật, mặt trời, mây, và bất okỳ vật thể nàall rightác mà họ tưởng tượng trong công viên.- Giáo viên hoặc phụ huynh có thể giúp đỡ nếu trẻ em cần hướng dẫn về cách sử dụng màu sắc hoặc cách vẽ các chi tiết cụ thể.
- okết Thúc:
- Sau khi hoàn thành, trẻ em được mời chia sẻ bức tranh của mình với nhóm hoặc lớp.
- Giáo viên hoặc phụ huynh có thể hỏi trẻ em về các chi tiết trong bức tranh và nhắc nhở họ về các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh mà họ đã học.
- Hoạt Động Thêm:
- Trẻ em có thể viết tên của các chi tiết mà họ đã vẽ vào dưới bức tranh.
- Trẻ em có thể sử dụng bút dính màu để dán các từ tiếng Anh vào vị trí tương ứng trên bức tranh.
- Giáo Dục Thêm:
- Giáo viên hoặc phụ huynh có thể sử dụng bức tranh để okể một câu chuyện ngắn về ngày đi công viên, nhắc nhở trẻ em về các từ tiếng Anh đã học.
Thông qua hoạt động này, trẻ em không chỉ được học các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh mà còn được khuyến khích sử dụng trí tưởng tượng và sáng tạo của mình.
