Học Tiếng Anh Bằng Tiếng Anh: Cách Học Tự Nhiên Qua Hoạt Động Hàng Ngày

Trong thế giới đầy màu sắc và okỳ diệu này, sự tò mò và lòng hiếu okayỳ của trẻ em đối với những điều chưa biết không bao giờ ngừng lại. Là phụ huynh và giáo viên, chúng ta có trách nhiệm hướng dẫn họ khám phá những bí ẩn của thế giới này, đồng thời phát triển okayỹ năng ngôn ngữ của họ. Bài viết này sẽ giới thiệu một số cách đơn giản và thú vị để giúp trẻ em học tiếng Anh qua các hoạt động hàng ngày, để họ có thể lớn lên trong niềm vui.

Danh sách từ ẩn

• cây
• hoa
• cỏ
• bầu trời
• mặt trời
• đám mây
• sông
• biển
• núi
• rừng
• chim
• cá
• côn trùng
• lá
• nhà gỗ
• gió
• tuyết
• cát
• bãi biển
• hồ
• thác
• cầu vồng
• tuyết đa giác
• lá
• quả óc chó
• ong
• bướm
• rùa
• ếch
• sóc
• nai
• sói
• gấu
• chim ưng
• chim mèo
• cá heo
• cá mập
• octopus
• sao biển
• vỏ hàu
• côn trùng
• nhện
• ong bắp.cày
• ong bướm
• bọ ve

Xin kiểm tra kỹ nội dung dịch để đảm bảo không có chữ Trung Hoa giản thể. Dưới đây là bản dịch:Xin hãy kiểm tra kỹ nội dung đã dịch để đảm bảo không có chữ Trung Hoa giản thể. Dưới đây là bản dịch:

1. Sáng:

• “Chào buổi sáng, các bé! Các con biết giờ nào bây giờ không?”
• “Né ra cửa sổ. Mặt trời đang chiếu sáng rực rỡ!”

1. Chiều:

• “Đây là buổi chiều, và mặt trời đang thấp hơn trong bầu trời.”
• “Các con cảm thấy gió thổi không? Nó đang trở nên ấm hơn.”

three. Chiều tối:– “Mặt trời đang lặn, và bên ngoài trời đang tối dần.”- “Các con thấy những ngôi sao bắt đầu xuất hiện. Đó là buổi tối!”

four. Đêm:– “Bây giờ là đêm. Mặt trăng đang sáng rực trong bầu trời.”- “Các con nghe thấy những con crickets không? Đó là tiếng của đêm.”

five. Câu chuyện du lịch:– “Hãy tưởng tượng mình đang đi du lịch đến một vùng đất. Sáng sớm, các con thức dậy trong một rừng đẹp đẽ.”- “Buổi chiều, các con đến bãi biển nắng ấm để chơi cát.”- “Khi ngày trở thành buổi tối, các con khám phá một hold động bí ẩn, và vào đêm, các con ngắm sao và lắng nghe những tiếng ồn đêm.”

1. Hoạt động:

• “Hãy cùng nhau tập nói giờ bằng cách biểu diễn buổi sáng, buổi chiều, buổi tối và đêm.”
• “Các con có thể dùng tay để biểu thị mặt trời và mặt trăng, và các con có thể tạo ra những tiếng ồn để đại diện cho mỗi thời điểm trong ngày.”

1. Bài hát:

• “Sáng sớm, mặt trời lên, lên, lên (biểu diễn như mặt trời mọc).”
• “Buổi chiều, mặt trời cao, cao, cao (đưa tay lên cao).”
• “Khi ngày qua đi, mặt trời xuống, xuống, xuống (giảm độ cao của tay).”
• “Đêm đến, mặt trăng sáng, sáng, sáng (biểu diễn như mặt trăng chiếu sáng).”

eight. Đánh giá:– “Bây giờ, hãy cùng nhau đánh giá lại các thời điểm trong ngày. Các con có thể nói giờ nào bây giờ không?”- “Và các con nghe thấy những tiếng gì vào các thời điểm trong ngày?”

Cách chơi

1. Chuẩn bị đồ chơi và hình ảnh:

• Chuẩn bị một bộ đồ chơi hoặc hình ảnh động vật nước đa dạng như cá, voi nước, chuột nước, và các loài khác.
• Đảm bảo rằng mỗi hình ảnh đi kèm với âm thanh đặc trưng của động vật đó.

1. Phân chia nhóm:

• Chia trẻ em thành các nhóm nhỏ hoặc chơi một mình nếu chỉ có một trẻ em.
• Mỗi nhóm hoặc trẻ em sẽ có một danh sách từ cần đoán.

1. Bắt đầu trò chơi:

• Trình bày một hình ảnh động vật nước trước mặt nhóm hoặc trẻ em.
• Hỏi trẻ em tên của động vật đó bằng tiếng Anh.

four. Sử dụng âm thanh:– Nếu trẻ em không biết tên động vật, bạn có thể chơi âm thanh của động vật đó để giúp họ đoán.- Trẻ em sẽ phải nghe và nhớ âm thanh đó để đoán ra từ đúng.

1. Ghi điểm:

• Mỗi lần trẻ em đoán đúng, họ sẽ nhận được một điểm.
• Tính điểm theo từng lượt hoặc khi trò chơi okayết thúc.

1. Hoạt động mở rộng:

• Sau khi đoán đúng, bạn có thể hỏi thêm các câu hỏi về động vật đó, chẳng hạn như nơi ở, thức ăn, hoặc hành vi của chúng.
• Trẻ em có thể vẽ hoặc okayể một câu chuyện ngắn về động vật đó.

1. okết thúc trò chơi:

• Sau khi tất cả các từ đã được đoán, hoặc sau một thời gian nhất định, trò chơi kết thúc.
• Khen ngợi và đếm điểm cho các nhóm hoặc trẻ em.
• Trình bày okayết quả và trao thưởng nếu có.

Ví dụ về lượt chơi

• Hình ảnh: Cá cá heo (dolphin).
• Âm thanh: Trình bày âm thanh của cá heo.
• Hỏi: “what is this?” (Đây là gì?)
• Đoán: Trẻ em đoán “dolphin.”
• Ghi điểm: Nếu đoán đúng, trẻ em nhận được một điểm.
• Hoạt động mở rộng: Hỏi thêm về cá heo, chẳng hạn như chúng sống ở đâu và chúng ăn gì.

Lưu ý

• Đảm bảo rằng các hình ảnh và âm thanh rõ ràng và dễ helloểu để trẻ em có thể tham gia hiệu quả.
• Trò chơi nên diễn ra trong một không khí vui vẻ và không tạo áp lực.
• Khen ngợi và khích lệ trẻ em để họ cảm thấy tự tin khi tham gia.

Đọc và lặp lại

1. “Chào buổi sáng, các em! Hôm nay, chúng ta sẽ có một cuộc phiêu lưu okỳ diệu để học về các phần của cơ thể mình. Hãy bắt đầu với khuôn mặt của chúng ta. Các em có thể chỉ vào mũi của mình không? Đúng vậy! Bây giờ, hãy nói ‘mũi’ cùng nhau. Cảm ơn các em đã làm rất tốt!”

2. “Tiếp theo, chúng ta sẽ nói về đôi tay. Tay rất quan trọng, chúng giúp.c.úng ta vẽ, viết và chơi đùa. Các em có thể cho tôi xem đôi tay không? Rất tốt! Bây giờ, hãy tập nói ‘tay.’ Cực kỳ tốt!”

three. “Bây giờ, chúng ta chuyển sang đôi chân. Đôi chân giúp.c.úng ta đi, chạy và nhảy. Các em có thể chạm vào chân không? Rất tốt! Hãy nói ‘chân’ bằng tiếng Anh. Rất tuyệt vời!”

1. “Chúng ta cũng có tai. Tai giúpercentúng ta nghe thấy. Các em có thể chạm vào tai không? Thật tuyệt! Hãy nói ‘tay’ cùng nhau. Cảm ơn các em đã làm rất tốt!”

five. “Và đừng quên đôi mắt của chúng ta! Đôi mắt giúpercentúng ta nhìn thấy thế giới. Các em có thể cho tôi xem đôi mắt không? Rất tuyệt! Hãy nói ‘mắt.’ Cố gắng lên các em!”

1. “Bây giờ, chúng ta sẽ thử làm những câu sử dụng các phần của cơ thể này. Ví dụ, ‘Tôi có một mũi lớn,’ hoặc ‘Tôi có đôi mắt nhỏ.’ Các em có thể tập với bạn cùng lớp hoặc một mình. Hãy nhớ sử dụng đúng từ về các phần của cơ thể.”

2. “Đối với hoạt động của chúng ta, tôi có những thẻ flashcard với hình ảnh của các phần của cơ thể. Các em có thể tìm từ đúng cho mỗi hình ảnh không? Hãy làm cùng nhau. Chúc các em may additionally mắn!”

3. “Bây giờ, chúng ta sẽ chơi một trò chơi thú vị. Tôi sẽ nói một phần của cơ thể bằng tiếng Anh, và các em cần đến và chạm vào phần đó trên cơ thể mình. Ví dụ, nếu tôi nói ‘mũi,’ các em đến và chạm vào mũi. Đã sẵn sàng? Hãy bắt đầu!”

nine. “Sau trò chơi, các em có thể vẽ một bức tranh về phần cơ thể yêu thích của mình. Sử dụng màu sắc và tạo ra nó thật sáng tạo. Các em có thể viết một câu ngắn về nó. Tôi rất mong chờ xem những bức tranh tuyệt vời của các em!”

1. “Chúng ta hãy nhớ rằng, việc học về cơ thể mình rất quan trọng và cũng rất vui vẻ! Hãy tiếp tục tập luyện và các em sẽ trở thành chuyên gia về các phần của cơ thể trong gang tấc. Hãy có một ngày tuyệt vời và tiếp tục khám phá!”

Câu hỏi và trả lời

1. Giáo viên: Chào buổi sáng, các em! Các em biết giờ chưa?Trẻ: Chào buổi sáng, thầy/cô! (Im lặng, chờ câu trả lời)

2. Giáo viên: Đ đồng hồ. Cánh tay lớn đang chỉ vào 12 và cánh tay nhỏ đang chỉ vào 6. Các em có thể nói với tôi giờ không?Trẻ: Đó là mười hai giờ!

three. Giáo viên: Tốt lắm! Bây giờ, chúng ta sẽ chơi một trò chơi. Thầy/cô sẽ cho các em xem một bức ảnh của một loài động vật. Các em cần nói với thầy/cô là loài động vật đó đang làm gì vào giờ nào.

four. Giáo viên: Đây là hình ảnh của một con chim. Các em nghĩ con chim đang bay vào giờ nào?Trẻ: Tôi nghĩ con chim đang bay vào buổi sáng.

five. Giáo viên: Rất tốt! Bây giờ, chúng ta thử một câu hỏi khác. Các em hãy nhìn hình ảnh của con cá. Các em nghĩ con cá đang bơi vào giờ nào?Trẻ: Tôi nghĩ con cá đang bơi vào ban đêm.

1. Giáo viên: Rất tốt! Chúng ta có một trò chơi mới. Thầy/cô sẽ nói một từ, các em cần chỉ ra giờ trên đồng hồ đúng với từ đó.

2. Giáo viên: Thầy/cô nói “ngày”. Giờ nào trên đồng hồ biểu thị “ngày”?Trẻ: Các em chỉ vào đồng hồ nơi cánh tay lớn đang giữa 10 và 11.

3. Giáo viên: Đúng vậy! Bây giờ, chúng ta thử với từ “đêm.”Trẻ: Các em chỉ vào đồng hồ nơi cánh tay lớn đang giữa nine và 10.

4. Giáo viên: Tốt lắm! Hãy tiếp tục với một số từ khác. Thầy/cô sẽ nói chúng, các em cần chỉ ra giờ trên đồng hồ đúng với từ đó.

5. Giáo viên: Thầy/cô nói “ngủ.” Các em nghĩ loài động vật đang ngủ vào giờ nào?Trẻ: Các em chỉ vào đồng hồ nơi cánh tay lớn đang giữa 10 và 11.

eleven. Giáo viên: Đúng rồi! Bây giờ, “ăn uống.”Trẻ: Các em chỉ vào đồng hồ nơi cánh tay lớn đang giữa 8 và nine.

1. Giáo viên: Tốt lắm! Cố gắng giữ vững, các em! Nhớ rằng, biết giờ để làm các hoạt động hàng ngày rất quan trọng. Hãy chơi một trò chơi khác nữa.

thirteen. Giáo viên: Thầy/cô sẽ cho các em xem một bức ảnh, các em cần nói với thầy/cô là giờ nào và loài động vật đang làm gì.Trẻ: Đồng hồ chỉ three giờ. Con chim đang hót.

1. Giáo viên: Rất tuyệt! Cố gắng duy trì, các em! Cần phải luyện tập để trở thành những chuyên gia trong việc biết giờ bằng cách liên okết với các loài động vật!

Tạo câu chuyện

Câu chuyện tương tác về cuộc phiêu lưu trong rừng

Cảnh 1: Rừng xanh huyền bí

• Thầy giáo: “Xin chào các bạn! Hôm nay, chúng ta sẽ bắt đầu một cuộc phiêu lưu trong rừng. Các bạn có thể đoán được chúng ta sẽ đi đâu không?”

• Trẻ em 1: “Một rừng!”

• Thầy giáo: “Đúng vậy! Nhìn vào bức ảnh này. Các bạn thấy những cây cao, những lá xanh và ánh nắng rực rỡ không?”

Cảnh 2: Chim công đón chào

• Thầy giáo: “Khi chúng ta đi sâu hơn vào rừng, chúng ta nghe thấy một tiếng okêu rất đẹp. Các bạn biết đó là gì không?”

• Trẻ em 2: “Một con chim!”

• Thầy giáo: “Đúng vậy, đó là một con chim công! Nghe nào, các bạn có nghe thấy lông chim của nó lấp lánh không?”

Cảnh three: Dòng suối ngọt ngào

• Thầy giáo: “Chúng ta gặp một dòng suối trong vắt. Nhìn vào nước! Nó trong vắt và trong suốt lắm.”

• Trẻ em three: “Chúng ta có thể uống nước không?”

• Thầy giáo: “Có, chúng ta có thể. Nhưng nhớ rằng, việc giữ rừng sạch sẽ rất quan trọng.”

Cảnh 4: Thảm thực vật đa dạng

• Thầy giáo: “Khi chúng ta tiếp tục hành trình, chúng ta thấy rất nhiều loài cây khác nhau. Các bạn biết đó là gì không?”

• Trẻ em 4: “Những bông hoa!”

• Thầy giáo: “Đúng vậy, có rất nhiều bông hoa đẹp. Một số có màu đỏ, một số có màu vàng và một số có màu xanh.”

Cảnh 5: Con thỏ đáng yêu

• Thầy giáo: “Đột nhiên, chúng ta thấy một con thỏ đáng yêu đang nhảy nhót. Các bạn có muốn chào con thỏ không?”

• Trẻ em 5: “Có, tôi muốn!”

• Thầy giáo: “Đó là một hành động tốt! Nhớ rằng, các bạn cần phải dịu dàng với các loài động vật.”

Cảnh 6: Quả cầu tiên okayỳ

• Thầy giáo: “Nhìn vào quả cầu kỳ diệu này! Nó đang sáng lên và phát ra tiếng okayêu nhỏ bé, lấp lánh.”

• Trẻ em 6: “Đó là gì?”

• Thầy giáo: “Đó là một quả cầu đặc biệt của rừng. Nó có sức mạnh mang lại niềm vui cho bất kỳ ai tìm thấy nó.”

Cảnh 7: Trở về nhà

• Thầy giáo: “Sau một cuộc phiêu lưu tuyệt vời, đã đến lúc chúng ta trở về. Cảm ơn các bạn đã đi cùng chúng ta trong chuyến đi này. Các bạn có vui không?”

• Tất cả trẻ em: “Có, chúng tôi đã vui!”

• Thầy giáo: “Chúng ta sẽ có thêm những cuộc phiêu lưu như thế này vào lần sau. Hẹn gặp lại các bạn!”