Trong hành trình học tiếng Anh đầy thú vị này, chúng ta sẽ cùng nhau khám phá và phát hiện vẻ đẹ%ủa màu sắc trong cuộc sống hàng ngày. Qua những câu thơ đơn giản và những bức tranh mô tả môi trường sống sinh động, các em sẽ dễ dàng học và nhớ lại các từ tiếng Anh liên quan đến màu sắc. Hãy cùng đắm mình trong thế giới đầy màu sắc này, làm cho việc học ngôn ngữ trở nên thú vị và helloệu quả.
Danh sách từ ẩn
- cây (cây)
- hoa (hoa)
- sông (sông)four. đám mây (đám mây)
- chim (chim)
- mặt trời (mặt trời)
- núi (núi)eight. gió (gió)
- rừng (rừng)
- biển (biển)eleven. ao (ao)
- cỏ (cỏ)thirteen. băng giá (băng giá)
- lá (lá)
- nhà trên cây (nhà trên cây)sixteen. nhà chim (nhà chim)
- côn trùng (côn trùng)
- động vật (động vật)
- tự nhiên (tự nhiên)
- môi trường (môi trường)
Xin hỗ trợ hình ảnh
- Danh sách từ ẩn:
- cây
- hoa
- sông
- núi
- bầu trời
- đám mây
- mặt trời
- chim
- cá
- lá
- Hình ảnh hỗ trợ:
- Một hình ảnh cây xanh rợp bóng.
- Một bức tranh với những bông hoa sặc sỡ.
- Một tấm hình sông với những con cá bơi lội.
- Một hình ảnh núi non hùng vĩ.
- Một bức tranh với bầu trời trong xanh và đám mây bập bùng.
- Một tấm hình mặt trời rực rỡ.
- Một bức tranh với những chú chim đang bay.
- Một hình ảnh những con cá nhỏ trong ao.
- Một tấm hình với những chiếc lá rơi.
- Một bức tranh với những tia nắng chiếu qua những tán cây.
Cách chơi
- ** Chuẩn bị vật liệu:**
- Lên danh sách các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh như: cây, hoa, sông, bãi biển, dãy núi, đám mây, chim, mặt trời, gió.
- Chuẩn bị các hình ảnh minh họa cho các từ đó.
- Bước 1:
- Giáo viên hoặc người lớn treo các hình ảnh lên bảng hoặc sàn nhà.
- Giải thích rằng trẻ em sẽ phải tìm và nối từ với hình ảnh tương ứng.
three. Bước 2:– Trẻ em bắt đầu tìm các từ trong danh sách và nối chúng với hình ảnh đúng.- Giáo viên có thể đọc to từ tiếng Anh và trẻ em sẽ tìm hình ảnh tương ứng.
- Bước 3:
- Khi một từ được nối đúng, trẻ em có thể được yêu cầu đọc lại từ đó một lần nữa để xác nhận.
- Giáo viên có thể khen ngợi và khuyến khích trẻ em nếu họ làm đúng.
- Bước four:
- Sau khi tất cả các từ đã được nối, giáo viên có thể hỏi trẻ em về các từ họ vừa tìm thấy.
- Ví dụ: “Bạn thấy gì trong hình ảnh? Đó là một cây. Một cây là xanh, đúng không?”
- Bước 5:
- Giáo viên có thể tổ chức một trò chơi ghi điểm, nơi trẻ em nhận được điểm khi nối đúng từ với hình ảnh.
- Trò chơi có thể kết thúc sau một số vòng hoặc khi tất cả các từ đã được nối.
- Bước 6:
- Cuối cùng, giáo viên có thể kể một câu chuyện ngắn liên quan đến môi trường xung quanh để trẻ em nhớ lại các từ đã học.
eight. Bước 7:– Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ một bức tranh ngắn về một ngày đi dạo trong công viên hoặc bãi biển, sử dụng các từ và hình ảnh đã học.
Lưu ý:– Trò chơi này có thể được điều chỉnh để phù hợp với mức độ helloểu biết của trẻ em.- Sử dụng âm nhạc và hình ảnh sinh động để tạo ra một môi trường học tập vui vẻ và hấp dẫn.
Hướng dẫn
- Chuẩn bị công cụ:
- Sử dụng các hình ảnh động vật nước như cá, rùa, và cua.
- Chuẩn bị một bảng hoặc tấm lớn để dán hình ảnh.
- Bước 1:
- Giáo viên hoặc người lớn dán các hình ảnh động vật nước lên bảng.
- Trẻ em sẽ được yêu cầu đứng xung quanh bảng.
three. Bước 2:– Giáo viên sẽ nói một từ tiếng Anh liên quan đến một trong những hình ảnh đã dán.- Ví dụ: “examine the fish!”
- Bước 3:
- Trẻ em sẽ tìm và chỉ vào hình ảnh động vật nước mà giáo viên đã nói.
- Họ phải đọc tên của hình ảnh ra.
five. Bước 4:– Giáo viên có thể hỏi thêm các câu hỏi đơn giản để kiểm tra helloểu biết của trẻ em.- Ví dụ: “What does the fish eat?” (Cá ăn gì?)
- Bước 5:
- Thực helloện các vòng lặp khác với các từ và hình ảnh khác nhau.
- Giáo viên có thể tăng mức độ khó bằng cách thêm từ khó hơn hoặc yêu cầu trẻ em tưởng tượng về các hoạt động của động vật.
- Bước 6:
- okayết thúc trò chơi bằng một bài hát hoặc câu chuyện ngắn liên quan đến động vật nước.
- Điều này sẽ giúp trẻ em nhớ lại các từ và hình ảnh đã học.
- Bước 7:
- Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ một bức tranh ngắn về một buổi đi dạo trong ao hoặc hồ, sử dụng các từ và hình ảnh đã học.
Bằng cách này, trẻ em không chỉ học tiếng Anh mà còn phát triển kỹ năng quan sát và tưởng tượng.
Thực hành
-
Trẻ em sẽ được hướng dẫn cách chơi trò chơi bằng cách sử dụng các hình ảnh động vật nước làm trợ giúp.
-
Giáo viên sẽ bắt đầu bằng cách cho trẻ em xem một hình ảnh động vật nước, ví dụ như cá, và hỏi: “Động vật này là gì?” (What animal is this?)
-
Trẻ em sẽ trả lời bằng cách đọc tên của động vật.
-
Giáo viên sau đó sẽ đọc một câu hỏi liên quan đến từ đó, ví dụ: “Bạn có thể tìm từ ‘cá’ không?” (are you able to discover the word ‘fish’?)
-
Trẻ em sẽ tìm từ ‘cá’ trong danh sách từ ẩn và đọc to.
-
Giáo viên có thể sử dụng âm thanh của động vật để tăng thêm sự thú vị, ví dụ như chơi nhạc của cá khi trẻ em tìm thấy từ ‘cá’.
-
Bài tập đếm số:
-
Giáo viên sẽ cho trẻ em một đống đồ chơi, ví dụ như các con thú nhỏ, và yêu cầu trẻ em đếm chúng.
-
Giáo viên sẽ nói: “Bạn thấy bao nhiêu con thú?” (what number of animals do you see?)
-
Trẻ em sẽ trả lời bằng cách đếm và đọc số lượng.
-
Giáo viên có thể sử dụng hình ảnh động vật nước để minh họa cho số lượng, ví dụ như nói: “Một con cá, hai con cá, ba con cá, bốn con cá…” (One fish, two fish, three fish, four fish…)
-
Hoạt động thực hành:
-
Trẻ em sẽ được yêu cầu đứng lên và nhảy theo từng bước khi giáo viên đếm từ một đến mười.
-
Giáo viên sẽ nói: “Một, hai, ba, nhảy!” (One, two, three, bounce!)
-
Trẻ em sẽ nhảy khi giáo viên nói “nhảy” (jump).
-
Kiểm tra và đánh giá:
-
Giáo viên sẽ kiểm tra sự helloểu biết của trẻ em bằng cách hỏi các câu hỏi đơn giản liên quan đến các từ và hình ảnh đã sử dụng.
-
Trẻ em sẽ được khen ngợi và khuyến khích khi họ trả lời đúng.
-
Phần thưởng:
-
Trẻ em sẽ nhận được phần thưởng nhỏ như một miếng okayẹo hoặc một món quà nhỏ nếu họ hoàn thành bài tập tốt.
Kiểm tra và phạt phạt
Sau khi trẻ em đã hoàn thành các bài tập tìm từ ẩn, giáo viên sẽ tiến hành kiểm tra và thưởng phạt như sau:
- Kiểm tra từ đã tìm thấy:
- Giáo viên sẽ kiểm tra từng từ mà trẻ em đã tìm thấy trong bảng hình ảnh.
- Trẻ em sẽ được yêu cầu đọc to từ đó để giáo viên xác nhận.
- Ghi điểm:
- Mỗi từ đúng sẽ được ghi điểm.
- Giáo viên có thể thiết lập một hệ thống điểm số để tạo ra sự cạnh tranh lành mạnh giữa các trẻ em.
- Thưởng phạt:
- Trẻ em tìm được nhiều từ nhất sẽ nhận được phần thưởng nhỏ như kẹo, sticker hoặc bài tập viết viết tay.
- Nếu có trẻ em không tìm được nhiều từ, giáo viên có thể khuyến khích và khích lệ bằng cách khen ngợi sự cố gắng của họ.
four. Phản hồi và đánh giá:– Giáo viên sẽ cung cấp phản hồi tích cực cho trẻ em về okết quả của họ.- Trẻ em sẽ được khuyến khích tiếp tục học và tìm hiểu về môi trường xung quanh.
- Hoạt động sau này:
- Sau khi hoàn thành trò chơi, giáo viên có thể tổ chức một hoạt động viết hoặc okể chuyện về các từ đã tìm thấy, giúp trẻ em nhớ lâu hơn.
- Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ một bức tranh về môi trường xung quanh hoặc okể một câu chuyện ngắn liên quan đến các từ đã tìm thấy.
Bằng cách này, trò chơi tìm từ ẩn không chỉ giúp trẻ em học tiếng Anh mà còn phát triển okỹ năng nhận diện hình ảnh và tăng cường kiến thức về môi trường xung quanh.
