Trong hành trình đầy thú vị và khám phá này, chúng ta sẽ cùng nhau bước vào thế giới tiếng Anh, qua những cuộc trò chuyện đơn giản và các trò chơi tương tác, giúp trẻ em học tiếng phổ thông một cách dễ dàng trong khi chơi. Hãy cùng nhau lên đường với hành trình đầy bất ngờ này về ngôn ngữ nhé!
Chuẩn bị vật liệu
- Chuẩn bị Đồ Dụng:
- Vẽ hoặc in bảng có các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh (ví dụ: cây, cỏ, sông, mặt trời, đám mây, v.v.).
- Sử dụng hình ảnh minh họa cho mỗi từ.
- Chuẩn bị các từ ẩn bằng cách chèn chúng vào trong một đoạn văn ngắn hoặc câu chuyện.
- Chuẩn bị các thẻ từ với các từ ẩn để trẻ em có thể di chuyển và đặt chúng vào vị trí chính xác.
- Chuẩn bị một cuốn sách hoặc tạ%í có nhiều hình ảnh liên quan đến môi trường xung quanh.
- Chuẩn bị một bảng viết và bút chì hoặc bút màu để trẻ em có thể viết từ mới học.
- Chuẩn bị một bộ bài tập viết số tiếng Anh đơn giản để trẻ em có thể thực hành viết số cùng với từ vựng mới học.
- Hoạt Động Đọc và Tìm Kiếm:
- Đọc đoạn văn ngắn hoặc câu chuyện cho trẻ em nghe.
- Yêu cầu trẻ em tìm và đánh dấu các từ ẩn trong văn bản.
- Trẻ em có thể sử dụng thẻ từ để di chuyển và đặt chúng vào vị trí chính xác trong đoạn văn.
three. Hoạt Động Viết và Đánh Dấu:– Sau khi tìm được các từ ẩn, trẻ em viết chúng ra trên bảng viết hoặc trong cuốn sách.- Hướng dẫn trẻ em sử dụng các dấu chấm và đường đơn giản để viết số nếu cần thiết.
four. Hoạt Động Tăng Cường:– Yêu cầu trẻ em tạo một đoạn văn ngắn sử dụng các từ ẩn đó.- Hỏi trẻ em vẽ một bức tranh minh họa cho đoạn văn của họ.- Trẻ em có thể sử dụng hình ảnh từ sách hoặc tạpercentí để hỗ trợ.
five. Hoạt Động Đọc và Giao Tiếp:– Đọc lại đoạn văn ngắn mà trẻ em đã viết và yêu cầu họ giải thích ý nghĩa của các từ ẩn.- Trẻ em có thể chia sẻ đoạn văn và bức tranh của họ với bạn bè hoặc gia đình.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em có thể thực hành viết số bằng cách đếm các đồ vật trong phòng hoặc sử dụng các hình ảnh minh họa từ sách.
- Trẻ em có thể sử dụng bút màu để tô vẽ các từ ẩn và số đã viết, tạo ra một bức tranh sinh động.
- okết Thúc Hoạt Động:
- Khen ngợi trẻ em vì sự cố gắng và thành tựu của họ.
- Đảm bảo rằng trẻ em cảm thấy tự tin và hứng thú với việc học tiếng Anh thông qua các hoạt động thực hành này.
Chào bắt đầu trò chơi
Chuẩn Bị cloth:– In hoặc vẽ một bảng có các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh (ví dụ: cây, cỏ, sông, mặt trời, đám mây, v.v.).- Sử dụng hình ảnh minh họa cho mỗi từ.- Chuẩn bị các từ ẩn bằng cách chèn chúng vào trong một đoạn văn ngắn hoặc câu chuyện.
Bắt Đầu Trò Chơi:– Đọc đoạn văn ngắn hoặc câu chuyện cho trẻ em nghe.- Hỏi trẻ em tìm và đánh dấu các từ ẩn trong văn bản.
Hoạt Động Thực Hành:– Sau khi tìm được các từ ẩn, yêu cầu trẻ em viết chúng ra.- Nếu trẻ em viết đúng, khen ngợi và khuyến khích.- Nếu có lỗi, giúp trẻ em sửa và giải thích.
Hoạt Động Tăng Cường:– Để trẻ em tạo một đoạn văn ngắn sử dụng các từ ẩn đó.- Hỏi trẻ em vẽ một bức tranh minh họa cho đoạn văn của họ.
okayết Thúc Trò Chơi:– Tóm tắt lại các từ đã tìm thấy và nhấn mạnh ý nghĩa của chúng trong môi trường xung quanh.- Khuyến khích trẻ em sử dụng các từ này trong cuộc sống hàng ngày để nâng cao okỹ năng tiếng Anh của mình.
Ví Dụ Đoạn Văn và Từ ẩn:
Đoạn Văn:“Trong công viên, có một cây to với nhiều lá xanh. Trời nắng rất đẹp và có những đám mây bập bùng trên bầu trời. Còn có một con suối chảy qua, nơi có nhiều cá bơi lội.”
Từ ẩn:– cây- mặt trời- đám mây- sông
Hoạt Động Thực Hành:– Trẻ em tìm và đánh dấu các từ ẩn trong đoạn văn.- Trẻ em viết các từ ẩn ra và đọc lại để kiểm tra.- Trẻ em tạo một đoạn văn ngắn sử dụng các từ ẩn và vẽ một bức tranh minh họa.
okết Thúc Trò Chơi:– Trẻ em được khen ngợi và khuyến khích vì đã hoàn thành trò chơi.- Trẻ em được nhắc nhở về ý nghĩa của các từ trong cuộc sống hàng ngày.
Hoạt động thực hành
- Vẽ Hình Ảo:
- Trẻ em sử dụng bút và giấy để vẽ các hình ảo nhỏ như cây, con cá, bông hoa, và mặt trời.
- Hướng dẫn trẻ em vẽ các hình ảo này trên một trang giấy lớn.
- Gắn Hình Ảo:
- Trẻ em dán các hình ảo đã vẽ vào vị trí phù hợp trên trang giấy lớn.
- Ví dụ: dán hình cây vào góc trái, hình cá vào góc phải, và hình hoa vào giữa.
- Đọc và Ghi Chữ:
- Trẻ em đọc tên của các hình ảo đã dán và ghi chúng vào dưới mỗi hình.
- Ví dụ: dưới hình cây viết “cây”, dưới hình cá viết “cá”, và dưới hình hoa viết “hoa”.
four. Chơi Trò Chơi Đoán:– Một người lớn hoặc bạn cùng lớp sẽ đóng mắt, từ những hình ảnh đã dán ngẫu nhiên một.- Trẻ em phải đọc tên của hình ảnh đó to để người đó đoán.
- Hoạt Động Tăng Cường:
- Trẻ em có thể sáng tạo thêm bằng cách vẽ thêm các hình ảalrightác và ghi tên chúng.
- Sau đó, họ có thể okể một câu chuyện ngắn sử dụng các hình ảo và từ đã ghi.
- Kiểm Tra và Khuyến Khích:
- Kiểm tra việc trẻ em đã viết đúng tên các hình ảo hay chưa.
- Khen ngợi và khuyến khích trẻ em nếu họ làm đúng và giúp đỡ nếu cần thiết.
- Hoạt Động okayết Thúc:
- Trẻ em có thể trang trí trang giấy lớn bằng cách vẽ thêm các đường viền, điểm nhấn màu sắc.
- okết thúc hoạt động bằng cách đọc lại toàn bộ đoạn văn ngắn mà họ đã tạo ra.
Đây là một cách để trẻ em không chỉ học viết tiếng Anh mà còn phát triển okỹ năng sáng tạo và tư duy hình ảnh.
Hoạt động tăng cường
1. Đoán Từ Với Hình Ảnh Động Vật Nước:
-
Hình Ảnh:
-
Hình ảnh một chú cá vàng bơi lội trong ao.
-
Hình ảnh một con ếch ngồi trên cành cây.
-
Hình ảnh một chú rùa chậm chạp trên đá.
-
Hội Thoại:
-
Thầy cô: “Hãy chơi một trò đoán từ! Các em có thể đoán được những loài động vật này là gì không? Nhìn vào hình ảnh và nói tên của chúng bằng tiếng Anh.”
-
Trẻ em 1: “Đó là con cá chép? Nó trông giống như cá vàng.”
-
Thầy cô: “Đúng rồi! Đó là con cá vàng.”
-
Trẻ em 2: “Đó là con ếch? Nó đang ngồi trên cành cây.”
-
Thầy cô: “Đúng vậy, đó là con ếch. Cảm ơn em đã làm tốt!”
-
Trẻ em three: “Đó là con rùa? Nó rất chậm chạp.”
-
Thầy cô: “Đúng vậy! Đó là con rùa. Cảm ơn em đã quan sát kỹ!”
2. Nấu Ăn Đơn Giản:
-
Hình Ảnh:
-
Hình ảnh các loại rau quả khác nhau.
-
Hình ảnh một chảo và một nồi.
-
Hình ảnh một em bé đang nấu ăn.
-
Hội Thoại:
-
Thầy cô: “Hôm nay, chúng ta sẽ học cách làm một món ăn đơn giản. Hãy xem và lắng nghe cẩn thận.”
-
Trẻ em: “Chúng ta sẽ làm gì?”
-
Thầy cô: “Chúng ta sẽ làm một món salad ngon lành. Hãy bắt đầu với rau củ. Các em biết tên của những loại rau củ này không? Các em có thể nói tên chúng bằng tiếng Anh không?”
-
Trẻ em: “Có, em biết. Đó là quả dưa chuột. Và này là quả cà chua.”
-
Thầy cô: “Rất tốt! Bây giờ, chúng ta cần phải thái rau củ. Các em có thể cho tôi xem cách thái quả dưa chuột không?”
-
Trẻ em: “Em có thể thái như thế này… (em bé thái củ dưa chuột).”
-
Thầy cô: “Rất tốt! Bây giờ, chúng ta sẽ trộn rau củ với nước sốt. Hãy thưởng thức món salad của mình!”
3. Đếm Số Qua Đồ Chơi:
-
Hình Ảnh:
-
Hình ảnh một đống đồ chơi (búp bê, xe đạp, quả bóng).
-
Hình ảnh một chiếc đếm số.
-
Hội Thoại:
-
Thầy cô: “Hãy đếm đồ chơi cùng nhau! Các em có giúp tôi đếm chúng không?”
-
Trẻ em: “Một, hai, ba, bốn… (em bé đếm từ một đến bốn).”
-
Thầy cô: “Em đã làm rất tốt! Hãy tiếp tục đếm.”
-
Trẻ em: “Năm, sáu, bảy, tám, chín, mười.”
-
Thầy cô: “Wow, em đã đếm đến mười rồi! Em rất giỏi trong việc đếm.”
four. Tìm Từ Ẩn Liên Quan Đến Môi Trường:
-
Hình Ảnh:
-
Hình ảnh công viên, cây cối, hồ nước.
-
Các từ ẩn: cây, sông, cỏ, đám mây, mặt trời.
-
Hội Thoại:
-
Thầy cô: “Hãy tìm những từ ẩn liên quan đến môi trường. Các em có tìm được những từ này trong hình ảnh không?”
-
Trẻ em: “Em đã tìm thấy cây!”
-
Thầy cô: “Rất tốt! Từ tiếp theo là gì?”
-
Trẻ em: “Em thấy sông.”
-
Thầy cô: “Rất tuyệt vời! Cứ tiếp tục tìm kiếm. Em có tìm được từ ‘cỏ’ không?”
-
Trẻ em: “Có, có cỏ!”
-
Thầy cô: “Em đã làm rất tốt trong việc tìm kiếm tất cả các từ. Em là một người thám tử môi trường nhỏ rất giỏi!”
