Trong thế giới đầy màu sắc và những okayỳ quan này, việc học tiếng Anh không nên chỉ là kiến thức khô khan từ sách vở, mà nên trở thành công cụ để trẻ em khám phá và bày tỏ bản thân. Bài viết này sẽ giới thiệu loạt các hoạt động học tiếng Anh sáng tạo, nhằm giúpercentác em nhỏ tự nhiên nắm bắt tiếng Anh thông qua những trò chơi và tương tác vui vẻ, đồng thời khơi dậy sự tò mò của họ về thế giới.
Hình ảnh môi trường
Xin chào, bạn nhỏ thân mến! Hãy cùng chơi một trò chơi vui vẻ để tìm những từ ẩn liên quan đến môi trường xung quanh chúng ta. Tôi sẽ nói một từ, và bạn cần tìm từ đó trong hình ảnh. Đã sẵn sàng chưa? Hãy bắt đầu đi!
Các từ cần tìm:– cây- hoa- sông- chim- sóc- đám mây- mặt trời- gió- núi- biển
Bây giờ, hãy nhìn vào hình ảnh và xem bạn có thể tìm thấy tất cả các từ này không. Khi bạn tìm thấy một từ, hãy nói tên của nó ra. Nhớ rằng, chúng ta đang học về môi trường, vì vậy hãy cẩn thận và nhìn kỹ nhé!
Danh sách từ ẩn
- bầu trời
- mặt trời
- cỏfour. cây
- hoa
- sông
- đám mây
- núinine. biển
- bãi biển
- chim
- cáthirteen. côn trùng
- động vật
- lá
- chậu hoa
- vườn
- rừng
- hồ
- đồng cỏ
Cách Chơi
- Bước 1: hiển Thị Hình Ảnh
- helloển thị một hình ảnh động vật nước, chẳng hạn như cá,, hoặc chú đà điểu.
- Hỏi trẻ em: “Loài động vật này là gì?” và chờ đợi câu trả lời.
- Bước 2: Đọc Tên Động Vật
- Đọc tên động vật cùng với hình ảnh: “Đây là một con.”
- Nếu trẻ em trả lời đúng, khen ngợi và tiếp tục với động vật tiếp theo.
- Nếu trẻ em trả lời sai, đọc lại tên động vật một lần nữa và hỏi thêm một câu hỏi khác: “?” hoặc “？”
three. Bước 3: Thêm Các Hình Ảnh– Thêm các hình ảnh khác của động vật nước để tạo thêm sự thú vị và thử thách.- Hỏi trẻ em về đặc điểm của động vật: “Cá có vây không?” hoặc “Rùa có thể bơi không?”
four. Bước 4: Đếm Động Vật– Đếm số lượng động vật trong hình ảnh và hỏi trẻ em: “Có bao nhiêu con cá?”- Trẻ em có thể đếm cùng bạn hoặc sử dụng ngón tay để giúp đếm.
five. Bước 5: Tạo Câu Hỏi– Tạo các câu hỏi mở về hình ảnh: “Bạn nghĩ penguin ăn gì?” hoặc “Bạn nghĩ rùa có thể bơi đến đâu?”
- Bước 6: okết Thúc
- okết thúc trò chơi bằng cách hỏi trẻ em về những gì họ đã học: “Chúng ta đã thấy những loài động vật nào?” và “Bạn nhớ lại những màu sắc nào?”
Hoạt Động Thực Hành:– Trẻ em có thể vẽ một bức tranh về những loài động vật nước mà họ đã học.- Chơi trò chơi “Tôi Đếm Là Ai” với các từ và hình ảnh động vật nước.- Thảo luận về môi trường sống của các loài động vật và cách chúng phù hợp với môi trường đó.
Bài Tập Tăng Cường:– Sử dụng các từ mới và câu hỏi khó hơn để thử thách trẻ em.- Thêm các hoạt động sáng tạo như viết một câu chuyện ngắn về một trong những loài động vật nước mà họ đã học.
Hoạt động thực hành
- Cách Chơi:
- Trẻ em sẽ được chia thành các nhóm nhỏ và mỗi nhóm sẽ có một danh sách từ vựng liên quan đến mùa xuân.
- Giáo viên sẽ đọc một câu chuyện ngắn về mùa xuân, trong đó có các từ vựng đã được liệt kê.
- Khi giáo viên đọc đến một từ, trẻ em trong nhóm phải tìm và đánh dấu từ đó trên danh sách của mình.
- Sau khi câu chuyện okayết thúc, nhóm nào hoàn thành danh sách từ vựng nhiều nhất sẽ nhận được điểm thưởng.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Vẽ Hình: Trẻ em có thể vẽ một bức tranh về mùa xuân, thêm vào đó các từ vựng đã học.
- Thảo Luận: Giáo viên có thể hỏi trẻ em về các từ vựng họ đã tìm thấy và yêu cầu họ giải thích ý nghĩa của chúng.
- Trò Chơi Nối Dòng: Trẻ em sẽ nối các từ vựng liên quan đến mùa xuân lại với nhau để tạo ra một câu chuyện ngắn.
- Bài Tập Tăng Cường:
- Từ Động: Trẻ em sẽ được yêu cầu tạo ra các câu động từ với các từ vựng mùa xuân, ví dụ: “The plants bloom within the spring.”
- Câu Hỏi: Trẻ em sẽ trả lời các câu hỏi liên quan đến từ vựng mùa xuân, như: “What do you do within the spring?”
four. kết Luận:– Trẻ em sẽ được nhắc nhở về các từ vựng mùa xuân và cách sử dụng chúng trong các tình huống khác nhau.- Giáo viên sẽ kết thúc buổi học bằng một bài hát hoặc một câu chuyện ngắn về mùa xuân, giúp trẻ em nhớ lại từ vựng đã học.
Bài tập tăng cường
- Hoạt Động Đọc Trả Lời:
- Trẻ em được đọc một câu chuyện ngắn về một ngày tại công viên, và sau đó trả lời các câu hỏi liên quan đến câu chuyện.
- Ví dụ: “Trẻ em đã làm gì ở công viên? Họ gặp ai?”
- Hoạt Động Vẽ Hình:
- Trẻ em được yêu cầu vẽ một bức tranh về một ngày đi công viên và thêm vào các chi tiết mà họ đã học được về các hoạt động và đối tượng mà họ gặp.
- Ví dụ: “Vẽ một bức tranh về chuyến đi công viên của bạn. Gồm có cây cối, chim chóc và bạn bè.”
- Hoạt Động Tạo Câu:
- Trẻ em được yêu cầu tạo ra các câu ngắn về các hoạt động mà họ đã gặp trong câu chuyện.
- Ví dụ: “Tôi đã thấy một con chim trên cây. Tôi đã chơi với bạn của mình.”
four. Hoạt Động Đếm:– Trẻ em được yêu cầu đếm các đối tượng trong hình ảnh và sau đó viết số lượng đó.- Ví dụ: “Có bao nhiêu con chim trong cây? Viết số lượng đó.”
- Hoạt Động Gắn Nhận:
- Trẻ em được yêu cầu gắn các từ vựng liên quan đến công viên vào các hình ảnh đúng vị trí.
- Ví dụ: “okayết hợp từ vựng (cây, chim, công viên) với hình ảnh đúng vị trí.”
- Hoạt Động Chơi Trò Chơi:
- Trò chơi “reminiscence” với các thẻ từ vựng và hình ảnh liên quan đến công viên.
- Trò chơi “Simon Says” với các hoạt động và từ vựng liên quan đến công viên.
- Hoạt Động Thảo Luận:
- Trẻ em được thảo luận về những gì họ thích nhất trong công viên và tại sao.
- Ví dụ: “Món gì bạn thích nhất ở công viên? Tại sao?”
- Hoạt Động Tạo Bài Poem:
- Trẻ em được tạo ra một bài thơ ngắn về công viên sử dụng các từ vựng đã học.
- Ví dụ: “Tôi đã đi công viên, và tôi đã thấy một cây. Tôi đã chơi với bạn của mình, và chúng tôi rất tự do.”
