Trong thế giới đầy sắc màu và sinh động này, mỗi ngày đều mang trong mình vô vàn tiềm năng chờ chúng ta khám phá. Hãy cùng với tầm nhìn của trẻ con, chúng ta sẽ cùng nhau， qua những câu chuyện và hoạt động sống động và thú vị, cùng trải nghiệm sự lôi cuốn của tiếng Anh và cảm nhận sự lôi cuốn của các nền văn hóa khác nhau. Hãy cùng cười và khám phá, mở ra cánh cửa okayỳ diệu của ngôn ngữ.
Chuẩn bị
- Chọn các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh: cây, sông, mặt trời, đám mây, cỏ, núi, bãi biển, hồ, gió, tuyết.
- Tạo bảng trò chơi: Sử dụng giấy lớn hoặc bảng đen, vẽ các ô vuông lớn và viết một từ tiếng Anh trong mỗi ô vuông.three. Đính okèm hình ảnh minh họa: Cho mỗi từ một hình ảnh minh họa như cây, sông, mặt trời, đám mây, cỏ, núi, bãi biển, hồ, gió, tuyết.four. Chuẩn bị phần thưởng: Đặt một phần thưởng nhỏ cho mỗi từ được tìm thấy chính xác.five. Làm quen với âm thanh: Tải các âm thanh thực tế của các từ liên quan đến môi trường như tiếng chim hót, tiếng sóng biển, tiếng gió thổi, v.v.
- Chuẩn bị các công cụ viết: Bút, bút chì, hoặc vẽ màu để trẻ em có thể đánh dấu các từ khi tìm thấy.
Chơi trò chơi bắt đầu.
Giáo Viên: “Chào các em, hôm nay chúng ta sẽ chơi một trò chơi rất thú vị. Các em hãy tưởng tượng mình đang ở một bãi biển xinh đẹp. Hãy nghe và đoán xem những từ nào mà cô sẽ nói.”
Giáo Viên: “Biển là gì?”
Trẻ Em: “Biển!”
Giáo Viên: “Đúng rồi! Bây giờ, các em hãy thử đoán từ tiếp theo. Trời là gì?”
Trẻ Em: “Trời!”
Giáo Viên: “Rất tốt! Và cát là gì?”
Trẻ Em: “Cát!”
Giáo Viên: “Xuất sắc! Bây giờ, cô sẽ cho các em xem một hình ảnh và các em cần phải đoán từ tiếng Anh.”
Giáo Viên: (hiển thị hình ảnh của một con cá)
Giáo Viên: “Loài động vật này là gì?”
Trẻ Em: “Cá!”
Giáo Viên: “Đúng rồi! Bây giờ, chúng ta tiếp tục với những hình ảnh khác.”
Giáo Viên: (hiển thị hình ảnh của một con chim)
Giáo Viên: “Loài chim này gọi là gì?”
Trẻ Em: “Chim!”
Giáo Viên: “Rất tốt! Hãy tiếp tục đoán và nhớ rằng, càng nhiều từ mà các em đoán đúng, các em sẽ nhận được nhiều điểm hơn.”
Giáo Viên: (hiển thị hình ảnh của một con thỏ)
Giáo Viên: “Loài động vật này là gì?”
Trẻ Em: “Thỏ!”
Giáo Viên: “Đúng rồi! Hãy tiếp tục giữ vững tinh thần, mọi người!”
Giáo Viên: (hiển thị hình ảnh của một con bò)
Giáo Viên: “Loài động vật này là gì?”
Trẻ Em: “Bò!”
Giáo Viên: “Đúng rồi! Bây giờ, chúng ta hãy xem các em có thể đoán được bao nhiêu từ trong vòng tiếp theo.”
Giáo Viên: (helloển thị hình ảnh của một con mèo)
Giáo Viên: “Loài động vật này là gì?”
Trẻ Em: “Mèo!”
Giáo Viên: “Đúng rồi! Hãy tiếp tục và nhớ sử dụng hình ảnh để giúp mình.”
Giáo Viên: (hiển thị hình ảnh của một con gà)
Giáo Viên: “Loài chim này gọi là gì?”
Trẻ Em: “Gà!”
Giáo Viên: “Đúng rồi! Rất tốt, mọi người!”
Giáo Viên: “Hãy okayết thúc vòng chơi với một hình ảnh cuối cùng.”
Giáo Viên: (hiển thị hình ảnh của một con cá heo)
Giáo Viên: “Loài động vật này là gì?”
Trẻ Em: “Cá heo!”
Giáo Viên: “Đúng rồi! Công việc xuất sắc, mọi người! Cảm ơn các em!”
Thực hiện
Bắt Đầu Trò Chơi:
- Phần Đoán Từ:
- Giáo viên: “Chúng ta hãy bắt đầu với một trò chơi vui vẻ! Tôi sẽ cho bạn xem một hình ảnh của một động vật, và bạn cần đoán tên của nó bằng tiếng Anh.”
- Trẻ em: “Động vật này là gì?” (Trẻ em nhìn vào hình ảnh động vật dưới nước trên màn hình hoặc bảng.)
- Giáo viên: “Đây là một con cá. Bạn có thể nói ‘fish’ không?” (Trẻ em sẽ cố gắng phát âm từ “fish”.)
- Phần Nối Từ và Hình Ảnh:
- Giáo viên: “Bây giờ, chúng ta sẽ nối từ tiếng Anh với hình ảnh của đồ ăn mà các bạn thích. Tôi sẽ nói một từ, và các bạn tìm hình ảnh đúng.”
- Giáo viên: “Apple” (Trẻ em tìm và nối từ “apple” với hình ảnh táo trên bảng.)
- Giáo viên: “Banana” (Trẻ em tìm và nối từ “banana” với hình ảnh chuối.)
three. Phần Đếm Số:– Giáo viên: “Hãy cùng đếm đồ chơi cùng nhau. Tôi sẽ cho bạn xem một con số, và các bạn chỉ vào số lượng đồ chơi đúng.”- Giáo viên: “Một” (Trẻ em sẽ chỉ vào một ô với một con gấu trên bảng.)- Giáo viên: “Hai” (Trẻ em chỉ vào hai ô với hai con gấu.)
four. Phần Thảo Luận Về Ngày và Giờ:– Giáo viên: “Hãy thảo luận về thời gian. Tôi sẽ cho bạn xem một hình ảnh của một đồng hồ, và chúng ta sẽ nói giờ nào.”- Giáo viên: “Đồng hồ này chỉ ra three giờ. Các bạn có thể nói ‘3 o’clock’ không?” (Trẻ em sẽ phát âm theo.)- Giáo viên: “Bây giờ, giờ nào là giờ ăn trưa?” (Trẻ em sẽ cố gắng tưởng tượng và nói ra thời gian.)
- Phần Câu Chuyện Tương Tác:
- Giáo viên: “Hãy cùng nhau có một cuộc phiêu lưu trong rừng! Tôi sẽ là người okể chuyện, và các bạn tham gia vào cuộc phiêu lưu.”
- Giáo viên: “Một buổi sáng nắng ráo, một chú chim nhỏ tên là Timmy quyết định khám phá rừng…” (Trẻ em sẽ theo dõi câu chuyện và tham gia vào cuộc phiêu lưu.)
- Phần Hoạt Động Thực Hành:
- Giáo viên: “Bây giờ, hãy cùng nhau thực hành một số phần của cơ thể bằng tiếng Anh. Tôi sẽ nói một phần cơ thể, và các bạn chỉ vào.”
- Giáo viên: “Mắt” (Trẻ em sẽ chỉ vào mắt của mình.)
- Giáo viên: “ Tay” (Trẻ em chỉ vào tay mình.)
- Phần Trò Chơi Tìm Từ ẩn:
- Giáo viên: “Tôi có một từ ẩn về mùa. Các bạn có thể tìm ra nó không?”
- Giáo viên: “Spring” (Trẻ em sẽ tìm và đánh dấu từ “spring” trong bảng trò chơi.)
- Phần Đọc Thức:
- Giáo viên: “Hãy cùng đọc một câu chuyện về một con mèo đang học tiếng Anh.”
- Giáo viên: “Ngày xửa ngày xưa, có một con mèo tò mò tên là Whiskers…” (Trẻ em sẽ nghe và theo dõi câu chuyện.)
- Phần Thi Đấu Trả Lời Câu Hỏi:
- Giáo viên: “Hãy chơi một trò chơi mà chúng ta hỏi và trả lời câu hỏi về động vật.”
- Giáo viên: “Tên của một con gấu lớn, màu nâu là gì?” (Trẻ em sẽ trả lời “endure”.)
- Phần okayết Thúc:
- Giáo viên: “Đó là một trò chơi vui vẻ! Tôi hy vọng các bạn đã học được điều gì đó mới hôm nay.”
- Trẻ em: “Đúng vậy, cảm ơn!” (Trẻ em sẽ cảm ơn giáo viên và nhau.)
Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ em học tiếng Anh mà còn tạo ra một môi trường học tập vui vẻ và tương tác cao.
Kiểm tra và khen thưởng
Sau khi trẻ em đã hoàn thành việc nối từ với hình ảnh động vật nước, giáo viên hoặc người lớn sẽ kiểm tra kết quả.Mỗi từ mà trẻ em nối đúng sẽ được đọc lại một lần và trẻ em sẽ được khen ngợi.Ví dụ: “exact process! Đúng rồi, cá sống trong nước.”Trẻ em có thể nhận được phần thưởng hoặc vật nhỏ như okẹo, con thú búp bê hoặc tem dán để khuyến khích họ.Nếu trẻ em nối sai, giáo viên có thể giúp họ tìm từ đúng và giải thích tại sao đó là từ đúng.Hoạt động này không chỉ giúp trẻ em nhớ từ mà còn tăng cường kỹ năng nhận diện hình ảnh và tiếng Anh.
five. Hoạt Động Thực Hành:Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ hoặc kể một câu chuyện ngắn liên quan đến từ và hình ảnh mà họ đã nối.Ví dụ, nếu trẻ em nối từ “turtle” (rùa), họ có thể vẽ một bức tranh về một con rùa bơi trong ao hoặc okể về cuộc phiêu lưu của một con rùa.Hoạt động này không chỉ giúp trẻ em sử dụng từ vựng mà còn phát triển kỹ năng sáng tạo và tưởng tượng.
- kết Thúc:Cuối cùng, giáo viên có thể tổ chức một trò chơi tổng hợp, nơi trẻ em phải nhớ lại tất cả các từ và hình ảnh mà họ đã nối.Trò chơi này có thể là một cuộc thi nhỏ hoặc một phần của buổi học tổng kết.kết thúc buổi học bằng một bài hát hoặc một câu chuyện ngắn liên quan đến chủ đề động vật nước sẽ giúp trẻ em nhớ lâu hơn về những từ vựng mới học.
Qua các hoạt động này, trẻ em không chỉ học được từ vựng tiếng Anh mà còn thông qua các hoạt động tương tác và trò chơi,，。
Hoạt động thực hành
- Vẽ Hình:
- Trẻ em được cung cấpercentác tờ giấy và bút màu để vẽ các bộ phận cơ thể như mắt, tai, miệng, tay, chân và đầu.
- Họ sẽ vẽ các bộ phận này theo đúng vị trí trên cơ thể con người.
- Câu Hỏi và Trả Lời:
- Thầy cô hoặc người lớn sẽ hỏi các câu hỏi về các bộ phận cơ thể đã được vẽ.
- Ví dụ: “what’s this?” (Đây là gì?) hoặc “in which is the nose?” (Mũi ở đâu?).
- Chơi Trò Chơi Điểm Danh:
- Trẻ em sẽ được mời điểm danh các bộ phận cơ thể bằng tiếng Anh khi được hỏi.
- Ví dụ: “display me the eyes” (hiển thị mắt), “factor to the ears” (Chỉ vào tai).
four. Mang Về Nhà:– Trẻ em sẽ mang về nhà các bức vẽ của mình để chia sẻ với gia đình và được họ giúp đỡ trong việc nhớ và học các từ tiếng Anh.
five. Hoạt Động Thực Hành Ngoại Trời:– Trẻ em có thể được dẫn ra ngoài để thực hành nhận biết và gọi tên các bộ phận cơ thể bằng tiếng Anh.- Ví dụ: Trẻ em có thể đứng trước một tấm gương và gọi tên các bộ phận cơ thể của mình.
- Trò Chơi Đặt Tên:
- Trẻ em sẽ được yêu cầu đặt tên cho các bộ phận cơ thể bằng tiếng Anh.
- Ví dụ: “what is this known as in English?” (Đây được gọi là gì bằng tiếng Anh?).
- Chơi Trò Chơi Trộn Lẫn:
- Trẻ em sẽ được cung cấp.các hình ảnh của các bộ phận cơ thể và họ sẽ phải trộn lẫn chúng vào đúng vị trí trên cơ thể con người.
- Mang Về Nhà:
- Trẻ em sẽ mang về nhà các hình ảnh và bài tập đã hoàn thành để gia đình có thể cùng nhau học và chơi.
Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ em học tiếng Anh về các bộ phận cơ thể mà còn tạo ra một không gian học tập vui vẻ và tương tác cao.
