Trong thế giới đầy sắc màu và sức sống này, mỗi màu sắc xung quanh chúng ta đều mang theo một sức hút đặc biệt. Bằng cách khám phá những màu sắc này, các em nhỏ không chỉ học được các từ tiếng Anh cơ bản mà còn khơi dậy sự quan tâm của họ đối với tự nhiên và môi trường. Bài viết này sẽ dẫn dắt các em nhỏ lên một hành trình về màu sắc, qua những bài thơ tiếng Anh đơn giản và các hoạt động tương tác, giúp họ học tập trong niềm vui và cảm nhận sự cuốn hút của tiếng Anh.
Chuẩn bị
Trò Chơi Tìm Từ ẩn Tiếng Anh Liên Quan Đến Môi Trường Xung Quanh
Cách Chơi:
- Chuẩn Bị:
- In hoặc dán một bảng đen hoặc tấm giấy lớn lên tường.
- Viết một danh sách từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh (ví dụ: cây, hoa, sông, núi, mặt trời, đám mây, gió, v.v.).
- Đặt các từ này thành các từ ẩn trên bảng bằng cách viết ngược lại hoặc lật mặt các từ đó.
- Hướng Dẫn:
- Giới thiệu trò chơi và các từ cần tìm.
- Giải thích rằng trẻ em sẽ tìm các từ ẩn bằng cách đọc chúng từ bảng.
three. Thực helloện:– Trẻ em đứng xung quanh bảng và bắt đầu tìm các từ ẩn.- Khi tìm thấy một từ, trẻ em phải đọc to và có thể giải thích ý nghĩa của từ đó.- Trẻ em có thể sử dụng các công cụ như bút chì để đánh dấu từ đã tìm thấy.
four. Hoạt Động Thực Hành:– Sau khi tìm thấy từ, trẻ em có thể vẽ hoặc dán hình ảnh liên quan vào vị trí của từ trên bảng.- Ví dụ, nếu tìm thấy từ “cây”, trẻ em có thể vẽ một cây trên bảng.
five. okayết Thúc:– Khi tất cả các từ đã được tìm thấy, tổng hợp lại và các từ đã học.- Thực helloện một hoạt động tương tác khác để củng cố kiến thức (ví dụ: câu hỏi trắc nghiệm, trò chơi ghi nhớ).
Danh Sách Từ Vựng:– cây- hoa- sông- núi- mặt trời- đám mây- gió- đại dương- rừng- đồng cỏ- mưa- tuyết- lá- cỏ- chim- côn trùng- động vật- hồ- bãi biển- thành phố
Lưu Ý:– Đảm bảo rằng từ vựng phù hợp với độ tuổi và trình độ của trẻ em.- Sử dụng hình ảnh và âm thanh để làm cho trò chơi thú vị và dễ helloểu hơn.
Hướng dẫn
- Chuẩn Bị Hình Ảnh:
- Chọn hoặc tạo các hình ảnh của các loài động vật hoang dã như voi, cá heo, khỉ, và gấu.
- Đảm bảo rằng các hình ảnh rõ ràng và dễ nhận biết.
- Chuẩn Bị Âm Thanh:
- Tìm hoặc tạo các âm thanh thực tế của các loài động vật này. Ví dụ: tiếng hót của khỉ, tiếng sủa của gấu, tiếng okêu của voi, và tiếng quì của cá heo.
- Đảm bảo rằng âm thanh rõ ràng và phù hợp với độ tuổi của trẻ em.
three. Bố Trí Bàn Học:– Đặt các hình ảnh động vật và âm thanh trên bàn học hoặc màn hình trình chiếu.- Sử dụng một máy tính hoặc thiết bị trình chiếu để phát âm thanh.
four. Thực helloện Hoạt Động:– Giới thiệu trò chơi bằng cách nói: “Chúng ta sẽ chơi một trò chơi thú vị để học về các loài động vật hoang dã và âm thanh của chúng.”- Đặt một hình ảnh động vật lên bàn và phát âm thanh tương ứng.- Hỏi trẻ em: “Ai biết âm thanh này là gì? Đó là tiếng của loài nào?”
- Đếm và Lặp Lại:
- Đếm từ 1 đến 5 và mỗi lần lặp lại, phát một âm thanh khác và hỏi trẻ em.
- Ví dụ: “1, 2, 3, four, 5. Ai biết tiếng này là gì? Đó là tiếng của loài nào?”
- Hoạt Động Thực Hành:
- Để trẻ em lặp lại âm thanh mà họ đã nghe thấy.
- Bạn có thể nói: “Hãy nghe kỹ và nói lại tiếng của loài động vật này.”
- okayết Thúc:
- Sau khi tất cả các âm thanh đã được lặp lại, tổng hợp lại và hỏi trẻ em: “Chúng ta đã học được những gì về các loài động vật hoang dã hôm nay?”
- Khen ngợi trẻ em và khuyến khích họ tiếp tục học hỏi.
Thực hiện
-
Giáo viên: “Chào buổi sáng, các bạn nhỏ! Hôm nay, chúng ta sẽ có một cuộc phiêu lưu vui vẻ cùng bạn bè động vật của mình. Hãy bắt đầu bằng cách học tên của một số động vật.”
-
Giáo viên göster một hình ảnh của một con cá. “Đây là gì?”Trẻ 1: “Cá!”
-
Giáo viên: “Đúng vậy! Bây giờ,。?”
-
Giáo viên göster một hình ảnh của một con giun. “Cá ăn gì?”Trẻ 2: “Giun!”
five. Giáo viên: “Đúng vậy! Cá rất thích ăn giun. Bây giờ, hãy học thêm một số tên động vật khác.”
-
Giáo viên göster một hình ảnh của một con nhện. “Đây là gì?”Trẻ three: “Cameleon!”
-
Giáo viên: “Đúng rồi! Cameleon là sinh vật rất thú vị. Chúng sống trong ao và ăn sâu bọ. Ai muốn okayể cho chúng ta biết nhện ăn sâu bọ gì?”
eight. Trẻ 4: “Bướm và sâu bọ!”
-
Giáo viên: “Đúng vậy! Nhện rất thích ăn bướm và sâu bọ. Hãy tiếp tục học về thêm nhiều động vật và chế độ ăn uống của chúng.”
-
Giáo viên göster một hình ảnh của một con rùa. “Đây là gì?”Trẻ 5: “Rùa!”
-
Giáo viên: “Đúng vậy, một con rùa. Chúng rất chậm nhưng rất mạnh mẽ. Rùa thích ăn rau và quả. Bạn nghĩ rằng rùa thích ăn loại cây gì?”
-
Trẻ 6: “Cây xanh!”
thirteen. Giáo viên: “Đúng vậy! Rùa rất thích ăn cây xanh. Bây giờ, hãy chuyển sang động vật khác.”
-
Giáo viên göster một hình ảnh của một con chim. “Đây là gì?”Trẻ 7: “Chim!”
-
Giáo viên: “Chim là sinh vật tuyệt vời. Chúng có thể bay cao trên bầu trời. Chim ăn gì?”
-
Trẻ eight: “Hạt!”
-
Giáo viên: “Đúng vậy, chim ăn hạt và có khi là sâu bọ nhỏ. Bây giờ, chúng ta đã học về nhiều động vật và chế độ ăn uống của chúng. Hãy tổng hợp lại điều chúng ta đã học.”
-
Giáo viên: “Vậy cá ăn gì?”Trẻ nine: “Giun!”
-
Giáo viên: “Vậy nhện ăn gì?”Trẻ 10: “Bướm và sâu bọ!”
-
Giáo viên: “Và rùa ăn gì?”Trẻ 11: “Cây xanh!”
-
Giáo viên: “Cuối cùng, chim ăn gì?”Trẻ 12: “Hạt!”
-
Giáo viên: “Tuyệt vời! Các bạn đã làm rất tốt khi học về bạn bè động vật của mình. Bây giờ, hãy chơi một trò chơi để củng cố điều chúng ta đã học.”
-
Giáo viên: “Tôi sẽdisplay cho bạn một hình ảnh của một động vật, và bạn cần phải đoán xem nó ăn gì. Sẵn sàng chưa? Hãy bắt đầu!”
-
Giáo viên göster một hình ảnh của một con thỏ. “Thỏ ăn gì?”Trẻ thirteen: “Củ!”
-
Giáo viên: “Đúng vậy, thỏ rất thích ăn củ. Các bạn đã làm rất tốt, alle!”
Hoạt động thực hành
Thực helloện:
- Chuẩn Bị:
- Chuẩn bị một bộ hình ảnh đồ ăn đa dạng như bánh quy, kem, trái cây, sandwich và các loại thực phẩm khác mà trẻ em thích.
- In hoặc dán các từ tiếng Anh của các loại đồ ăn này trên từng tấm hình ảnh.
- Chuẩn bị một bảng hoặc tấm giấy lớn để dán hình ảnh và từ.
- Hướng Dẫn:
- Giới thiệu trò chơi và các từ vựng liên quan đến đồ ăn mà trẻ em sẽ học.
- Giải thích rằng trò chơi sẽ bao gồm việc nối các từ với hình ảnh tương ứng.
three. Thực hiện:– Trẻ em được mời đứng xung quanh bảng hoặc tấm giấy.- Thầy cô hoặc người lớn đọc một từ tiếng Anh và trẻ em tìm đúng hình ảnh tương ứng và dán chúng vào vị trí trên bảng.- Ví dụ: Thầy cô nói “apple” và trẻ em tìm hình ảnh táo và dán nó vào vị trí của từ “apple” trên bảng.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Sau khi hoàn thành việc nối từ với hình ảnh, trẻ em có thể okayể tên các loại đồ ăn mà họ đã dán.
- Thầy cô có thể hỏi trẻ em về ý nghĩa của các từ vựng và sử dụng chúng trong các câu đơn giản.
- okết Thúc:
- Thầy cô đánh giá okayết quả của trò chơi và khen ngợi trẻ em.
- Trẻ em có thể được thưởng một phần thưởng nhỏ nếu họ hoàn thành trò chơi xuất sắc.
Lưu Ý:– Đảm bảo rằng các từ vựng và hình ảnh phù hợp với độ tuổi và trình độ của trẻ em.- Sử dụng âm thanh và hình ảnh sống động để làm cho trò chơi thú vị hơn.- Khuyến khích trẻ em sử dụng từ vựng mới trong các câu chuyện ngắn hoặc câu hỏi đáp.
Kết thúc
- Trẻ em được khuyến khích lặp lại các từ đã học và sử dụng chúng trong các câu đơn giản.
- Hướng dẫn viên có thể hỏi trẻ em về hình ảnh và màu sắc của các đồ vật xung quanh để kết nối từ vựng với thực tế.
- Sau khi hoàn thành, trẻ em được khen ngợi và khuyến khích tiếp tục học hỏi.
- okayết thúc với một hoạt động tương tác như trò chơi ghi nhớ hoặc trò chơi tìm từ ẩn khác để củng cố kiến thức đã học.
