Trong bài viết này, chúng ta sẽ dẫn dắt các em nhỏ học tiếng Anh qua những câu chuyện thú vị và các hoạt động tương tác, giúp họ tiếp thu từ vựng và ngữ phá%ơ bản trong bầu không khí dễ chịu và vui vẻ. Bằng cách okayết hợp với những cảnh đời thực và cốt truyện sinh động, chúng tôi hy vọng sẽ khơi dậy sự hứng thú của các em với việc học tiếng Anh, và lập một nền tảng vững chắc cho sự phát triển tương lai của họ.
Chuẩn bị
A: Chào buổi sáng, các em! Hôm nay là ngày đầu tiên đến trường. Các em có hào hứng không?
B: Có, em rất hào hứng! Em muốn học những điều mới.
A: Đó là rất tốt! Hãy cùng nói về những gì chúng ta làm ở trường. Đầu tiên, chúng ta có buổi họp sáng. Chúng ta ngồi thành một vòng tròn và chào nhau.
B: Chào mọi người! Tên em là Lily.
A: Chào Lily! Em nghĩ chúng ta sẽ làm gì tiếp theo?
B: Chúng ta có giờ giải lao, đúng không? Em thích chơi trò chạy chậm với bạn bè.
A: Đúng vậy, Lily! Sau giờ giải lao, chúng ta trở lại lớp. Chúng ta bắt đầu với toán. Em nghĩ có bao nhiêu quả táo trong giỏ này?
B: Ba? Không, có lẽ năm?
A: Nè, có bốn quả táo. Đúng rồi, em đã đếm đúng rồi!
B: Yay! Em thích toán. Tiếp theo là gì?
A: Tiếp theo, chúng ta có giờ đọc sách. Chúng ta đọc một câu chuyện cùng nhau. Câu chuyện yêu thích của em là gì?
B: Câu chuyện yêu thích của em là về một chú chó nhỏ đi phiêu lưu.
A: Đó là một câu chuyện rất thú vị! Sau giờ đọc sách, chúng ta có giờ học nhạc. Em thích hát không?
B: Có, em rất thích hát. Bài hát yêu thích của em là “Twinkle, Twinkle, Little megastar.”
A: Đó là một bài hát rất đẹp! Cuối cùng, chúng ta có bữa trưa. Em mang bữa trưa của mình hay mua ở nhà ăn?
B: Em mang bữa trưa của mình. Em có bánh mì và táo.
A: Đó là rất lành mạnh, Lily. Em hy vọng em sẽ có một ngày học rất tốt!
B: Cảm ơn! Em sẽ rất vui!
okayết thúc cuộc trò chuyện
Đặt hình ảnh
- Trên bàn học, trải ra một bộ sưu tập.các hình ảnh động vật nước như cá, rùa, và voi nước.
- Mỗi hình ảnh được dán hoặc đặt cách nhau một khoảng hợp lý để trẻ em dễ dàng quan sát và chọn lựa.
- Bắt Đầu Trò Chơi:
- Giáo viên hoặc người lớn bắt đầu trò chơi bằng cách hỏi: “Xin chào các em, hôm nay chúng ta sẽ chơi một trò chơi thú vị. Các em có thể đoán được con vật tôi đang nghĩ không?”
three. Chọn Hình Ảnh:– Trẻ em được yêu cầu nhìn vào các hình ảnh và chọn một con mà họ nghĩ là con vật mà giáo viên đang nghĩ đến.- Khi một trẻ em chọn hình ảnh, họ sẽ đọc tên của con vật đó to.
four. Kiểm Tra và Khen Ngợi:– Nếu trẻ em trả lời đúng, giáo viên sẽ nói: “Đúng rồi! Đó là con [tên con vật]. splendid task!” và vỗ tay khen ngợi.- Nếu trả lời không đúng, giáo viên sẽ gợi ý thêm một số đặc điểm của con vật hoặc hỏi một câu hỏi liên quan để trẻ em suy nghĩ thêm.
- Chuyển Sang Hình Ảnh Tiếp Theo:
- Sau khi trẻ em đã đoán đúng, giáo viên sẽ chọn hình ảnh tiếp theo và lặp lại quy trình tương tự.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Để tăng cường việc viết và nhận biết chữ cái, giáo viên có thể yêu cầu trẻ em viết tên con vật đã đoán đúng trên một tờ giấy hoặc bảng đen.
- okayết Thúc Trò Chơi:
- Khi tất cả các hình ảnh đã được sử dụng, giáo viên kết thúc trò chơi bằng cách nói: “Cảm ơn các em đã chơi! Các em đã làm rất tốt hôm nay.”
- Phần Thưởng:
- Nếu có, giáo viên có thể trao phần thưởng nhỏ như okayẹo hoặc một cái biểu ngữ để khuyến khích trẻ em tham gia vào các hoạt động học tập trong tương lai.
Lời hướng dẫn
- Thầy cô: “Chào các em, hôm nay chúng ta sẽ chơi một trò chơi thú vị để tìm kiếm những từ ẩn. Hãy xem các em có thể tìm được bao nhiêu từ nhé!”
- Trẻ con 1: “Chúng ta sẽ tìm những từ gì?”
- Thầy cô: “Những từ liên quan đến mùa, như mùa xuân, mùa hè, mùa thu và mùa đông. Các em có sẵn sàng chưa?”
- Trẻ con 2: “Có rồi! Tôi rất thích tìm những thứ ẩn.”
- Thầy cô: “Tuyệt vời! Hãy nhìn xung quanh bảng và tìm những hình ảnh phù hợp với những từ. Khi các em tìm thấy một hình ảnh, hãy nói với tôi từ đó bằng tiếng Anh.”
- Trẻ con three: “Xin chào! Tôi thấy một bức hình của một bông hoa, và từ đó là ‘mùa xuân’.”
- Thầy cô: “Đúng vậy! Cảm ơn em, Trẻ con 3. Từ tiếp theo là gì?”
- Trẻ con 4: “Mùa hè! Tôi thấy một mặt trời và một bãi biển.”
- Thầy cô: “Đúng rồi! Hãy tiếp tục tìm kiếm, và nhớ rằng mỗi từ các em tìm thấy là một bước gần hơn với phần thưởng.”
- Thầy cô: “Bức hình này là gì? Một cây với lá chuyển vàng?”
- Trẻ con five: “Đó là mùa thu, phải không?”
- Thầy cô: “Chắc chắn rồi! Và bây giờ chúng ta có một bức hình của một chú nai lông, em nghĩ từ đó là gì?”
- Trẻ con 6: “Mùa đông!”
- Thầy cô: “Đúng vậy! Hãy tiếp tục làm việc tốt, các em!”
- Thầy cô: “Ai có thể tìm từ ‘mùa xuân’ cho tôi?”
- Trẻ con 7: “Đó là từ có bông hoa và chim.”
- Thầy cô: “Rất tốt, Trẻ con 7. Bây giờ, hãy xem các em có thể tìm từ ‘mùa hè’ không.”
- Thầy cô: “Ai có thể nói cho tôi biết bức hình này đại diện cho mùa nào?”
- Trẻ con eight: “Đó là bức hình của một bãi biển và một mặt trời. Đó là mùa hè!”
- Thầy cô: “Đúng vậy, Trẻ con 8! Hãy tiếp tục làm tốt!”
- Thầy cô: “Bây giờ,。，，，… ？”
- Trẻ con 9: “Bốn từ!”
- Thầy cô: “Đúng vậy! Các em đang làm rất tốt. Hãy tiếp tục tìm kiếm, và các em có thể tìm thấy tất cả các từ chúng ta đang tìm kiếm!”
Thực hiện trò chơi
- Bắt Đầu Trò Chơi:
- “alright, mọi người, chúng ta hãy bắt đầu trò chơi vui vẻ của mình! Hôm nay chúng ta sẽ đoán từ liên quan đến động vật. Mỗi người sẽ nhận được một thẻ có hình ảnh động vật trên đó.”
- Giải Đápercentâu Hỏi:
- “Xem nào… Động vật này là gì? (Giữ thẻ có hình cá.) Đúng vậy, đó là cá! Bây giờ, cá okayêu gì? (Trẻ con trả lời với ‘Blub blub’.) Rất tốt!”
- Thực hiện Hoạt Động:
- “Bây giờ, chúng ta hãy viết từ ‘cá’. (Giải thích viết ‘cá’ trên bảng.) Bây giờ, các bạn lấy thẻ của mình và viết ‘cá’ trên đó.”
four. Kiểm Tra và Khen Ngợi:– “Ai muốn display chúng tôi thẻ của mình? (Một trẻ em。) Rất tốt! Bạn đã viết ‘cá’ rất tốt.”
- Tiếp Tục Trò Chơi:
- “Bây giờ, chúng ta chuyển sang động vật tiếp theo. (Giữ thẻ có hình rùa.) Động vật này là gì? (Trẻ con trả lời.) Đúng vậy, đó là rùa! Rùa okêu gì? (Trẻ con trả lời với ‘Quack quack’.) Đoán đúng!”
- Hoạt Động Thực Hành:
- “Bây giờ, chúng ta hãy viết ‘rùa’. (Giải thích viết ‘rùa’ trên bảng.) Nhớ rằng, ’t’ giống như ’t’ trong ‘rùa’, và ‘u’ giống như ‘u’ trong ‘dưới’. Bây giờ, mọi người, hãy viết ‘rùa’ trên thẻ của mình.”
- kết Thúc Lượt Đầu Tiên:
- “Rất tốt mọi người! Bây giờ, chúng ta hãy nghỉ ngơi và sau đó chúng ta sẽ tiếp tục trò chơi. Nhớ rằng, càng tập luyện, bạn sẽ càng tốt hơn trong việc viết những từ động vật này!”
eight. Tiếp Tục Trò Chơi:– “very well, chúng ta lại bắt đầu! Hãy xem chúng ta có động vật nàokayác không. (Giữ thẻ có hình chó.) Đó là gì? Đúng vậy, đó là chó! Chó kêu gì? (Trẻ con trả lời với ‘Woof woof’.) Đoán đúng!”
- Hoạt Động Thực Hành:
- “Bây giờ, chúng ta hãy viết ‘chó’. (Giải thích viết ‘chó’ trên bảng.) ’D’ giống như ’d’ trong ‘chó’, và ‘o’ giống như ‘o’ trong ‘mở’. Bây giờ, mọi người, hãy viết ‘chó’ trên thẻ của mình.”
- Khen Ngợi và okết Thúc:
- “Rất tuyệt! Các bạn đều đang làm rất tốt. Hãy tiếp tục tập luyện, và sớm các bạn sẽ trở thành những chuyên gia về từ động vật!”
Hoạt động thực hành
- Đếm Số:
- Trẻ em chơi với các đồ chơi có số lượng khác nhau, chẳng hạn như các chú gấu bông, xe cộ, hoặc các vật phẩm khác. Họ sẽ đếm số lượng đồ chơi và nói ra con số bằng tiếng Anh.
- Nối Đồ Vật:
- Trẻ em nối các hình ảnh đồ ăn với từ tiếng Anh tương ứng bằng cách sử dụng sợi chỉ hoặc bút chì. Ví dụ, nối hình ảnh quả táo với từ “apple”.
- Viết Chữ:
- Trẻ em viết các từ tiếng Anh đơn giản như “cat”, “canine”, “ball” trên các tờ giấy. Họ có thể sử dụng hình ảnh động vật hoặc đồ chơi để hỗ trợ.
- Đọc Thoại:
- Trẻ em đọc các câu chuyện ngắn hoặc bài thơ tiếng Anh đã được viết sẵn. Họ có thể sử dụng hình ảnh để hỗ trợ việc hiểu và đọc.
five. Hội Thoại:– Trẻ em tham gia vào các cuộc hội thoại đơn giản về các hoạt động hàng ngày, chẳng hạn như đi học, chơi công viên, hoặc thăm họ hàng.
- Trò Chơi Tương Tác:
- Trẻ em tham gia vào các trò chơi tương tác như “what’s missing?” (Chưa có gì?) hoặc “Simon Says” (Simon nói). Trong trò chơi “what is missing?”, một người lớn sẽ che đi một hình ảnh và trẻ em phải nói ra từ tiếng Anh của hình ảnh đã bị che đi.
- Hoạt Động Thực Hành Thể Chất:
- Trẻ em thực helloện các hoạt động thể chất như nhảy, chạy, hoặc vẽ bằng tay để học các từ tiếng Anh liên quan đến các động từ như “run”, “jump”, “draw”.
eight. Viết Số:– Trẻ em viết các con số bằng tiếng Anh từ 1 đến 10 và vẽ hình ảnh tương ứng để giúp họ nhớ. Ví dụ, viết số “three” và vẽ ba chú gấu bông.
nine. Tìm Từ ẩn:– Trẻ em tìm các từ tiếng Anh ẩn trong một đoạn văn hoặc hình ảnh. Họ có thể sử dụng bút chì để đánh dấu các từ đã tìm thấy.
- Trò Chơi Thi Đấu:
- Trẻ em tham gia vào các trò chơi thi đấu bằng cách trả lời câu hỏi tiếng Anh về các chủ đề khác nhau. Người chiến thắng nhận được phần thưởng nhỏ.
Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ em học tiếng Anh mà còn phát triển kỹ năng giao tiếp, nhận biết hình ảnh, và khả năng tư duy.
