Trong thế giới đầy màu sắc kỳ diệu này, màu sắc không chỉ là niềm vui cho thị giác mà còn là cách biểu đạt cảm xúc và truyền tải thông tin quan trọng. Bằng cách học về các màu sắc và cách chúng được sử dụng trong tự nhiên và cuộc sống hàng ngày, các em nhỏ không chỉ mở rộng từ vựng của mình mà còn phát triển khả năng quan sát và sự sáng tạo xung quanh môi trường xung quanh. Bài viết này sẽ dẫn dắt các em nhỏ lên chuyến hành trình về màu sắc, cùng nhau khám phá những bí mật của màu sắc.
Chuẩn bị hình ảnh
A: Chào mọi người! Hôm nay, chúng ta sẽ đi mua đồ chơi. Tôi không chờ đợi gì hơn để nhìn thấy tất cả những món đồ chơi thú vị!
B: Tôi cũng vậy! Tôi hy vọng có nhiều ưu đãi lớn!
A: Hãy đi tìm phần đồ chơi. Nhiều quá, có rất nhiều loại đồ chơi khác nhau!
B: Wow, nhìn cái thú bông này. Nó quá xinh!
A: Có phải không? Đó là một chú gấu bông. Bạn có muốn không?
B: Có thể. Tôi sẽ suy nghĩ thêm.
A: Được, chúng ta tiếp tục đi. Đây là một bộ đồ chơi xếp hình. Bạn thích xếp hình không?
B: Có, tôi rất thích xếp hình. Cái này trông rất thú vị.
A: Lựa chọn đúng đắn! Hãy kiểm tra cuốn sách vẽ màu. Bạn thích vẽ màu không?
B: Tôi rất thích vẽ màu. Nhiều màu quá! Có rất nhiều màu!
A: Có phải không? Chúng rất đẹp. Hãy chọn một cuốn. Bạn muốn cuốn có động vật hay hoa không?
B: Tôi nghĩ tôi sẽ chọn cuốn có động vật.
A: Được, hãy để nó vào giỏ hàng. Chúng ta đã mua xong chưa?
B: Chưa đâu. Tôi còn muốn nhìn một thứ khác. Theo tôi đi!
A: Được, chúng ta đi đâu?
B: Đi qua đây, có một phần đồ chơi nhân vật hành động. Nhìn những siêu anh hùng này!
A: Chúng rất tuyệt vời! Bạn có muốn một cái không?
B: Có, tôi muốn cái có áo đỏ.
A: Lựa chọn tuyệt vời! Hãy để nó vào giỏ hàng cũng nhé.
A: Chúng ta đã có tất cả những gì cần thiết. Chúng ta đi thanh toán đi nào?
B: Có, chúng ta đi! Tôi không chờ đợi gì hơn để chơi với tất cả những món đồ chơi này!
A: Tôi cũng vậy! Sẽ rất thú vị!
Lời gọi trò chơi
-
Giáo Viên: “Xin chào các em! Hôm nay, chúng ta sẽ có một cuộc phiêu lưu vui vẻ để học về các ngày trong tuần và thời gian. Hãy bắt đầu với các ngày trong tuần. Các em có thể nói cho tôi biết hôm nay là ngày nàall rightông?”
-
Trẻ Em: “Đó là thứ Hai!”
-
Giáo Viên: “Rất tốt! Thứ Hai là ngày đầu tiên của tuần. Bây giờ, chúng ta hãy học về thời gian. Giờ nào bây giờ?”
-
Trẻ Em: “Đó là 10 giờ!”
-
Giáo Viên: “Chính xác! Đó là 10 giờ sáng. Hãy cùng nhau tập nói giờ. Nếu là 11 giờ, các em nói ‘mười một giờ’. Ai đó có muốn thử không?”
-
Trẻ Em: “Mười một giờ!”
-
Giáo Viên: “Rất tốt! Bây giờ, chúng ta hãy đi một chuyến phiêu lưu ngắn đến một nơi ma thuật nơi thời gian bay nhanh. Hãy tưởng tượng chúng ta đang ngồi trên một chiếc máy bay, bay cao trên bầu trời.”
-
Giáo Viên: “Khi chúng ta bay, chúng ta bay qua nhiều khu vực giờ khác nhau. Hãy xem điều gì xảy ra vào mỗi thời điểm trong ngày.”
-
Giáo Viên: “Trước tiên, chúng ta đáp xuống vào buổi sáng. Đó là 7 giờ. Mặt trời đang lên, và chim đang hót. Buổi trưa là?”
-
Trẻ Em: “Đó là 12 giờ!”
-
Giáo Viên: “Đúng vậy! Đó là giờ trưa. Mặt trời cao hơn trên bầu trời. Bây giờ, chúng ta hãy đi đến buổi tối. Đó là five giờ. Bầu trời đang chuyển sang màu xanh, và các vì sao bắt đầu xuất helloện. Buổi tối là?”
-
Trẻ Em: “Đó là eight giờ!”
-
Giáo Viên: “Chính xác! Đó là eight giờ tối. Mặt trăng đang sáng lên. Chúng ta đã có một cuộc phiêu lưu thú vị qua các ngày và thời gian. Hãy về lớp học của chúng ta bây giờ và tiếp tục cuộc phiêu lưu.”
Cách chơi
- Bước 1: Chuẩn Bị Hình Ảnh
- Lấy các hình ảnh động vật nước như cá, voi, voi, và các sinh vật khác dưới nước.
- In hoặc dán các hình ảnh này thành các thẻ từ.
- Bước 2: Đặt Hình Ảnh Trên Bàn
- Đặt tất cả các hình ảnh động vật nước trên một bàn hoặc mặt phẳng rõ ràng.
three. Bước three: Đọc Tên Động Vật– Trưởng trò chơi đọc tên của một động vật nước từ một danh sách hoặc từ một cuốn sách.- Ví dụ: “Bạn có thể tìm thấy con cá không?”
four. Bước four: Trả Lời Trẻ Em– Trẻ em phải tìm và gắn thẻ từ của động vật nước mà trưởng trò chơi đã đọc.- Nếu trẻ em tìm thấy đúng, họ có thể nhận được một điểm hoặc một phần thưởng.
five. Bước five: Thay Đổi Động Vật– Sau khi một động vật được tìm thấy, trưởng trò chơi đọc tên của một động vật khác.- Ví dụ: “Bây giờ, bạn có thể tìm thấy con rùa không?”
- Bước 6: kết Thúc Trò Chơi
- Trò chơi có thể okết thúc sau một số lượng nhất định các câu hỏi hoặc khi tất cả các hình ảnh đã được tìm thấy.
- Trưởng trò chơi có thể công bố điểm số hoặc trao phần thưởng cho trẻ em có số điểm cao nhất.
- Bước 7: Hoạt Động Thực Hành
- Trẻ em có thể được yêu cầu tạo một câu chuyện ngắn bằng tiếng Anh liên quan đến các động vật nước mà họ đã tìm thấy.
- Hoặc họ có thể vẽ một bức tranh minh họa cho câu chuyện của mình.
- Bước 8: Đánh Giá okayết Quả
- Trưởng trò chơi có thể hỏi trẻ em về các đặc điểm của các động vật nước mà họ đã tìm thấy để đánh giá kiến thức của họ.
- Ví dụ: “Cá ăn gì?” hoặc “Rùa sống ở đâu?”
- Bước 9: okayết Thúc Trò Chơi
- Trưởng trò chơi công bố okayết quả và trao phần thưởng nếu có.
- Trò chơi có thể okayết thúc với một câu chuyện ngắn hoặc một bài hát liên quan đến động vật nước.
- Bước 10: Thảo Luận
- Trưởng trò chơi có thể thảo luận với trẻ em về tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường nước và các sinh vật sống trong đó.
Lưu Ý:– Đảm bảo rằng các từ và hình ảnh phù hợp với độ tuổi và mức độ helloểu biết của trẻ em.- Khuyến khích trẻ em phát âm và sử dụng từ ngữ trong các câu chuyện ngắn.
Hoạt động thực hành
- Hoạt Động 1:
- Trẻ em sẽ được chia thành các nhóm nhỏ.
- Mỗi nhóm sẽ nhận một danh sách các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh (ví dụ: cây, hoa, bầu trời, nước, núi).
- Trẻ em sẽ phải tìm và vẽ các hình ảnh minh họa cho các từ đó trên bảng hoặc giấy.
- Sau khi hoàn thành, các nhóm sẽ trình bày và giải thích các từ và hình ảnh của mình cho tất cả các bạn.
- Hoạt Động 2:
- Trưởng trò chơi sẽ đọc một câu chuyện ngắn liên quan đến môi trường (ví dụ: về một ngày đi dạo trong công viên).
- Trong khi đọc, các từ liên quan đến môi trường sẽ được in nổi hoặc dán lên bảng.
- Trẻ em sẽ phải nhanh chóng tìm và đánh dấu các từ này khi nghe.
- Hoạt Động 3:
- Trưởng trò chơi sẽ đưa ra các câu hỏi đơn giản về môi trường (ví dụ: “Cây ở đâu?”).
- Trẻ em sẽ phải đứng lên và chỉ vào hình ảnh tương ứng trên bảng.
- Đây là một cách để trẻ em học cách liên kết từ ngữ với hình ảnh và không gian thực tế.
- Hoạt Động 4:
- Trẻ em sẽ được chia thành hai đội.
- Mỗi đội sẽ có một bảng và một danh sách các từ liên quan đến môi trường.
- Trưởng trò chơi sẽ đọc một từ tiếng Anh và đội nào đầu tiên tìm và đánh dấu từ đó trên bảng sẽ được ghi điểm.
- Đội có điểm cao nhất sẽ giành chiến thắng.
- Hoạt Động 5:
- Trưởng trò chơi sẽ chọn một từ tiếng Anh liên quan đến môi trường và yêu cầu trẻ em tạo ra một câu ngắn bằng từ đó.
- Ví dụ: Nếu từ là “cây”, trẻ em có thể tạo ra câu: “Cây xanh.”
- Đây là một cách để trẻ em phát triển okayỹ năng ngôn ngữ và liên okết từ ngữ với thực tế.
Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh mà còn phát triển okỹ năng giao tiếp và hợp tác nhóm.
Kết thúc
- Trưởng Trò Chơi: “Chúng ta đã tìm thấy tất cả các từ ẩn. Cảm ơn các bạn đã tham gia vào trò chơi hôm nay. Hãy nhớ rằng môi trường xung quanh chúng ta rất thú vị và đầy màu sắc!”
- Trẻ Em: “Cảm ơn!”
- Trưởng Trò Chơi: “Nếu các bạn muốn chơi thêm trò chơi khác hoặc có câu hỏi về từ ngữ, các bạn hãy nói với thầy cô hoặc người lớn!”
- Trẻ Em: “Cảm ơn thầy cô!”
- Trưởng Trò Chơi: “Hãy nhớ giữ môi trường sạch sẽ và thân thiện nhé! Các bạn đã rất giỏi hôm nay!”
