Ngày trong tuần tiếng Anh: Tăng từ vựng tiếng Anh với các chủ đề về môi trường và động vật

Bài viết này sẽ dẫn dắt chúng ta khám phá niềm vui trong việc học tiếng Anh, qua những nội dung tương tác đa dạng và những okỹ năng thực tế, giúp.các em nhỏ nắm bắt tiếng Anh trong bầu không khí thoải mái và vui vẻ.

Hãy kiểm tra cẩn thận hình ảnh và từ vựng để đảm bảo không có tiếng Trung giản thể.

Hình ảnh: Một bức tranh với nhiều loại động vật hoang dã như gấu, voi, hươu, khỉ và chim.Từ vựng: gấu (undergo), voi (elephant), hươu (deer), khỉ (monkey), chim (fowl), rừng (wooded area), cây (tree), lá (leaf), sông (river) v.v.

Cách chơi:

1. Bước 1: Trẻ em được xem bức tranh và được hướng dẫn tìm các loại động vật hoang dã trong tranh.
2. Bước 2: Người lớn đọc tên từng loại động vật và trẻ em tìm và chỉ vào chúng trên tranh.three. Bước three: Người lớn hỏi trẻ em về các đặc điểm của động vật, ví dụ: “What does a undergo consume?” (Gấu ăn gì?)
3. Bước 4: Trẻ em trả lời bằng cách chỉ vào hình ảnh thức ăn mà động vật đó ăn, ví dụ: “A bear eats berries.” (Gấu ăn quả mọng.)

Hoạt động Thực hành:

• Bước 5: Trẻ em được yêu cầu vẽ một bức tranh nhỏ của một trong những động vật họ đã tìm thấy và thêm vào thức ăn mà động vật đó ăn.
• Bước 6: Trẻ em được khuyến khích kể một câu chuyện ngắn về cuộc phiêu lưu của một trong những động vật trong rừng.

Lợi ích:

• Tăng cường từ vựng tiếng Anh liên quan đến động vật hoang dã.
• Hỗ trợ okayỹ năng nhận diện và nhớ từ.
• Khuyến khích sự tưởng tượng và sáng tạo qua việc vẽ và okể chuyện.

Cách chơi

1. Chuẩn bị:

• Chọn một số từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh như: tree (cây), flower (hoa), chook ( chim), water (nước), sky (bầu trời), cloud (mây), sun (mặt trời), wind (gió), rain (mưa), mountain (núi), river (sông).
• Sử dụng hình ảnh hoặc tranh vẽ minh họa cho từng từ.

1. Bước 1:

• Trẻ em được nhìn thấy một bức tranh hoặc hình ảnh có chứa một trong những từ đã chọn.
• Người lớn đọc tên từ một cách rõ ràng và chậm rãi.

three. Bước 2:– Trẻ em phải tìm và chỉ ra từ đó người lớn vừa đọc trên bức tranh hoặc hình ảnh.

four. Bước 3:– Người lớn có thể hỏi trẻ em về từ đó vừa được tìm thấy, ví dụ: “What coloration is the flower?” (Hoa có màu gì?).- Trẻ em trả lời bằng cách chỉ vào hình ảnh hoặc nói tên màu sắc.

1. Bước 4:

• Thực helloện các bước 2 và 3 với các từ và hình ảnh khác.

1. Bước 5:

• Thêm một mức độ khó hơn bằng cách yêu cầu trẻ em tạo ra một câu ngắn sử dụng từ đã tìm thấy, ví dụ: “The chicken is on the tree.”

1. Bước 6:

• Thực hiện trò chơi nhiều lần để trẻ em có cơ hội lặp lại và nhớ từ mới.

Hoạt động Thực hành:

• Đọc và ghi nhớ: Trẻ em có thể được yêu cầu đọc lại các từ một mình và ghi nhớ chúng.
• Tạo câu: Trẻ em có thể sử dụng các từ để tạo ra các câu ngắn về môi trường.
• Bingo: Trẻ em có thể chơi trò bingo với các từ môi trường để tăng thêm sự thú vị.

Lợi ích:

• Tăng cường từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường.
• Hỗ trợ kỹ năng đọc và viết.
• Khuyến khích sự quan tâm và hiểu biết về thế giới xung quanh.

1. Chuẩn bị:

• Chọn một số từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh như: cây (tree), hoa (flower), chim (chicken), nước (water), bầu trời (sky), mây (cloud), mặt trời (solar), gió (wind), mưa (rain), núi (mountain), sông (river).
• Sử dụng hình ảnh hoặc tranh vẽ minh họa cho từng từ.

1. Bước 1:

• Trẻ em được nhìn thấy một bức tranh hoặc hình ảnh có chứa một trong những từ đã chọn.
• Người lớn đọc tên từ một cách rõ ràng và chậm rãi.

1. Bước 2:

• Trẻ em phải tìm và chỉ ra từ đó người lớn vừa đọc trên bức tranh hoặc hình ảnh.

four. Bước 3:– Người lớn có thể hỏi trẻ em về từ đó vừa được tìm thấy, ví dụ: “What colour is the flower?” (Hoa có màu gì?).- Trẻ em trả lời bằng cách chỉ vào hình ảnh hoặc nói tên màu sắc.

five. Bước 4:– Thực helloện các bước 2 và 3 với các từ và hình ảnh khác.

1. Bước five:

• Thêm một mức độ khó hơn bằng cách yêu cầu trẻ em tạo ra một câu ngắn sử dụng từ đã tìm thấy, ví dụ: “The hen is at the tree.”

1. Bước 6:

• Thực helloện trò chơi nhiều lần để trẻ em có cơ hội lặp lại và nhớ từ mới.

Hoạt động Thực hành:

• Đọc và ghi nhớ: Trẻ em có thể được yêu cầu đọc lại các từ một mình và ghi nhớ chúng.
• Tạo câu: Trẻ em có thể sử dụng các từ để tạo ra các câu ngắn về môi trường.
• Bingo: Trẻ em có thể chơi trò bingo với các từ môi trường để tăng thêm sự thú vị.

Lợi ích:

• Tăng cường từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường.
• Hỗ trợ okayỹ năng đọc và viết.
• Khuyến khích sự quan tâm và hiểu biết về thế giới xung quanh.

Trẻ em có thể được yêu cầu ghi nhớ các từ vựng và đọc chúng lại.

Cách chơi:

1. Chuẩn bị: Chọn một bức tranh hoặc bảng có nhiều hình ảnh động vật khác nhau như gà, ngựa, bò, và chim. Đảm bảo rằng mỗi hình ảnh đi okayèm với một âm thanh đặc trưng của động vật đó.

2. Bước 1: Trẻ em ngồi xung quanh một bàn hoặc sàn, và thầy cô hoặc người lớn đứng trước họ.

three. Bước 2: Người lớn bắt đầu bằng cách nói: “Chúng ta chơi một trò chơi đoán! Tôi sẽ phát ra một âm thanh, và các bạn phải đoán xem động vật nào tạo ra âm thanh đó.”

1. Bước 3: Người lớn sử dụng thiết bị phát âm để phát ra âm thanh của một động vật. Ví dụ, phát ra tiếng okêu của gà.

2. Bước 4: Trẻ em lắng nghe và cố gắng đoán động vật nào đang được phát âm. Họ có thể nói ra tên động vật mà họ nghĩ là đúng.

3. Bước 5: Nếu trẻ em đoán đúng, người lớn khen ngợi và nói: “Chính xác! Đó là gà!” Nếu đoán sai, người lớn sẽ cho biết động vật nào đã phát ra âm thanh đó.

4. Bước 6: Tiếp tục chơi trò chơi với các âm thanh khác nhau cho đến khi tất cả các trẻ em đã thử.

5. Bước 7: Cuối cùng, người lớn có thể hỏi trẻ em nếu họ nhớ tên của tất cả các động vật mà họ đã nghe và nhìn thấy.

Hoạt động Thực hành:

• Đọc và ghi nhớ: Trẻ em có thể được yêu cầu ghi nhớ các từ vựng và đọc chúng lại.
• Tạo câu: Trẻ em có thể sử dụng các từ vựng để tạo ra các câu ngắn về động vật.
• Bingo: Trẻ em có thể chơi trò bingo với các từ vựng động vật để tăng thêm sự thú vị.

Lợi ích:

• Tăng cường từ vựng tiếng Anh liên quan đến động vật.
• Hỗ trợ okỹ năng nghe và nhận diện âm thanh.
• Khuyến khích sự quan tâm và helloểu biết về các loài động vật.

Trẻ em có thể sử dụng từ vựng để tạo ra các câu ngắn về môi trường.

Trẻ em: Hê, màu gì của bầu trời? Nó có phải là màu xanh không?

Thầy cô: Đúng vậy, bầu trời là màu xanh! Đây là một ngày rất đẹp để chúng ta có cuộc phiêu lưu.

Trẻ em: Giờ này là?

Thầy cô: Giờ này là 10 giờ sáng. Chúng ta có rất nhiều thời gian để khám phá và học hỏi.

Trẻ em: Hôm nay chúng ta sẽ đi đâu?

Thầy cô: Chúng ta sẽ đi đến vườn thú! Có rất nhiều động vật ở đó, và chúng ta có thể học về chúng.

Trẻ em: Động vật nào mà anh/chị thích nhất?

Thầy cô: Tôi thích hươu tía nhất. Họ rất lớn và mạnh mẽ, và họ có tính cách rất hiền lành.

Trẻ em: Tôi thích gấu trúc! Chúng rất dễ thương và mềm mịn.

Thầy cô: Đúng vậy, gấu trúc rất nổi tiếng. Hãy cùng nhau tìm chúng ở vườn thú nhé.

Trẻ em: Chúng ta có thể cho động vật ăn không?

Thầy cô: Có, chúng ta có thể. Vườn thú có thức ăn đặc biệt cho các loài động vật. Chúng ta chỉ cần tìm đúng loài động vật và cho chúng thức ăn đúng loại.

Trẻ em: Các loài động vật có nói chuyện với chúng ta không?

Thầy cô: Một số loài động vật có thể làm ra những tiếng okayêu, nhưng chúng không thể nói như con người. Đó là cách chúng giao tiếp với chúng ta.

Trẻ em: Tôi không thể chờ đợi để nhìn thấy tất cả các loài động vật!

Thầy cô: Tôi cũng vậy! Hãy cùng nhau đi và có một ngày vui vẻ tại vườn thú!

Bingo: Trẻ em có thể chơi trò bingo với các từ vựng về môi trường để tăng thêm sự thú vị

Trò Chơi Bingo Với Từ Vựng Môi Trường

1. Chuẩn Bị Thẻ Bingo: Tạo hoặc tải các thẻ bingo với các từ vựng môi trường như cây, hoa, chim, nước, bầu trời, đám mây, mặt trời, gió, mưa, núi, sông.

2. Chuẩn Bị Hình Ảnh: Sử dụng các hình ảnh của các đối tượng môi trường tương ứng với các từ vựng trên thẻ bingo.

3. Bắt Đầu Trò Chơi:

• Trẻ em được phát các thẻ bingo.
• Người lớn hoặc thầy cô sẽ đọc tên một từ vựng môi trường.
• Trẻ em phải tìm và đánh dấu từ vựng đó trên thẻ bingo của mình bằng cách sử dụng các hình ảnh tương ứng.
• Người lớn hoặc thầy cô sẽ đọc tên từ vựng tiếp theo và trẻ em tiếp tục tìm kiếm.

1. kết Thúc Trò Chơi:

• Khi một trẻ em đánh dấu tất cả các từ vựng trên thẻ bingo của mình, trẻ đó sẽ hét “Bingo!”
• Trò chơi okayết thúc khi tất cả các trẻ em đã hoàn thành thẻ bingo của mình hoặc sau một thời gian nhất định.

1. Hoạt Động Thực Hành:

• Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ hoặc okayể về một câu chuyện ngắn liên quan đến môi trường, sử dụng các từ vựng đã học.
• Trẻ em có thể được yêu cầu tạo ra một bảng hoặc tranh vẽ về môi trường, thêm các từ vựng và hình ảnh tương ứng.

1. Lợi Ích:

• Tăng cường khả năng nhận biết và nhớ từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường.
• Hỗ trợ okayỹ năng nghe và phản hồi nhanh.
• Khuyến khích sự sáng tạo và tưởng tượng trong trẻ em.

Lưu Ý:– Đảm bảo rằng các từ vựng và hình ảnh phù hợp với lứa tuổi của trẻ em.- Thay đổi độ khó của trò chơi theo khả năng của trẻ em để đảm bảo rằng tất cả các trẻ em đều có thể tham gia và thành công.

Bước 1: Trẻ em được xem bức tranh hoặc bảng hình ảnh môi trường

Bước 1: Trẻ em được xem bức tranh hoặc bảng hình ảnh về môi trường. Trên bức tranh có nhiều đồ vật và helloện tượng tự nhiên như cây cối, hoa, chim, và động vật.

Bước 2: Thầy cô hoặc người lớn sẽ chỉ vào từng phần của bức tranh và đọc tên các đồ vật đó. Ví dụ: “Xem cây đó. Cây rất to. Bạn có thể nói ‘cây’ không?”

Bước three: Trẻ em được yêu cầu lặp lại tên các đồ vật mà người lớn đã đọc. “Đúng vậy, đó là cây. Cây rất to.”

Bước 4: Người lớn sẽ bắt đầu đọc tên các từ vựng liên quan đến môi trường một cách nhanh hơn. Trẻ em phải nhanh chóng tìm và chỉ vào các đồ vật trên bức tranh để xác nhận.

Bước five: Sau khi tất cả các từ vựng đã được đọc, người lớn có thể yêu cầu trẻ em okể tên tất cả các đồ vật mà họ đã tìm thấy. “Bạn có thể kể cho tôi tất cả những gì bạn thấy không?”

Bước 6: Trẻ em có thể được chia thành nhóm nhỏ và chơi trò chơi này cùng nhau. Mỗi nhóm sẽ có một bức tranh hoặc bảng hình ảnh riêng để làm bài tập.

Bước 7: Để tăng thêm sự thú vị, người lớn có thể sử dụng các âm thanh hoặc helloệu ứng đặc biệt khi trẻ em tìm đúng từ vựng. Ví dụ, khi trẻ em chỉ vào một con chim, sẽ có tiếng chim okayêu vang lên.

Bước eight: Trò chơi có thể kết thúc bằng một bài hát hoặc câu chuyện ngắn về môi trường, giúp trẻ em nhớ lại các từ vựng đã học.

Bước 2:** Người lớn đọc tên các từ vựng liên quan đến môi trường

• “Xem bức ảnh này, các em. Các em có thể tìm thấy các từ liên quan đến thiên nhiên không? Hãy bắt đầu với từ ‘cây’.”
• “Bây giờ, các em có thể tìm thấy ‘hoa’ không? Đó là một bông hoa vàng rất đẹp.”
• “Vậy ‘chim’? Đọc, có một con chim xanh bay trên bầu trời.”
• “Các em có thể tìm thấy ‘nước’ không? Có một ao nước trong vắt.”
• “Và ‘mây’? Bầu trời đầy mây trắng hôm nay.”

Bước three: Trẻ em tìm và đánh dấu các từ vựng trên bức tranh hoặc bảng.

• “Rất tốt! Các em đã tìm thấy tất cả các từ. Bây giờ, chúng ta hãy đọc chúng cùng nhau.”
• “Cây, hoa, chim, nước, mây… Rất tốt!”
• “Các em có thể chỉ vào mỗi từ và đọc tên của nó không?”

Bước four: Sau khi tất cả các từ vựng đã được tìm thấy, người lớn có thể yêu cầu trẻ em đọc lại các từ một lần nữa để chắc chắn rằng họ đã helloểu và nhớ rõ.

• “Chúng ta đọc lại các từ một lần nữa. Các em có thể đọc tất cả chúng một mình không?”
• “Cây, hoa, chim, nước, mây… Rất tốt! Các em đã làm rất tuyệt vời!”

Bước 3: Trẻ em tìm và đánh dấu các từ vựng trên bức tranh hoặc bảng.

Bước three: Trẻ em bắt đầu tìm kiếm và đánh dấu các từ vựng đã được đọc trên bức tranh hoặc bảng. Người lớn có thể chỉ dẫn hoặc đọc lại tên các từ để trẻ em dễ dàng tìm thấy chúng. Ví dụ:

• Người lớn: “Hãy tìm từ ‘cây’.” (Hãy tìm từ ‘cây.’)
• Trẻ em: (Trẻ em tìm và đánh dấu từ ‘cây’ trên bức tranh.)

Sau khi tất cả các từ vựng đã được tìm thấy, người lớn có thể yêu cầu trẻ em đọc lại các từ để kiểm tra xem họ đã nhớ và hiểu rõ hay chưa. Điều này không chỉ giúp trẻ em và cố định nhớ lại, mà còn nâng cao khả năng đọc và phát âm của họ.

Bước 4: Kiểm tra và đọc lại các từ vựng để chắc chắn rằng trẻ em đã nhớ.

Bước 1: Trẻ em được xem một bộ hình ảnh động vật nước, bao gồm các loài như cá, chuột biếc và rùa.

Bước 2: Người lớn hoặc giáo viên chọn một từ tiếng Anh liên quan đến một trong những loài động vật trong hình ảnh và đọc từ đó rõ ràng.

Bước 3: Trẻ em phải tìm và chỉ ra hình ảnh động vật tương ứng với từ đã được đọc.

Bước four: Trẻ em có thể được yêu cầu đọc lại từ đã được đọc để kiểm tra hiểu biết.

Bước 5: Nếu trẻ em tìm đúng hình ảnh, họ sẽ nhận được điểm thưởng hoặc một phần thưởng nhỏ. Nếu không, giáo viên hoặc người lớn sẽ giúp trẻ em tìm ra từ đúng.

Bước 6: Sau khi tất cả các từ đã được đọc và kiểm tra, trò chơi có thể được lặp lại với các hình ảnh và từ khác để tăng thêm sự thú vị và học tập.

Hoạt động Thực hành:

1. Tạo danh sách từ: Giáo viên có thể tạo một danh sách từ tiếng Anh liên quan đến động vật nước để trẻ em tập trung và nhớ lại.
2. Đọc và nhắc lại: Trẻ em có thể được yêu cầu đọc lại các từ để củng cố kiến thức.three. Tạo câu: Trẻ em có thể sử dụng các từ để tạo ra các câu ngắn về động vật nước.four. Chơi trò chơi nhóm: Trẻ em có thể chơi trò chơi nhóm để tăng thêm sự tương tác và vui vẻ.

Lợi ích:

• Tăng cường từ vựng tiếng Anh liên quan đến động vật nước.
• Hỗ trợ okỹ năng đọc và viết.
• Khuyến khích sự quan tâm và hiểu biết về các loài động vật trong môi trường nước.