Trong thế giới đầy sắc màu và sinh động này, sự tò mò và ham học của trẻ con như giọt sương mai, trong sáng và mịn màng. Bài viết này sẽ dẫn dắt các em nhỏ vào một hành trình học tiếng Anh thú vị, qua những câu chuyện sống động, những hoạt động vui nhộn và những bài tập thực tiễn, giúpercentác em nắm vững kiến thức cơ bản của tiếng Anh trong không khí thoải mái và vui vẻ. Hãy cùng nhau bắt đầu chuyến hành trình kỳ diệu này nhé!
Chuẩn bị
-
Chuẩn bị hình ảnh hoặc vẽ: Chuẩn bị một bộ hình ảnh liên quan đến môi trường xung quanh như cây cối, động vật, thiên nhiên, các đồ vật trong nhà, v.v. Hình ảnh nên rõ ràng và dễ nhận biết.
-
Tạo bảng từ: Chuẩn bị một bảng từ hoặc một tờ giấy để ghi lại các từ tiếng Anh mà trẻ em sẽ học. Các từ nên bao gồm các từ liên quan đến môi trường như cây, hoa, mặt trời, đám mây, nhà, xe, v.v.
-
Chuẩn bị âm thanh: Tải các âm thanh thực tế của các loài động vật và thiên nhiên để sử dụng trong hoạt động học tập.
four. Lập okayế hoạch cho hoạt động: Đặt ra một kế hoạch chi tiết cho hoạt động học tập, bao gồm thời gian, các bước thực hiện và các mục tiêu cụ thể.
five. Thiết bị hỗ trợ: Sử dụng các công cụ hỗ trợ như máy tính, máy chiếu hoặc bảng đen để hiển thị hình ảnh và từ ngữ một cách rõ ràng.
-
Chuẩn bị phần thưởng: Chuẩn bị phần thưởng nhỏ cho trẻ em khi họ hoàn thành bài tập hoặc đạt được các mục tiêu cụ thể.
-
Thực hành trước: Thực hành hoạt động với một nhóm nhỏ trước khi tiến hành với tất cả trẻ em để đảm bảo mọi thứ diễn ra suôn sẻ.
Bước 1
Ngày 1: Khởi đầu của cuộc phiêu lưu
Một thời gian nào đó, trong một vùng đất kỳ diệu, có một cậu bé tên là Timmy. Timmy rất phấn khích vì cậu sẽ bắt đầu một cuộc phiêu lưu để khám phá những nơi mới. Cậu đã đóng gói balo với các món đồ chơi, đồ ăn vặt và con thú bông yêu thích của cậu, Fluffy.
Sáng:
“Chào buổi sáng, Timmy! Hãy bắt đầu cuộc phiêu lưu của mình đi,” mẹ cậu nói. Timmy kiểm tra đồng hồ. “Đây là 7:00 sáng. Hãy đi nhé!”
Chiều:
Timmy và mẹ cậu đi đến trạm xe buýt. “Chúng ta sẽ lên xe buýt 10:30 sáng để đến công viên,” mẹ cậu giải thích. Họ đến công viên vào khoảng 12:00 trưa. “Đây là bữa trưa, Timmy. Đ đồng hồ, giờ là 12:15 trưa,” mẹ cậu nói, chỉ vào đồng hồ.
Chiều:
Sau khi khám phá công viên, Timmy và mẹ cậu ngồi trên ghế. “Thời gian đến để về nhà rồi,” mẹ cậu nói. “Xe buýt cuối cùng rời đi vào 17:00. Chúng ta cần rời đi vào sixteen:30 để okayịp thời,” Timmy kiểm tra đồng hồ. “Đây là 15:45. Chúng ta còn đủ thời gian để tận hưởng công viên thêm một chút.”
Ngày 2: Cuộc phiêu lưu tiếp tục
Ngày thứ hai, Timmy và mẹ cậu đi đến bãi biển. “Xe phà đầu tiên đến bãi biển rời đi vào 8:00 sáng,” mẹ cậu nói. Họ rời đi sớm, và vào eight:30 sáng, họ đã lên xe phà. “Chúng ta sẽ đến bãi biển vào khoảng 9:00 sáng,” mẹ cậu nói. Họ đã chiêm ngưỡng bãi biển cả ngày, bơi lội và xây cất lâu đài cát.
Chiều:
Khi mặt trời bắt đầu lặn, Timmy và mẹ cậu biết rằng đã đến lúc về nhà. “Xe phà cuối cùng rời đi vào 19:00. Chúng ta cần phải bắt xe phà,” mẹ cậu nói. Họ đến ga xe phà vào 18:forty five, kịp thời để lên xe phà cuối cùng.
okết luận:
Qua cuộc phiêu lưu của Timmy, các em nhỏ có thể học về các thời điểm trong ngày và cách đọc giờ. Họ cũng có thể thấy tầm quan trọng của việc quản lý thời gian hiệu quả trong một cuộc phiêu lưu.
Hoạt động thực hành:
- Các em nhỏ có thể vẽ một ngày trong cuộc sống của mình và đánh dấu các hoạt động bằng giờ.
- Các em nhỏ có thể chơi trò chơi “đánh dấu giờ” bằng cách sử dụng đồng hồ hoặc ảnh chụp thời gian của các hoạt động hàng ngày.
- Các em nhỏ có thể okayể câu chuyện về một ngày đặc biệt của họ và đánh dấu các hoạt động bằng giờ.
Tạo bài tập đọc tiếng Anh cho trẻ em, sử dụng hình ảnh sở thú
Câu chuyện:
Trong tâm thành phố, có một vườn thú lớn. Vườn thú đượcfill với nhiều loài động vật khác nhau từ khắp nơi trên thế giới. Một buổi sáng trong lành, một nhóm trẻ đã đến vườn thú để xem tất cả các loài động vật.
Trang 1:
Các em nhỏ bước vào vườn thú và nhìn thấy một con voi to lớn. “Chào voi!” các em nói. Con voi lắc cái mõm lớn và hú hú vui vẻ.
Trang 2:
Tiếp theo, họ đến khu chuồng sư tử. Sư tử hú, các em nhỏ nhảy lên. “Wow, sư tử này thật toát lên!” một em nhỏ nói.
Trang 3:
Các em nhỏ sau đó đến xem các con đà điểu. Chúng sử dụng cổ dài để ăn lá từ trên cao của cây. “Xem nào, con đà điểu thật cao!” một em nhỏ nói.
Trang 4:
Cuối cùng, họ đến khu vực của các con. Các con lầm lũi dọc theo băng và nhảy vào nước. “ thật hài hước!” các em nhỏ nói.
Hoạt động thực hành:
- Các em nhỏ có thể theo dõi các hình ảnh của các loài động vật và okể lại câu chuyện.
- Các em nhỏ có thể vẽ một bức tranh về vườn thú và thêm vào các chi tiết về các loài động vật mà họ đã nhìn thấy.three. Các em nhỏ có thể chơi trò chơi “tìm kiếm” trong hình ảnh vườn thú để tăng cường okỹ năng quan sát.
Bước 2
- Đọc Truyện Câu Hỏi:
- “Chào các bé, hôm nay chúng ta sẽ có một cuộc phiêu lưu vui vẻ trong rừng. Hãy thử trả lời các câu hỏi của tôi về những loài động vật mà chúng ta gặp.”
- Câu Hỏi Đầu Tiên:
- “Loài động vật này có tai dài và đuôi bông, các bé có thể đoán được là gì không?”
three. Trả Lời và Giải Đáp:– “Đúng vậy, đó là một con chuột rừng! Chuột rừng sống trong rừng và ăn củ carrots. Họ nhảy nhót và rất dễ thương.”
- Câu Hỏi Tiếp Theo:
- “Bây giờ, về loài động vật này có mắt tròn to và mũi dài. Các bé nghĩ đó là gì?”
- Trả Lời và Giải Đáp:
- “Đúng rồi, đó là một con chim ó! Chim ó là loài hoạt động vào ban đêm và có tầm nhìn ban đêm rất tốt. Họ được biết đến với tiếng hót của mình.”
- Tiếp Tục Câu Hỏi:
- “Đây là loài động vật khác. Nó có cổ dài và thích ăn lá. Các bé biết đó là gì không?”
- Trả Lời và Giải Đáp:
- “Đúng rồi! Đó là một con voi. Voi là loài động vật cao nhất trên thế giới và chúng có thể ăn lá từ đỉnh cây.”
- okết Thúc Hoạt Động:
- “Rất tốt! Các bé đã làm rất tốt trong việc đoán các loài động vật. Nhớ rằng, rừng có rất nhiều loài sinh vật tuyệt vời. Hãy tiếp tục khám phá và học hỏi!”
Bước three: Tạo Môi Trường Thực Hành
- Phân Tích Hình Ảnh:
- “Bây giờ, hãy nhìn vào một số hình ảnh của động vật. Tôi sẽ cho các bé xem một hình ảnh và các bé thử đoán xem đó là gì.”
- Hình Ảnh Đầu Tiên:
- “Đây là hình ảnh của một con vật nhỏ, màu nâu có đuôi dài. Các bé nghĩ đó là gì?”
three. Trả Lời và Giải Đáp:– “Đúng rồi, đó là một con chuột. Chuột rất vui tươi và thích thu thập hạt.”
- Hình Ảnh Tiếp Theo:
- “Bây giờ, hãy nhìn vào hình ảnh này của một con vật lớn, màu xám có đuôi rậm. Đây là gì?”
- Trả Lời và Giải Đáp:
- “Đúng rồi, đó là một con gấu! Gấu rất mạnh mẽ và thích ăn quả mọng và mật ong.”
Bước 4: Tăng Cường okayỹ Năng
- Bài Tập Viết:
- “Bây giờ, tôi muốn các bé viết tên của các loài động vật mà chúng ta đã nói về. Các bé có thể làm được không?”
- Hướng Dẫn Viết:
- “Trước hết, viết từ ‘squirrel’. Nhớ rằng, nó bắt đầu bằng ’s’ và kết thúc bằng ‘e’. Bây giờ, viết ‘undergo’.”
- Kiểm Tra và Khen Thưởng:
- “Rất tốt! Các bé đã viết tên các loài động vật rất đẹp. Hãy tiếp tục tập luyện và các bé sẽ trở thành chuyên gia về tên loài động vật!”
Bước 3
- Tạo Môi Trường Học Tập:
- Sử dụng một không gian rộng rãi, như phòng học hoặc sân chơi, để trẻ em có thể di chuyển và hoạt động tự do.
- Đặt các bức tranh hoặc hình ảnh về các bộ phận cơ thể người xung quanh không gian này.
- Giới Thiệu Các Bộ Phận Cơ Thể:
- Dùng một bức tranh hoặc mô hình cơ thể người để giới thiệu từng bộ phận.
- Đọc tên bộ phận bằng tiếng Anh và yêu cầu trẻ chỉ vào bộ phận đó trên bức tranh hoặc mô hình.
three. Hoạt Động Thực Hành:– Chơi Trò Chơi “discover and touch”: Giới thiệu một từ tiếng Anh liên quan đến một bộ phận cơ thể và yêu cầu trẻ tìm và chạm vào bộ phận đó trên cơ thể mình hoặc bạn bè.- Trò Chơi “Simon Says”: Sử dụng các từ tiếng Anh liên quan đến bộ phận cơ thể để chơi trò “Simon Says”. Ví dụ: “Simon says contact your nostril” (Simon nói chạm vào mũi của bạn).
four. Bài Tập Viết:– Trẻ em viết tên các bộ phận cơ thể bằng tiếng Anh trên một tờ giấy hoặc bảng đen.- Hướng dẫn trẻ viết từng từ một, nhấn mạnh cách viết đúng và âm thanh của từng từ.
- Kiểm Tra helloểu Biết:
- Đọc các từ tiếng Anh liên quan đến bộ phận cơ thể và yêu cầu trẻ chỉ vào bộ phận đó trên cơ thể mình hoặc bạn bè.
- Sử dụng các câu hỏi đơn giản để kiểm tra hiểu biết của trẻ về các bộ phận cơ thể.
- okayết Thúc Buổi Học:
- Tóm tắt lại các bộ phận cơ thể đã học và nhấn mạnh tầm quan trọng của việc biết tên chúng.
- Khen ngợi trẻ em vì đã học tốt và tham gia tích cực vào các hoạt động.
Lưu Ý:– Đảm bảo rằng các hoạt động thực hành là thú vị và phù hợp với lứa tuổi của trẻ em.- Sử dụng các hình ảnh và mô hình trực quan để giúp trẻ em nhớ lâu hơn.- Khen ngợi và khuyến khích trẻ em để tạo ra một môi trường học tập tích cực và khuyến khích.
Bước 4
Sau khi trẻ đã quen thuộc với các từ đơn giản, bạn có thể tăng cường độ khó bằng các hoạt động sau:
- Trò Chơi Đoán Hình Ảnh:
- helloển thị một hình ảnh động vật nước trên màn hình hoặc bảng.
- Yêu cầu trẻ đoán từ tiếng Anh mà họ nghĩ rằng động vật đó đại diện cho.
- Bài Tập Điền Từ:
- Đặt một đoạn văn ngắn liên quan đến động vật nước, nhưng thiếu một số từ.
- Yêu cầu trẻ điền vào các từ thiếu sót từ danh sách từ mà họ đã học.
three. Trò Chơi Nối Từ và Hình Ảnh:– Đặt các từ tiếng Anh liên quan đến động vật nước trên một mặt phẳng.- Đặt các hình ảnh động vật nước xung quanh các từ đó.- Yêu cầu trẻ nối từ với hình ảnh tương ứng.
- Trò Chơi Đếm và kể Câu:
- Dùng một bộ đồ chơi động vật nước.
- Yêu cầu trẻ đếm số lượng động vật và okể một câu ngắn về chúng.
- Trò Chơi Báo Cáo:
- Trẻ chọn một hình ảnh động vật nước và okayể một câu chuyện ngắn về cuộc sống của nó, sử dụng các từ tiếng Anh đã học.
Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ nhớ và sử dụng từ tiếng Anh mà còn tăng cường khả năng sáng tạo và giao tiế%ủa họ.
