Trong thế giới đầy màu sắc và sự sôi động này, sự tò mò của trẻ em luôn được khơi dậy bởi môi trường xung quanh. Màu sắc, là một phần không thể thiếu trong tự nhiên và cuộc sống hàng ngày, không chỉ mang lại niềm vui cho thị giác của chúng ta mà còn trở thành công cụ tuyệt vời để trẻ học tiếng Anh. Bài viết này sẽ dẫn dắt trẻ em khám phá chủ đề màu sắc qua những bài thơ ngắn gọn, các trò chơi tương tác thú vị và các hoạt động sinh động, giúp họ học và tiếng Anh trong không khí thoải mái và vui vẻ.
cây
Ngày xưa, trong một ngôi làng nhỏ, có một chú chó tên là Max. Max không chỉ thông minh mà còn rất yêu thương mọi người trong làng.
Max: “Woof! Woof! (Woof là tiếng sủa của Max)”
Người okể: “Một ngày nọ, Max nghe thấy tiếng khóc từ một người già bị ngã gần nhà. Max chạy nhanh đến và liếm nhẹ vào mặt người già để khuyến khích anh ta.”
Người già: “Oh, cảm ơn em nhiều lắm, Max. Em đã giúp tôi đứng dậy.”
Max: “Woof! (Max nhìn người già với ánh mắt đầy sự quan tâm)”
Người kể: “Người già okayể cho Max nghe rằng anh ta bị đau lưng và không thể đi đâu xa. Max quyết định sẽ học tiếng Anh để có thể giúp anh ta hơn nữa.”
Max: “Woof! (Max nhìn về phía ngôi nhà của người già)”
Người okayể: “Max bắt đầu học từ những từ đơn giản như ‘nước’, ‘thức ăn’, và ‘giúp đỡ’. Mỗi ngày, Max đều đến nhà người già và thực hành.”
Max: “Woof! Nước! Thức ăn! Giúp đỡ! (Max sủa và nói từ tiếng Anh)”
Người già: “Max, em làm rất tốt! Em đã học nhanh lắm.”
Max: “Woof! (Max nhìn người già với ánh mắt tự hào)”
Người kể: “Một ngày nọ, người già bị sốt và không thể đi ra ngoài. Max quyết định sẽ đi mua thuốc cho anh ta. Max nhớ lại từ ‘pharmacy’ và chạy đến cửa hàng thuốc.”
Max: “Woof! Pharmacy! (Max sủa và vào cửa hàng thuốc)”
Người bán thuốc: “Xin chào, Max! Tôi có thể giúp gì cho anh?”
Max: “Woof! (Max sủa và chỉ vào một gói thuốc)”
Người bán thuốc: “Oh, tôi thấy rồi! Anh cần này cho người bạn của anh. Đây bạn.”
Max: “Woof! (Max mang thuốc về nhà và mang nó đến cho người già)”
Người già: “Max, em thực sự là một anh chàng thông minh và tốt bụng. Em đã giúp tôi rất nhiều.”
Max: “Woof! (Max nhìn người già với ánh mắt biết ơn)”
Người kể: “Max đã trở thành một biểu tượng của tình bạn và lòng tốt trong ngôi làng. Mỗi ngày, Max đều học thêm từ mới và giúp đỡ những người cần.”
Max: “Woof! (Max sủa và tiếp tục cuộc phiêu lưu của mình)”
Người kể: “Câu chuyện về chú chó Max là một bài học về lòng tốt và sự kiên trì. Max đã chứng minh rằng bất okỳ ai cũng có thể học và giúp đỡ người khác, chỉ cần có trái tim tốt và sự quyết tâm.”
sông
Tạo trò chơi tìm từ ẩn tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh
Mục tiêu:Giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh và nâng cao khả năng nhận biết và sử dụng các từ này trong ngữ cảnh thực tế.
Nội dung:Hình ảnh: Một bức tranh sôi động với nhiều đồ vật và helloện tượng môi trường như cây cối, động vật, thiên nhiên, và các vật liệu tái chế.
Danh sách từ ẩn:1. cây2. sông3. đại dương4. chim5. rừng6. đám mây7. gióeight. núi9. mặt trời10. ngôi sao11. hoa12. côn trùngthirteen. rác14. tái chế15. đất
Cách chơi:1. Xuất phát từ bài tập: Trẻ em sẽ được nhìn thấy bức tranh và được thông báo rằng trong bức tranh có nhiều từ ẩn liên quan đến môi trường.2. Đọc hướng dẫn: Giáo viên hoặc phụ huynh sẽ đọc hướng dẫn đơn giản: “Hãy tìm tất cả các từ ẩn trong bức tranh này.”3. Tìm từ: Trẻ em sẽ bắt đầu tìm các từ ẩn trên bức tranh. Mỗi khi tìm thấy một từ, họ sẽ viết hoặc nói ra từ đó.4. Kiểm tra và xác nhận: Giáo viên hoặc phụ huynh sẽ kiểm tra và xác nhận từ mà trẻ em đã tìm thấy.5. Đếm và điểm số: Sau khi tất cả các từ đã được tìm thấy, giáo viên hoặc phụ huynh sẽ đếm và thông báo số lượng từ mà trẻ em đã tìm đúng.
Hoạt động thực hành:– Thảo luận: Giáo viên hoặc phụ huynh có thể thảo luận về các từ đã tìm thấy và cách chúng liên quan đến môi trường.- Vẽ tranh: Trẻ em có thể vẽ một bức tranh của riêng mình và thêm vào các từ ẩn mà họ đã tìm thấy.- Câu hỏi và câu trả lời: Giáo viên hoặc phụ huynh có thể hỏi trẻ em các câu hỏi liên quan đến các từ đã tìm thấy, chẳng hạn như “What do birds consume?” hoặc “what is the colour of a tree?”
kết thúc trò chơi:– Khen ngợi trẻ em đã tìm thấy nhiều từ và helloểu rõ về môi trường xung quanh.- Đảm bảo trẻ em cảm thấy thành công và hào hứng khi học từ vựng mới.
Biển
Tạo trò chơi đoán từ tiếng Anh cho trẻ em, sử dụng hình ảnh động vật nước làm trợ giúp
Mục tiêu:
Giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh liên quan đến động vật nước và nâng cao khả năng nhận biết và sử dụng các từ này trong ngữ cảnh thực tế.
Cách chơi:
- Chuẩn bị hình ảnh: Sử dụng một bộ hình ảnh động vật nước, chẳng hạn như cá, voi biển, chim đại bàng, và các loài cá heo.
- Lấy một hình ảnh: Đặt một hình ảnh động vật nước lên bảng hoặc màn hình.
- Đoán từ: Giáo viên hoặc phụ huynh sẽ hỏi trẻ em: “what is this?” và trẻ em sẽ cố gắng đoán từ bằng tiếng Anh.four. Đáp án và giải thích: Khi trẻ em đoán đúng, giáo viên hoặc phụ huynh sẽ xác nhận và đọc lại từ đó. Nếu trẻ em đoán sai, giáo viên hoặc phụ huynh sẽ cung cấp từ đúng và giải thích về từ đó.
- Chuyển sang hình ảnh tiếp theo: Sau khi hoàn thành hình ảnh hiện tại, chuyển sang hình ảnh tiếp theo và lặp lại quá trình.
Ví dụ về trò chơi:
Hình ảnh 1: Cá heo– Giáo viên: “what is this?”- Trẻ em: “Dolphin?”- Giáo viên: “yes, it’s right! it is a dolphin.”- Giáo viên đọc từ: “Dolphin”
Hình ảnh 2: Voi biển– Giáo viên: “what’s this?”- Trẻ em: “Whale?”- Giáo viên: “yes, you’re close! it is a blue whale.”- Giáo viên đọc từ: “Blue whale”
Hình ảnh three: Chim đại bàng– Giáo viên: “what’s this?”- Trẻ em: “Eagle?”- Giáo viên: “sure, this is accurate! it is an eagle.”- Giáo viên đọc từ: “Eagle”
Hoạt động thực hành:
- Đọc truyện: Giáo viên có thể đọc một truyện ngắn về các loài động vật nước để trẻ em có thêm ngữ cảnh.
- Vẽ tranh: Trẻ em có thể vẽ một bức tranh của riêng mình và thêm vào các hình ảnh động vật nước mà họ đã học.
- Câu hỏi và câu trả lời: Giáo viên có thể hỏi trẻ em các câu hỏi liên quan đến các hình ảnh như “What do dolphins eat?” hoặc “in which do whales stay?”
okayết thúc trò chơi:
- Khen ngợi trẻ em đã học được nhiều từ mới và helloểu rõ về các loài động vật nước.
- Đảm bảo trẻ em cảm thấy thành công và hào hứng khi học từ vựng mới.
chim
Hội thoại về việc trò chuyện với động vật cảnh
Nội dung:
Trẻ: Chào, anh Chó! Anh có tên là gì?
Anh Chó: Chào! Tên của tôi là Max. Tôi là một chú Golden Retriever. Anh thì sao?
Trẻ: Tôi là Lily. Tôi có một con mèo tên là Whiskers. Anh có thích mèalrightông?
Anh Chó: Có, tôi rất thích! Mèo rất thông minh và thân thiện. Anh có thích chơi với tôi không?
Trẻ: Có, tôi rất yêu thích chơi fetch với anh. Anh thích chơi gì?
Anh Chó: Tôi thích chơi với quả bóng. Anh có quả bóng không?
Trẻ: Có, tôi có! Hãy chơi cùng nhau nhé!
Anh Chó: Tốt lắm! Nhưng chờ đã, tôi có một thứ để display cho anh xem. (Anh Chó cầm một que củi và cho Lily xem)
Trẻ: Ồ, que củi! Anh có thích que củi không?
Anh Chó: Có, tôi rất thích! Que củi rất vui khi chạy theo. Anh có muốn chơi với que củi không?
Trẻ: Có, anh ơi! (Họ chơi cùng nhau)
Anh Chó: (Sau khi chơi) Cảm ơn anh đã chơi cùng tôi, Lily. Tôi đã có một buổi chơi rất thú vị!
Trẻ: Không có gì, Max! Tôi cũng rất vui!
Anh Chó: Tạm biệt, Lily! Hãy có một ngày đẹp!
Trẻ: Tạm biệt, anh Chó! Hãy gặp lại lần sau!
Trò chơi đoán từ tiếng Anh với hình ảnh động vật nước
Nội dung:
Giáo viên: Chào các em! Hôm nay chúng ta sẽ chơi một trò chơi thú vị. Tôi sẽ cho các em xem hình ảnh của một loài động vật sống trong nước. Các em cần phải đoán tên của loài động vật đó bằng tiếng Anh.
Giáo viên: (helloển thị hình ảnh của một con cá) Đây là gì?
Trẻ 1: Đó là một con cá!
Giáo viên: Rất tốt! Đúng rồi. Đó là một con cá. Bây giờ, chúng ta thử một cái khác.
Giáo viên: (hiển thị hình ảnh của một con voi) Đó là gì?
Trẻ 2: Đó là một con voi!
Giáo viên: Không đúng. Hãy suy nghĩ lại. (helloển thị hình ảnh của một con voi trên bờ biển) Đó là gì?
Trẻ three: Đó là một con voi!
Giáo viên: Đúng rồi! Đó là một con voi. Hãy tiếp tục chơi!
rừng
Cuộc phiêu lưu của chim trắng trong công viên
Một buổi sáng trong lành, chim trắng nhỏ tên là Wally quyết định khám phá công viên. Wally chưa từng đến công viên bao giờ, và cậu rất hứng thú với những điều mới lạ.
Khi Wally bay từ cây này sang cây khác, cậu nhìn thấy nhiều loài hoa đa sắc và nghe tiếng hót vui vẻ của các loài chim. Cậu đậu trên một cành và gặp con chuột squirrel tên là Sammy.
“Xin chào, Wally! Cậu mới đến đây à?” Sammy hỏi với một nụ cười sáng trong mắt.
“Đúng vậy, cậu! Tôi đang khám phá công viên,” Wally trả lời, đập.cánh.
“Chào mừng đến với công viên! Có rất nhiều điều để xem và làm ở đây,” Sammy nói, nhảy xung quanh Wally.
Cùng nhau, họ đã đến một ao nước nơi họ nhìn thấy những con vịt bơi và những con ếch okêu. Wally rất ngạc nhiên trước sự yên bình của ao nước.
“Xem những con vịt đó, Sammy. Họ rất nhẹ nhàng trong nước,” Wally nói, chỉ vào những con vịt.
Sammy gật đầu. “Đúng vậy, cậu. Cậu có muốn cho chúng ăn không?”
Wally lắc đầu. “Không, tôi muốn khám phá thêm. Có lẽ tôi sẽ tìm được một bạn mới.”
Khi họ tiếp tục cuộc phiêu lưu của mình, họ gặp một nhóm trẻ đang chơi bóng đá. Họ nhìn thấy những trẻ em đá bóng và cổ vũ cho họ.
“Vâng, đó là một buổi vui chơi rất thú vị,” Wally nói, đậ%ánh chúc mừng.
Những trẻ em này chú ý đến Wally và mời cậu tham gia chơi cùng. Wally rất vui vẻ tham gia và nhanh chóng trở thành bạn thân với những trẻ em này.
Khi ngày okết thúc, Wally và bạn mới của cậu nói tạm biệt. Wally biết rằng cậu đã có một ngày tuyệt vời trong công viên.
“Cảm ơn cậu đã dẫn tôi tham quan công viên, Sammy,” Wally nói khi cậu bay lên trời.
“Bất okayỳ lúc nào, Wally. Tôi hy vọng cậu sẽ trở lại sớm,” Sammy gọi lớn.
Wally bay đi, vui vẻ nhưng mệt mỏi. Cậu đã học được rất nhiều về công viên và làm bạn mới. Cậu không thể chờ đợi để kể về cuộc phiêu lưu của mình cho gia đình.
Và thế là, chim trắng nhỏ tên là Wally đã có một ngày okayỳ diệu trong công viên, với những khám phá mới và những mối quan hệ bạn bè.
mây
Giáo viên (GV): Chào các em! Hôm nay chúng ta sẽ đi đến cửa hàng đồ chơi. Hãy cùng tập một số cụm từ tiếng Anh cơ bản để mua đồ. Các em đã sẵn sàng chưa?
Trẻ em (TE): Có!
GV: Rất tốt! Đầu tiên, chúng ta cần đi vào cửa hàng. Chúng ta nói “cửa hàng” bằng tiếng Anh thế nào?
TE: Cửa hàng!
GV: Đúng rồi! Bây giờ, tưởng tượng rằng chúng ta đang trong cửa hàng. Chúng ta thấy rất nhiều đồ chơi. Chúng ta muốn mua một chiếc xe chơi. Chúng ta nói “chiếc xe chơi” bằng tiếng Anh thế nào?
TE: Chiếc xe chơi!
GV: Rất hay! Bây giờ, chúng ta hãy tập hỏi mua chiếc xe chơi. Ai muốn thử?
TE (Volunteer): Xin chào, em có thể mua chiếc xe chơi được không ư?
GV: Rất tốt! Người bán hàng nói, “Được, em hãy lấy đi.” Chúng ta nói “được, em hãy lấy đi” bằng tiếng Anh thế nào?
TE: Được, em hãy lấy đi!
GV: Rất tốt! Bây giờ, chúng ta muốn mua một búp bê. Chúng ta nói “búp bê” bằng tiếng Anh thế nào?
TE: Búp bê!
GV: Đúng rồi! Hãy tập hỏi mua búp bê. Ai muốn thử?
TE (Volunteer): Xin chào, em có thể mua búp bê được không ư?
GV: Rất hay! Người bán hàng cho em búp bê. Bây giờ, em muốn nói “cảm ơn”. Chúng ta nói “cảm ơn” bằng tiếng Anh thế nào?
TE: Cảm ơn!
GV: Rất tốt! Các em đã làm rất tốt. Bây giờ, chúng ta thử thêm một chút. Chúng ta thấy một bộ xếp hình. Chúng ta nói “bộ xếp hình” bằng tiếng Anh thế nào?
TE: Bộ xếp hình!
GV: Bây giờ, chúng ta hãy hỏi mua bộ xếp hình. Ai muốn thử?
TE (Volunteer): Xin chào, em có thể mua bộ xếp hình được không ư?
GV: Rất tốt! Người bán hàng nói, “Được, em hãy lấy đi.” Bây giờ, em muốn nói “không, cảm ơn” vì em không muốn bộ xếp hình. Chúng ta nói “không, cảm ơn” bằng tiếng Anh thế nào?
TE: Không, cảm ơn!
GV: Rất tốt! Các em đang quen thuộc với điều này. Hãy thử một điều khác. Chúng ta thấy một cuốn sách vẽ. Chúng ta nói “cuốn sách vẽ” bằng tiếng Anh thế nào?
TE: Cuốn sách vẽ!
GV: Bây giờ, chúng ta hãy hỏi mua cuốn sách vẽ. Ai muốn thử?
TE (Volunteer): Xin chào, em có thể mua cuốn sách vẽ được không ư?
GV: Rất hay! Người bán hàng cho em cuốn sách vẽ. Bây giờ, em muốn nói “tạm biệt” vì em đang ra khỏi cửa hàng. Chúng ta nói “tạm biệt” bằng tiếng Anh thế nào?
TE: Tạm biệt!
GV: Rất tốt! Hôm nay các em đã học được rất nhiều cụm từ mới. Các em đã làm rất tốt! Hãy cùng chơi với những món đồ chơi mới của các em nhé!
gió
Vui lòng kiểm tra okayỹ nội dung dịch đã cung cấp, đừng để có bất okayỳ văn bản Trung Hoa giản thể nào.
Dưới đây là nội dung dịch thành tiếng Việt:
Vui lòng kiểm tra kỹ nội dung đã dịch, đừng để xuất hiện bất kỳ văn bản Trung Hoa giản thể nào.
núi
Xin kiểm tra okayỹ nội dung dịch để đảm bảalrightông có tiếng Trung giản thể. Dưới đây là nội dung dịch sang tiếng Việt:
Vui lòng kiểm tra okỹ nội dung đã dịch để đảm bảall rightông có tiếng Trung giản thể. Dưới đây là nội dung dịch:
Vui lòng kiểm tra okayỹ nội dung đã dịch để đảm bảalrightông có tiếng Trung giản thể. Dưới đây là nội dung dịch:
Sáng lên
Xin kiểm tra okỹ nội dung dịch để đảm bảalrightông có tiếng Trung giản thể.
Vậy nội dung dịch là: “Xin kiểm tra okỹ nội dung dịch để đảm bảall rightông có tiếng Trung giản thể.”
star – ngôi sao
Xin kiểm tra okỹ nội dung dịch sau để đảm bảvery wellông có tiếng Trung giản thể.
Vui lòng cung cấp nội dung dịch:“Xin kiểm tra okỹ nội dung dịch sau để đảm bảalrightông có tiếng Trung giản thể.”Dịch sang tiếng Việt:“Vui lòng kiểm tra okỹ nội dung dịch sau để đảm bảvery wellông có tiếng Trung giản thể.”
hoa
Trong ánh nắng ấm áp, vườn đã nở đầy những bông hoa sặc sỡ. Cô Hoài và em Hùng đang chơi đùa trong vườn, họ bị cuốn hút bởi một hàng đỏ rực rỡ.
Cô Hoài: Wow, những bông này thật đẹp!
Em Hùng: Đúng vậy, chúng trông giống như những viên bi lửa.
Cô Hoài: Hãy đếm xem có bao nhiêu bông nhé.
Em Hùng: Tốt, một, hai, ba… chúng ta có mười bông.
Cô Hoài: Xem, những bông hoa xanh bên cạnh cũng rất đẹp, như màu của bầu trời.
Em Hùng: Um, tôi đoán đó là hoa phong lữ.
Cô Hoài: Đúng rồi! Những bông hoa này thật đẹp, chúng đã làm cho toàn bộ vườn trở nên sống động hơn.
Em Hùng: Đúng vậy, tôi còn tìm thấy một bông hoa vàng là hướng dương, đĩa hoa của nó to lắm, như một cái mặt trời nhỏ.
Cô Hoài: Chúng ta có thể tưới nước cho những bông hoa này, để chúng phát triển mạnh hơn.
Em Hùng: Ý tưởng hay, chúng ta hãy thi xem ai tưới nhiều hơn!
Họ bình tưới, bắt đầu tưới nước cho những bông hoa. Những bông hoa trong vườn dưới ánh nắng trở nên rực rỡ hơn, và Cô Hoài và em Hùng cũng cười rất vui.
côn trùng
Giáo viên: Chào buổi sáng, các bạn! Hôm nay chúng ta sẽ đi mua đồ chơi trong cửa hàng đồ chơi. Hãy cùng tập nói tiếng Anh bằng cách trò chuyện về những món đồ chơi mà các bạn muốn mua.
Trẻ em 1: Chào buổi sáng! Tôi muốn mua một quả bóng đỏ.
Giáo viên: Ồ, một quả bóng đỏ à? Đó là điều tuyệt vời! Các bạn muốn mua thêm gì nữa không?
Trẻ em 2: Tôi muốn mua một chiếc xe.
Giáo viên: Một chiếc xe, tuyệt vời! Các bạn có muốn mua thêm đồ chơi nàokayông?
Trẻ em 3: Có, tôi muốn mua một chiếc máy bay vàng.
Giáo viên: Một chiếc máy bay vàng! Đó là lựa chọn tuyệt vời. Các bạn nghĩ mình có thể tìm thấy nó trong cửa hàng không?
Trẻ em 1: Có, tôi nghĩ thế. Tôi sẽ tìm nó.
Giáo viên: Chúc mừng! Khi các bạn tìm thấy nó, bạn sẽ nói gì?
Trẻ em 2: Tôi sẽ nói, “Xin lỗi, xe ở đâu?”
Giáo viên: Rất tốt! Nếu chủ cửa hàng hỏi bạn, “Bạn muốn okayích thước nào?” thì sao?
Trẻ em three: Tôi sẽ nói, “Tôi muốn kích thước nhỏ.”
Giáo viên: Đúng rồi! Hãy cùng đi mua sắm và tìm tất cả những món đồ chơi này đi!
Trẻ em 1: (Tìm thấy quả bóng đỏ) Này, nó là màu đỏ!
Trẻ em 2: (Tìm thấy chiếc xe) Nó ở đây, chiếc xe!
Trẻ em 3: (Tìm thấy chiếc máy bay vàng) Tôi đã tìm thấy chiếc máy bay vàng!
Giáo viên: Rất tốt! Bây giờ, hãy hỏi về kích thước.
Trẻ em 2: Xin lỗi, xe ở đâu?
Giáo viên: Xe ở đó, trên giá thứ hai.
Trẻ em three: Xin lỗi, okích thước nào các bạn muốn?
Giáo viên: Tôi muốn okayích thước nhỏ.
Trẻ em 2: Chiếc xe kích thước nhỏ, xin lỗi.
Giáo viên: Đúng rồi! Và nhớ rằng, khi các bạn xong, bạn có thể nói, “Cảm ơn!” với chủ cửa hàng.
Trẻ em 1: Cảm ơn!
Trẻ em 2: Cảm ơn!
Trẻ em 3: Cảm ơn!
Giáo viên: Các bạn đã làm rất tốt! Các bạn đang ngày càng thành thạo trong việc mua sắm bằng tiếng Anh. Chúc mừng!
rác thải
Xin hãy kiểm tra cẩn thận nội dung dịch sau để đảm bảall rightông có tiếng Trung giản thể.
Dưới đây là nội dung dịch:
Hãy bỏ qua lời mở đầu.
đ
Vui lòng cung cấp nội dung dịch: “Xin kiểm tra okỹ nội dung dịch sau để đảm bảall rightông có tiếng Trung giản thể.”
Dịch sang tiếng Việt: “Vui lòng kiểm tra kỹ nội dung dịch sau để đảm bảokayông có tiếng Trung giản thể.”
đất
Vui lòng kiểm tra cẩn thận nội dung dịch thành tiếng Việt để đảm bảo.k.ông có chữ Hán đơn giản.
Chắc chắn rồi, nội dung dịch thành tiếng Việt là:
Hãy loại bỏ lời mở đầu.
Trẻ em sẽ được nhìn thấy bức tranh và được thông báo rằng trong bức tranh có nhiều từ ẩn liên quan đến môi trường.
Chuẩn bị:Chọn một số hình ảnh động vật nước như cá, tôm hùm, và rùa. Đảm bảo rằng mỗi hình ảnh đi okayèm với một từ tiếng Anh liên quan.
Bắt đầu trò chơi:- Trẻ em sẽ được nhìn thấy một bộ sưu tậpercentác hình ảnh động vật nước.- Giáo viên hoặc người dẫn trò chơi sẽ nói: “Chúng ta sẽ chơi một trò chơi đoán từ. Tôi sẽ cho các em nhìn thấy một hình ảnh, và các em cần đoán từ tiếng Anh.”
Giải thích quy tắc:- Giáo viên hoặc người dẫn trò chơi sẽ lấy một hình ảnh động vật nước và nói: “Đặt mắt vào hình ảnh này. Nó là gì?”- Trẻ em sẽ trả lời dựa trên hình ảnh.- Nếu trẻ em trả lời đúng, họ sẽ được khen ngợi và nhận điểm.- Nếu trả lời không đúng, giáo viên hoặc người dẫn trò chơi sẽ nói lại từ tiếng Anh và giải thích nếu cần.
Lặp lại quá trình:- Người dẫn trò chơi sẽ tiếp tục trình làng các hình ảnh khác và trẻ em sẽ tiếp tục đoán.- Giữ trò chơi linh hoạt để phù hợp với khả năng của trẻ em.
okayết thúc trò chơi:- Sau khi tất cả các hình ảnh đã được trình làng, điểm số của mỗi trẻ em sẽ được đếm.- Trẻ em có thể nhận được phần thưởng hoặc điểm thưởng dựa trên số điểm của họ.
Ví dụ về trò chơi:
-
Hình ảnh: Cá.
-
Giáo viên: Đặt mắt vào hình ảnh này. Nó là gì?
-
Trẻ em: Cá.
-
Giáo viên: Đúng rồi! Đó là một con cá.
-
Hình ảnh: Tôm hùm.
-
Giáo viên: Đặt mắt vào hình ảnh này. Nó là gì?
-
Trẻ em: Tôm hùm.
-
Giáo viên: Đúng, đó là một con tôm hùm.
-
Hình ảnh: Rùa.
-
Giáo viên: Đặt mắt vào hình ảnh này. Nó là gì?
-
Trẻ em: Rùa.
-
Giáo viên: Đúng rồi! Đó là một con rùa.
Lưu ý:
- Đảm bảo rằng từ tiếng Anh được phát âm rõ ràng và chậm rãi để trẻ em có thể nghe và học.
- Khuyến khích trẻ em tham gia tích cực và không phán xét nếu họ trả lời không đúng.
- Sử dụng trò chơi này như một phần của các hoạt động học tiếng Anh hàng ngày để giúp trẻ em ghi nhớ từ vựng và phát triển okỹ năng ngôn ngữ.
Hãy tìm tất cả các từ ẩn trong bức tranh này.
Trẻ em 1: “Tôi tìm thấy từ ‘cây’!”
Giáo viên: “Đúng vậy! Cảm ơn em. Bạn có thể tìm thấy từ nàokayác không?”
Trẻ em 2: “Tôi thấy ‘sông’!”
Giáo viên: “Rất tốt! Bạn đã tìm thấy thêm một từ. Có ai khác tìm thấy từ nàall rightông?”
Trẻ em 3: “Tôi tìm thấy ‘biển’!”
Giáo viên: “Cảm ơn em. Bạn đã tìm thấy tất cả các từ ẩn trong bức tranh này. Bạn đã làm rất tốt!”
Trẻ em sẽ bắt đầu tìm các từ ẩn trên bức tranh. Mỗi khi tìm thấy một từ, họ sẽ viết hoặc nói ra từ đó.
Hướng dẫn trò chơi:
-
Chuẩn bị hình ảnh: Chọn một bộ hình ảnh động vật nước như cá, voi nước, chuột nước và các loài khác. Mỗi hình ảnh nên được đi okayèm với một từ tiếng Anh liên quan đến loài đó.
-
Trình bày trò chơi: Giáo viên hoặc phụ huynh sẽ trình bày trò chơi như sau: “Chúng ta sẽ chơi một trò chơi rất thú vị! Hãy nhìn vào các hình ảnh động vật nước này. Mỗi hình ảnh sẽ có một từ tiếng Anh liên quan đến nó. Bạn sẽ phải đoán từ đó.”
three. Bắt đầu trò chơi:- Hình ảnh đầu tiên: Giáo viên hoặc phụ huynh sẽ helloển thị hình ảnh cá và nói: “Nhìn vào con cá này. Bạn nghĩ từ nào liên quan đến con cá?”- Trả lời: Trẻ em sẽ trả lời dựa trên hình ảnh. Ví dụ: “Fish.”- Kiểm tra và xác nhận: Giáo viên hoặc phụ huynh sẽ kiểm tra từ được trả lời và xác nhận nếu nó đúng.
-
Tiếp tục trò chơi: Giáo viên hoặc phụ huynh sẽ tiếp tục hiển thị các hình ảnh khác và yêu cầu trẻ em đoán từ liên quan.
-
Bài tập thêm:
- Hỏi thêm câu hỏi: Giáo viên hoặc phụ huynh có thể hỏi thêm câu hỏi về các đặc điểm của động vật để tăng cường từ vựng. Ví dụ: “Màu gì của con cá?” (Màu gì của cá?)
- Đọc từ: Giáo viên hoặc phụ huynh có thể đọc từ tiếng Anh liên quan đến hình ảnh để trẻ em nghe và học.
- okết thúc trò chơi: Sau khi tất cả các hình ảnh đã được kiểm tra, giáo viên hoặc phụ huynh sẽ tổng kết và khen ngợi trẻ em đã làm tốt.
Mục tiêu học tập:– Nâng cao từ vựng tiếng Anh liên quan đến động vật nước.- Cải thiện khả năng phát âm và helloểu từ tiếng Anh.- Khuyến khích sự quan tâm và hứng thú với các loài động vật khác nhau.
Giáo viên hoặc phụ huynh sẽ kiểm tra và xác nhận từ mà trẻ em đã tìm thấy.
Kiểm tra và xác nhận:Giáo viên hoặc phụ huynh sẽ tiến hành kiểm tra từng từ mà trẻ em đã tìm thấy. Họ sẽ yêu cầu trẻ em đọc lại từ đó để đảm bảo rằng trẻ em đã helloểu và nhớ rõ từ mới. Nếu từ được tìm thấy chính xác, giáo viên hoặc phụ huynh sẽ khen ngợi trẻ em và ghi nhận từ đó vào danh sách. Nếu từ không chính xác, giáo viên hoặc phụ huynh sẽ giúp trẻ em tìm hiểu lại và nhắc nhở về cách phát âm đúng. Việc này không chỉ giúp trẻ em nhớ từ mới mà còn cải thiện okayỹ năng phát âm và ngữ pháp.của họ.
Hoạt động thảo luận:Sau khi tất cả các từ đã được tìm thấy và xác nhận, giáo viên hoặc phụ huynh có thể tổ chức một buổi thảo luận ngắn về các từ đã tìm thấy. Họ có thể hỏi trẻ em về nghĩa của các từ đó, cách sử dụng chúng trong ngữ cảnh khác nhau, và liên kết chúng với các khái niệm môi trường xung quanh. Ví dụ, nếu từ “cây” được tìm thấy, giáo viên có thể hỏi trẻ em về các loại cây, nơi cây sống, và vai trò của cây trong môi trường.
Hoạt động vẽ tranh:Giáo viên hoặc phụ huynh có thể khuyến khích trẻ em vẽ một bức tranh của riêng mình và thêm vào các từ ẩn mà họ đã tìm thấy. Điều này không chỉ giúp trẻ em nhớ từ mới mà còn phát triển kỹ năng sáng tạo và inventive của họ. Trẻ em có thể sử dụng các từ để kể một câu chuyện ngắn hoặc tạo ra một hình ảnh sôi động về môi trường.
Câu hỏi và câu trả lời:Giáo viên hoặc phụ huynh có thể đặt các câu hỏi liên quan đến các từ đã tìm thấy để kiểm tra sự helloểu biết của trẻ em. Ví dụ, nếu từ “biển” được tìm thấy, giáo viên có thể hỏi: “Chúng ta tìm thấy điều gì trong biển?” Trẻ em sẽ có cơ hội trả lời và thể hiện kiến thức của mình về môi trường xung quanh.
Khen ngợi và động viên:Cuối cùng, giáo viên hoặc phụ huynh sẽ khen ngợi trẻ em vì đã tìm được nhiều từ và học được nhiều điều mới về môi trường. Điều này sẽ giúp trẻ em cảm thấy thành công và hào hứng khi học từ vựng mới, tạo ra một môi trường học tập tích cực và đáng nhớ.
Sau khi tất cả các từ đã được tìm thấy, giáo viên hoặc phụ huynh sẽ đếm và thông báo số lượng từ mà trẻ em đã tìm đúng.
Giáo viên: Chào các em! Hôm nay chúng ta sẽ đến cửa hàng đồ chơi. Hãy thử sử dụng tiếng Anh của mình bằng cách nói về những gì các em muốn mua. Ai muốn bắt đầu trước?
Trẻ em 1: Chào! Tôi muốn mua một bóng.
Giáo viên: Chọn rất tốt! Một quả bóng rất vui chơi. Bạn thì sao, Trẻ em 2?
Trẻ em 2: Chào! Tôi muốn một xe. Nó là màu đỏ và nó điầm ầm!
Giáo viên: Xe đó rất tuyệt! Bạn muốn gì khác, Trẻ em three?
Trẻ em 3: Chào! Tôi muốn một gấu bông. Nó rất mềm và xinh xắn.
Giáo viên: Một con gấu bông nghe rất hay. Và, Trẻ em 4, bạn muốn gì?
Trẻ em four: Chào! Tôi muốn một cuốn sách. Tôi muốn một cuốn sách có hình ảnh của động vật.
Giáo viên: Động vật rất hay! Bạn sẽ thích cuốn sách đó. Hãy cùng nhau xem chúng ta có thể tìm thấy nó không. Nhớ rằng, khi các em ở trong cửa hàng, các em có thể nói “Chào, có thể giúp tôi không?” với nhân viên cửa hàng.
Trẻ em 1: Chào, có thể giúp tôi không?
Giáo viên: Được rồi! Tôi có thể giúp bạn gì?
Trẻ em 1: Tôi có thể mua một quả bóng không?
Giáo viên: Chắc chắn rồi! Đây là quả bóng của bạn. Hãy chơi vui vẻ!
Trẻ em 2: Chào, có thể giúp tôi không?
Giáo viên: Được rồi! Bạn cần gì?
Trẻ em 2: Tôi có thể mua một chiếc xe đỏ không?
Giáo viên: Đúng vậy! Đây là chiếc xe đỏ của bạn. Đi xe an toàn!
Trẻ em 3: Chào, có thể giúp tôi không?
Giáo viên: Được rồi! Tôi có thể giúp bạn gì?
Trẻ em three: Tôi có thể mua một con gấu bông không?
Giáo viên: Chắc chắn rồi! Đây là con gấu bông của bạn. Đặt nó vào lòng chặt!
Trẻ em 4: Chào, có thể giúp tôi không?
Giáo viên: Được rồi! Bạn muốn gì?
Trẻ em 4: Tôi có thể mua một cuốn sách có hình ảnh của động vật không?
Giáo viên: Đúng vậy! Đây là cuốn sách của bạn. Hãy nhìn những con động vật trong đó!
Giáo viên: Cực okì hay, tất cả các em! Các em đã làm rất tốt ở cửa hàng đồ chơi. Nhớ luôn nói “xin chào” và “cảm ơn” khi các em mua đồ. Hãy vui chơi với những món đồ chơi mới của các em!
