30 trong tiếng Anh: Học Tiếng Anh Bằng Tiếng Anh Cùng Các Hoạt Động Thú Vị

Trong thế giới đầy màu sắc okỳ diệu này, màu sắc hiện diện khắp nơi, chúng đi cùng chúng ta trong sự lớn lên và ảnh hưởng đến cảm xúc và trí tưởng tượng của chúng ta. Bài viết này sẽ dẫn dắt người đọc khám phá các màu sắc xung quanh chúng ta, cảm nhận vẻ đẹp và sự thay đổi mà chúng mang lại. Hãy cùng theo bước chân của màu sắc, khởi đầu một hành trình thị giác và tâm hồn.

Xin hiển thị các hình ảnh.

Bài tập vẽ hình để viết số tiếng Anh

Mục tiêu:Giúp trẻ em học và viết số tiếng Anh từ 1 đến 10 thông qua việc vẽ hình.

Thiết bị:– Sách vẽ hoặc tờ giấy trắng.- Bút màu.- Bảng đen hoặc tờ giấy để viết số và vẽ hình.

Hoạt động:

1. Vẽ Hình:

• Trẻ em được yêu cầu vẽ một hình ảnh đơn giản, như một quả táo, một chiếc xe đạp, hoặc một con gà.
• Họ sẽ vẽ hình này theo okayích thước yêu cầu.

1. Viết Số:

• Trực tiếp trên hình vẽ, trẻ em sẽ viết số tương ứng với số lượng đồ vật trong hình. Ví dụ, nếu họ vẽ 3 quả táo, họ sẽ viết số “three” cạnh hình táo.
• Số được viết rõ ràng và đúng vị trí trên hình.

three. Giải Đáp.câu Hỏi:– Thầy cô hoặc phụ huynh sẽ hỏi trẻ em về số lượng đồ vật trong hình. Ví dụ: “Bạn thấy bao nhiêu quả táo?” và trẻ em sẽ trả lời “Ba.”

1. Thảo Luận:

• Thầy cô sẽ thảo luận với trẻ em về số lượng và cách viết số. Ví dụ: “Đây là số 5, nó trông như thế này ‘5’.”
• Trẻ em được khuyến khích viết số và vẽ hình một lần nữa để chắc chắn họ đã helloểu và nhớ.

five. Khen ngợi và khuyến khích:– Mỗi khi trẻ em hoàn thành một hình ảnh và viết số, hãy khen ngợi và khuyến khích họ tiếp tục học hỏi.

Ví dụ Hoạt động:

• Hình ảnh: Một quả táo.

• Số: 1.

• Câu hỏi: “Bạn thấy bao nhiêu quả táo?”

• Trả lời: “Một.”

• Hình ảnh: Ba quả táo.

• Số: 3.

• Câu hỏi: “Bạn thấy bao nhiêu quả táo?”

• Trả lời: “Ba.”

okết luận:Bài tập này giúp trẻ em học số tiếng Anh một cách trực quan và thú vị thông qua việc vẽ hình và viết số. Hoạt động này không chỉ tăng cường kỹ năng viết số mà còn phát triển khả năng nhận biết và tính toán cơ bản.

Đọc Tên Từ

Trò Chơi Đoán Từ Tiếng Anh Cho Trẻ Em

Hình Ảnh Động Vật Nước

1. “Xem con cá này. Nó là gì? Bạn có thể nói ‘cá’ không?”
2. “Bây giờ, nhìn con rùa. Nó là gì? Đó là một con rùa. Bạn có thể nói ‘rùa’ không?”
3. “Có một con vịt trong nước. Vịt là gì? Hãy nói ‘vịt’!”

Hình Ảnh Cá

1. “Đây là con cá cá heo. Bạn có thể nói ‘cá cá heo’ không?”
2. “Cá này là cá cá heo vàng. Bạn biết đó là gì không? Đó là cá cá heo vàng. Hãy nói ‘cá cá heo vàng’!”

Hình Ảnh Rùa

1. “Xem con rùa. Nó đang bơi. Nó đang bơi gì? Đó là con rùa. Bạn có thể nói ‘rùa’ không?”
2. “Con rùa có vỏ. Vỏ là gì? Đó là vỏ trên con rùa. Hãy nói ‘vỏ’!”

Hình Ảnh Cò

1. “Có một con cò trong nước. Cò là gì? Đó là con cò. Hãy nói ‘cò’!”
2. “Con cò là màu trắng. Màu gì của con cò? Đó là màu trắng. Hãy nói ‘trắng’!”

Hình Ảnh Cá Chép

1. “Đây là con cá cá chép. Cá cá chép là gì? Đó là con cá cá chép. Hãy nói ‘cá cá chép’!”
2. “Con cá cá chép.có màu đỏ và xanh. Màu gì của con cá cá chép? Đó là màu đỏ và xanh. Hãy nói ‘đỏ’ và ‘xanh’!”

Hình Ảnh Tôm Hùm

1. “Xem con cua này. Nó là gì? Bạn có thể nói ‘cua’ không?”
2. “Con cua có vỏ cứng. Vỏ trên con cua là gì? Đó là vỏ. Hãy nói ‘vỏ’!”

Hình Ảnh Cá Cắn

1. “Đây là con cá mập. Cá mập là gì? Đó là con cá mập. Hãy nói ‘cá mập’!”
2. “Con cá mậpercentó răng cắn sắc. Trên con cá mập.có gì? Đó là răng. Hãy nói ‘răng’!”

Hình Ảnh Cá Cá Heo

1. “Có một con cá heo trong nước. Cá heo là gì? Đó là con cá heo. Hãy nói ‘cá heo’!”
2. “Con cá heo đang nhảy. Con cá heo đang làm gì? Nó đang nhảy. Hãy nói ‘nhảy’!”

Hình Ảnh Cá Bò Hương

1. “Đây là con cá hồi. Cá hồi là gì? Đó là con cá hồi. Hãy nói ‘cá hồi’!”
2. “Con cá hồi đang bơi ngược dòng. Con cá hồi đang làm gì? Nó đang bơi ngược dòng. Hãy nói ‘bơi ngược dòng’!”

Hình Ảnh Cá Bé

1. “Xem con cá bé này. Nó là gì? Bạn có thể nói ‘cá bé’ không?”
2. “Con cá bé rất nhỏ. Con cá bé là gì? Nó rất nhỏ. Hãy nói ‘rất nhỏ’!”

Hình Ảnh Cá Bơi

1. “Đây là con cá bơi. Con cá bơi là gì? Đó là con cá bơi. Hãy nói ‘cá bơi’!”
2. “Con cá bơi rất nhanh. Con cá bơi là gì? Nó rất nhanh. Hãy nói ‘nhanh’!”

Tìm và Đặt tại Điểm

1. Tìm Cây Cối:

• “Xem hình ảnh này. Em có thể tìm thấy cây không? Đúng vậy, ở đây!”
• Trẻ em tìm và chỉ ra hình ảnh cây trên bảng.
• “Rất tốt! Bây giờ, em hãy đặt từ ‘cây’ bên cạnh hình ảnh của nó.”

1. Tìm Mặt Trời:

• “Mặt trời ở đâu? Đúng vậy, ở đây!”
• Trẻ em tìm và chỉ ra hình ảnh mặt trời.
• “Tuyệt vời! Hãy đặt từ ‘mặt trời’ bên cạnh hình ảnh.”

1. Tìm Sông:

• “Em có thấy sông không? Đúng vậy, nó chảy qua!”
• Trẻ em tìm và chỉ ra hình ảnh sông.
• “Rất tốt! Hãy đặt từ ‘sông’ bên cạnh hình ảnh của nó.”

1. Tìm Núi:

• “Núi ở đó. Em có thể tìm thấy nó không?”
• Trẻ em tìm và chỉ ra hình ảnh núi.
• “Rất tốt! Hãy đặt từ ‘núi’ bên cạnh nó.”

five. Tìm Đất:– “Đất ở đây. Hãy tìm từ cho nó.”- Trẻ em tìm và chỉ ra hình ảnh đất.- “Tuyệt vời! Từ là ‘đất’. Đặt nó bên cạnh hình ảnh.”

1. Tìm Mây:

• “Mây đang bay trong bầu trời. Em có thể tìm thấy chúng không?”
• Trẻ em tìm và chỉ ra hình ảnh mây.
• “Rất tốt! Hãy đặt từ ‘mây’ bên cạnh mây.”

1. Tìm Cây Cối Màu Đen:

• “Bây giờ, em có thể tìm thấy cây đen không? Đúng vậy, nó ở đó!”
• Trẻ em tìm và chỉ ra hình ảnh cây đen.
• “Rất tốt! Hãy đặt từ ‘đen’ bên cạnh cây đen.”

eight. Tìm Mặt Trời Màu Đỏ:– “Mặt trời màu đỏ. Em có thể tìm thấy mặt trời đỏ không?”- Trẻ em tìm và chỉ ra hình ảnh mặt trời đỏ.- “Tuyệt vời! Hãy đặt từ ‘đỏ’ bên cạnh mặt trời đỏ.”

1. Tìm Sông Màu Xanh:

• “Sông màu xanh. Hãy tìm từ cho nó.”
• Trẻ em tìm và chỉ ra hình ảnh sông xanh.
• “Tuyệt vời! Từ là ‘xanh’. Đặt nó bên cạnh sông xanh.”

1. Tìm Núi Màu Trắng:

• “Núi màu trắng. Em có thể tìm thấy nó không?”
• Trẻ em tìm và chỉ ra hình ảnh núi trắng.
• “Rất tốt! Hãy đặt từ ‘trắng’ bên cạnh núi trắng.”

1. Tìm Đất Màu Đen:

• “Đất màu đen. Hãy tìm từ cho nó.”
• Trẻ em tìm và chỉ ra hình ảnh đất đen.
• “Rất tốt! Hãy đặt từ ‘đen’ bên cạnh đất đen.”

1. Tìm Mây Màu Trắng:

• “Mây màu trắng. Em có thể tìm thấy chúng không?”
• Trẻ em tìm và chỉ ra hình ảnh mây trắng.
• “Rất tốt! Hãy đặt từ ‘trắng’ bên cạnh mây trắng.”

Bằng cách okết thúc hoạt động, trẻ em sẽ đã học và thực hành được nhiều từ tiếng Anh về màu sắc, cùng với hình ảnh tương ứng, trong một trò chơi thú vị và tương tác.

Kiểm tra và giải đáp

• “Emily, em thấy con cá này có vảy xanh sáng không?”
• “Đúng vậy, Emily! Con cá này là cá chép, em nhớ chưa?”
• “Đúng rồi, cá chépercentó vảy xanh rất đẹp. Bây giờ em hãy tìm hình ảnh của con chim mà em đã tưởng tượng.”
• “Ah, con chim này có màu xanh và nó có một đôi chân nhỏ. Tôi nghĩ nó là con ngan.”
• “Đúng rồi, em đã đúng! Con ngan có chân nhỏ và màu xanh nhạt.”
• “Bây giờ, hãy tìm hình ảnh của cây có lá thay đổi màu vào mùa thu.”
• “Tôi nhớ rồi, cái cây này có lá vàng và đỏ, đó là cây phong.”
• “Đúng rồi, đúng rồi! Cây phong thay đổi màu sắc rất đẹp vào mùa thu.”
• “Cuối cùng, sông có nước trong vắt và đá ở dưới là ở đâu?”
• “Tôi thấy nó ở đây, cái sông này có nước trong vắt và có nhiều đá ở dưới.”
• “Đúng rồi, em đã tìm đúng! Sông có nước trong vắt và đá ở dưới là một nơi rất thú vị.”

Hoạt Động Thực Hành:

• “Bây giờ, chúng ta sẽ chơi một trò chơi. Tôi sẽ gọi tên một nơi trong môi trường, và em cần tìm hình ảnh tương ứng.”
• “Đầu tiên là công viên. Ai có thể tìm thấy hình ảnh công viên?”
• “Max, em đã tìm thấy rồi! Rất tốt! Bây giờ, nơi tiếp theo là gì?”
• “Nơi tiếp theo là bãi biển. Ai có thể tìm thấy hình ảnh bãi biển?”
• “Sophia, em đã tìm thấy rồi! Rất xuất sắc! Cố gắng!”

kết Luận:

Qua trò chơi này, trẻ em không chỉ học được từ vựng liên quan đến môi trường mà còn được rèn luyện okayỹ năng nhận biết và tưởng tượng. Họ sẽ cảm thấy hứng thú và tự tin hơn khi giao tiếp bằng tiếng Anh trong các tình huống hàng ngày.

Hoạt động thực hành

1. Trò Chơi “Nói Về Mình”:

• Trẻ em được yêu cầu đứng lên và nói một đoạn ngắn về mình, sử dụng các từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh. Ví dụ: “Nhà tôi gần công viên. Tôi thích chơi với bạn bè ở đó.”

1. Trò Chơi “Đổi Vai Lai Lại”:

• Trẻ em được chia thành các nhóm nhỏ và mỗi nhóm sẽ thực hiện một cảnh chơi. Một người trong nhóm sẽ là “Động Vật Cảnh” và nói về mình bằng tiếng Anh, còn lại trong nhóm sẽ hỏi câu hỏi để tìm hiểu thêm về “Động Vật Cảnh”.

three. Trò Chơi “Đánh Giá Vị Trí”:– Trẻ em được đưa ra một bức tranh hoặc hình ảnh và được yêu cầu đứng ở vị trí mà họ nghĩ rằng “Động Vật Cảnh” sẽ đứng. Sau đó, họ sẽ giải thích tại sao họ chọn vị trí đó.

four. Trò Chơi “Vẽ và Giải Thích”:– Trẻ em được cung cấp.các bút vẽ và giấy để vẽ một bức tranh về một “Động Vật Cảnh” trong môi trường xung quanh. Sau đó, họ sẽ giải thích bức tranh của mình bằng tiếng Anh.

five. Trò Chơi “Nói Về Mùa Xuân”:– Trẻ em được hỏi về những điều mà họ thích nhất về mùa xuân và được yêu cầu nói về chúng bằng tiếng Anh. Ví dụ: “Tôi thích những bông hoa nở trong mùa xuân.”

1. Trò Chơi “Nói Về Mùa Hè”:

• Trẻ em được hỏi về những hoạt động mà họ yêu thích trong mùa hè và được yêu cầu nói về chúng bằng tiếng Anh. Ví dụ: “Tôi thích bơi lội trong mùa hè.”

1. Trò Chơi “Nói Về Mùa Thu”:

• Trẻ em được hỏi về những thay đổi mà họ nhận thấy trong mùa thu và được yêu cầu nói về chúng bằng tiếng Anh. Ví dụ: “Tôi thích lá đổi màu trong mùa thu.”

1. Trò Chơi “Nói Về Mùa Đông”:

• Trẻ em được hỏi về những hoạt động mà họ yêu thích trong mùa đông và được yêu cầu nói về chúng bằng tiếng Anh. Ví dụ: “Tôi thích xây những chú người nhện băng trong mùa đông.”

Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh mà còn phát triển kỹ năng giao tiếp và tưởng tượng của họ. Thông qua các trò chơi này, trẻ em sẽ có thêm cơ hội tương tác và vui chơi trong khi học tiếng Anh.