Trong thế giới động vật đầy okỳ diệu này, mỗi loài sinh vật đều có những vẻ đẹp đặc biệt và phong cách sống riêng. Bằng cách khám phá và helloểu biết về các động vật này, trẻ em không chỉ mở rộng tầm nhìn mà còn phát triển lòng yêu thương và trách nhiệm. Bài viết này sẽ dẫn dắt các bạn vào thế giới của các loài động vật, cùng khám phá những bí mật của chúng.
Hình ảnh và từ vựng
Chào các em! Hôm nay chúng ta sẽ học về các mùa và những hoạt động mà chúng ta thường làm trong mỗi mùa. Hãy bắt đầu với mùa xuân!
Mùa xuân:Mùa xuân là mùa đẹp đẽ khi thời tiết trở nên ấm áp và hoa lá bắt đầu nở. Chúng ta thường làm gì trong mùa xuân?
- Trồng hoa và cây
- Dạo chơi trong công viên
- Đạp xe đạp
- Bay cờ pháo
Tiếp theo là mùa hè.
Mùa hè:Mùa hè là mùa nóng nhất trong năm. Mặt trời chiếu sáng và chúng ta có thể làm nhiều hoạt động vui chơi!
- Đi biển
- Thức picnic
- Bơi lội
- Chèo thuyền
Sau đó là mùa thu.
Mùa thu:Mùa thu là mùa có thời tiết mát mẻ và những chiếc lá rất đẹp. Đây là thời gian lý tưởng để thưởng thức những màu sắc thay đổi của cây cối.
- Thu hoạch táo
- Đi hái táo
- Cuốn lá
- Làm đống lá
Cuối cùng là mùa đông.
Mùa đông:Mùa đông là mùa lạnh nhất, và thời gian để mặc quần áo ấm. Băng rơi rơi và chúng ta có thể vui chơi trong băng!
- Làm người băng
- Đi trượt tuyết
- Chơi chiến dịch băng
- Uống sô-cô-los angeles nóng
Nhớ rằng mỗi mùa có những hoạt động đặc biệt. Thật vui khi tận hưởng những gì mà mỗi mùa mang lại cho chúng ta!
Cách chơi
Chuẩn Bị:– Hình Ảnh: Chuẩn bị một bộ hình ảnh động vật nước, chẳng hạn như cá, rùa, và chim cút.- Bảng Tính Điểm: Sử dụng một bảng tính điểm để theo dõi okết quả của trẻ em.
Bước 1:– Giáo viên hoặc người lớn đọc một từ tiếng Anh liên quan đến động vật nước (ví dụ: fish).- Trẻ em phải tìm và chỉ vào hình ảnh động vật nước mà họ nghĩ là phù hợp với từ đã được đọc.
Bước 2:– Nếu trẻ em chọn đúng, họ nhận được một điểm.- Nếu trẻ em chọn sai, giáo viên hoặc người lớn sẽ giúp họ tìm ra từ đúng và hình ảnh tương ứng.
Bước 3:– Giáo viên hoặc người lớn tiếp tục đọc các từ khác và trẻ em tiếp tục tìm kiếm hình ảnh.- Sau mỗi từ, giáo viên hoặc người lớn có thể hỏi trẻ em thêm câu hỏi đơn giản về hình ảnh đó (ví dụ: “What shade is the fish?” hoặc “in which does the turtle live?”).
Bước four:– Sau khi hoàn thành tất cả các từ, giáo viên hoặc người lớn tổng kết số điểm của trẻ em.- Trẻ em có thể nhận được phần thưởng nhỏ nếu họ đạt được số điểm cao.
Hoạt Động Thực Hành:– Trẻ em có thể vẽ hoặc sưu tập hình ảnh của các động vật nước và viết từ tiếng Anh bên cạnh chúng.- Họ có thể chơi trò nối từ, nơi họ nối các từ với hình ảnh của chúng.
Đánh Giá:– Số lượng từ vựng mà trẻ em có thể nhớ và đọc chính xác.- Sự tham gia tích cực của trẻ em trong các hoạt động và trò chơi.
Ví Dụ Cách Chơi:
- Giáo viên nói: “fish.”
- Trẻ em tìm và chỉ vào hình ảnh cá.
- Giáo viên hỏi: “What colour is the fish?” (Cá có màu gì?)
- Trẻ em trả lời: “The fish is purple.”
- Giáo viên nói: “tremendous activity!” và ghi điểm cho trẻ em.
okayết Luận:
Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh mà còn tăng cường nhận thức về động vật nước và phát triển kỹ năng nhận biết hình ảnh.
Hoạt động thực hành
- Trẻ em được yêu cầu vẽ hoặc sưu tập hình ảnh của các mùa trong năm như mùa xuân, mùa hè, mùa thu và mùa đông.
- Họ phải mô tả từng mùa bằng từ vựng tiếng Anh như “spring,” “summer time,” “autumn,” và “iciness.”
- Giáo viên hướng dẫn trẻ em nhận biết và phân biệt các đặc điểm của từng mùa như cây cối, động vật, và thời tiết.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em được chia thành nhóm nhỏ và mỗi nhóm được cung cấp một danh sách các hoạt động mà họ phải thực helloện trong các mùa khác nhau.
- Ví dụ: Trong mùa xuân, nhóm phải tìm các loài cây đang nở hoa; trong mùa hè, họ phải tìm các hoạt động ngoài trời như đi bơi hoặc đi dạo.
- Trẻ em phải sử dụng từ vựng tiếng Anh để mô tả các hoạt động này.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em được yêu cầu okayể một câu chuyện ngắn về một ngày trong mùa mà họ thích nhất.
- Họ phải sử dụng từ vựng tiếng Anh để mô tả ngày đó, bao gồm các hoạt động, thời tiết, và cảm xúc.
- Giáo viên giúp đỡ và hướng dẫn trẻ em nếu cần thiết.
four. Hoạt Động Thực Hành:– Trẻ em tham gia vào một trò chơi nối từ, nơi họ phải nối các từ vựng tiếng Anh liên quan đến các mùa với các hình ảnh minh họa.- Ví dụ: Nối “spring” với hình ảnh của cây nở hoa, “summer season” với hình ảnh của bãi biển, “autumn” với hình ảnh của lá rụng, và “iciness” với hình ảnh của tuyết rơi.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em được yêu cầu vẽ hoặc sưu tập hình ảnh của các công việc thường ngày mà họ làm trong mỗi mùa.
- Ví dụ: Rửa chén trong mùa xuân, tắm nắng trong mùa hè, thu hoạch quả trong mùa thu, và trang trí nhà cửa cho mùa đông.
- Họ phải sử dụng từ vựng tiếng Anh để mô tả các công việc này.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em tham gia vào một trò chơi tìm từ ẩn, nơi họ phải tìm các từ vựng tiếng Anh liên quan đến các mùa trong một đoạn văn ngắn.
- Giáo viên đọc đoạn văn và trẻ em phải viết từ vựng mà họ tìm thấy ra.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em được yêu cầu tạo một poster hoặc bảng thông báo về các mùa trong năm, sử dụng hình ảnh và từ vựng tiếng Anh.
- Họ phải trình bày poster của mình trước lớp và giải thích về các mùa và các hoạt động liên quan.
Dưới đây là bản dịch sang tiếng Việt:
- Trẻ em được yêu cầu vẽ hoặc thu thập hình ảnh của các mùa trong năm như mùa xuân, mùa hè, mùa thu và mùa đông.
- Họ phải mô tả từng mùa bằng từ vựng tiếng Anh như “spring,” “summer,” “autumn,” và “wintry weather.”
- Giáo viên hướng dẫn trẻ em nhận biết và phân biệt các đặc điểm của từng mùa như cây cối, động vật và thời tiết.
- Hoạt động thực hành:
- Trẻ em được chia thành nhóm nhỏ và mỗi nhóm được cung cấp danh sách các hoạt động mà họ phải thực hiện trong các mùa khác nhau.
- Ví dụ: Trong mùa xuân, nhóm phải tìm các loài cây đang nở hoa; trong mùa hè, họ phải tìm các hoạt động ngoài trời như bơi lội hoặc dạo chơi.
- Trẻ em phải sử dụng từ vựng tiếng Anh để mô tả các hoạt động này.
three. Hoạt động thực hành:– Trẻ em được yêu cầu okayể một câu chuyện ngắn về một ngày trong mùa mà họ thích nhất.- Họ phải sử dụng từ vựng tiếng Anh để mô tả ngày đó, bao gồm các hoạt động, thời tiết và cảm xúc.- Giáo viên sẽ giúp đỡ và hướng dẫn trẻ em nếu cần thiết.
- Hoạt động thực hành:
- Trẻ em tham gia vào một trò chơi nối từ, nơi họ phải nối các từ vựng tiếng Anh liên quan đến các mùa với các hình ảnh minh họa.
- Ví dụ: Nối “spring” với hình ảnh của cây nở hoa, “summer season” với hình ảnh của bãi biển, “autumn” với hình ảnh của lá rụng, và “winter” với hình ảnh của tuyết rơi.
five. Hoạt động thực hành:– Trẻ em được yêu cầu vẽ hoặc thu thập hình ảnh của các công việc thường ngày mà họ làm trong mỗi mùa.- Ví dụ: Rửa chén trong mùa xuân, tắm nắng trong mùa hè, thu hoạch quả trong mùa thu và trang trí nhà cửa cho mùa đông.- Họ phải sử dụng từ vựng tiếng Anh để mô tả các công việc này.
- Hoạt động thực hành:
- Trẻ em tham gia vào một trò chơi tìm từ ẩn, nơi họ phải tìm các từ vựng tiếng Anh liên quan đến các mùa trong một đoạn văn ngắn.
- Giáo viên đọc đoạn văn và trẻ em phải viết từ vựng mà họ tìm thấy ra.
- Hoạt động thực hành:
- Trẻ em được yêu cầu tạo một poster hoặc bảng thông báo về các mùa trong năm, sử dụng hình ảnh và từ vựng tiếng Anh.
- Họ phải trình bày poster của mình trước lớp và giải thích về các mùa và các hoạt động liên quan.
Đánh giá
- helloểu hiểu Từ Vựng:
- Đánh Giá 3: Kiểm tra trẻ em có thể nhớ và sử dụng từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh một cách chính xác hay không.
- Đánh Giá four: Đánh giá khả năng của trẻ em trong việc liên okayết từ vựng với hình ảnh và thực tế.
- okỹ Năng Nghe và Nói:
- Đánh Giá five: Xem xét okỹ năng nghe và nói của trẻ em thông qua các hội thoại và trò chơi.
- Đánh Giá 6: Đánh giá sự tự tin và độ trôi chảy của trẻ em khi sử dụng tiếng Anh trong giao tiếp.
four. Hoạt Động Thực Hành:– Đánh Giá 7: Kiểm tra trẻ em có thực hiện đúng các hoạt động thực hành như vẽ hình, nối từ, hoặc viết tên từ vựng hay không.- Đánh Giá eight: Đánh giá sự độc lập và sáng tạo của trẻ em trong các hoạt động này.
five. Phản Hồi Của Trẻ Em:– Đánh Giá nine: Lắng nghe phản hồi từ trẻ em về trải nghiệm học tậpercentủa họ, bao gồm những điều họ thích và những điều họ gặp khó khăn.- Đánh Giá 10: Xem xét cách trẻ em thể helloện sự tiến bộ theo thời gian và điều chỉnh phương pháp giảng dạy nếu cần thiết.
Bước 1:** Giáo viên nói: “Cây”
-
Bước 1: Giáo viên nói: “Cây.” Trẻ em nhìn vào hình ảnh một cây xanh và cười. Giáo viên tiếp tục: “Đây là gì?” Một trẻ em nhanh chóng và nói: “Đó là cây!” Giáo viên khen ngợi và viết từ “cây” trên bảng đen.
-
Bước 2: Giáo viên nói: “Bây giờ, chúng ta hãy tìm thêm những thứ trong công viên. Đặt mắt vào hình ảnh chim.” Trẻ em nhìn vào hình ảnh một con chim và cười lớn. Một trẻ khác nói: “Đó là chim!” Giáo viên viết từ “chim” trên bảng đen và khen ngợi.
three. Bước 3: Giáo viên nói: “Tiếp theo, chúng ta hãy tìm hồ. Bạn thấy gì?” Một trẻ em nói: “Đó là hồ!” Giáo viên viết từ “hồ” trên bảng đen và tất cả trẻ em cười vui.
four. Bước four: Giáo viên nói: “Bây giờ, chúng ta hãy tìm ánh nắng. Bạn có thấy không?” Một trẻ em nhìn lên trời và nói: “Đó là ánh nắng!” Giáo viên viết từ “ánh nắng” trên bảng đen và khen ngợi.
-
Bước five: Giáo viên nói: “Cuối cùng, chúng ta hãy tìm mặt trăng. Đặt mắt vào bầu trời đêm.” Một trẻ em nhìn vào hình ảnh đêm và nói: “Đó là mặt trăng!” Giáo viên viết từ “mặt trăng” trên bảng đen và tất cả trẻ em đều rất vui vẻ.
-
Bước 6: Giáo viên nói: “Bây giờ, chúng ta hãy thử nhớ lại tất cả các từ mà chúng ta đã tìm thấy. Bạn có thể đọc chúng không?” Các trẻ em lần lượt đọc các từ đã viết trên bảng đen, và giáo viên khen ngợi mỗi khi một trẻ đọc chính xác.
-
Bước 7: Giáo viên nói: “Hãy chơi một trò chơi. Tôi sẽ nói một từ, và bạn cần tìm hình ảnh.” Giáo viên nói: “Cây.” Một trẻ em nhanh chóng tìm và chỉ vào hình ảnh cây xanh. Giáo viên khen ngợi và tiếp tục với từ tiếp theo.
eight. Bước eight: Giáo viên nói: “Bây giờ, hãy đóng mắt lại và tưởng tượng rằng chúng ta đang ở công viên. Tôi sẽ mô tả từng đối tượng, và bạn cần nói ra từ đúng.” Giáo viên mô tả từng đối tượng và trẻ em lần lượt nói ra từ đúng.
- Bước nine: Giáo viên nói: “Cảm ơn các bạn đã làm rất tốt! Các bạn đã học được những từ mới rất tuyệt vời hôm nay. Hãy nghỉ ngơi và chơi một trò chơi cùng nhau.” Trẻ em cười và vui vẻ rời khỏi bàn học để chơi trò chơi khác.
